【培訓對象】
黨員、干部

【培訓收益】
感受：中國共產黨的領導力既非常優秀，也是可以學習的 了解：中國共產黨領導力的來源 掌握：向共產黨那樣提高領導力的方法

分享與分析
您人為什么是領導力
請舉例說明什么是領導力
您認為領導與管理的區別在哪里
青年您列舉共產黨的領導力的基礎有哪些

1、目標管理
為什么中國共產黨不是“共產國際中國局”
走中國自己的道路：學習而不抄襲
農村包圍城市：不拘泥于榜樣 順勢而為
槍桿子里面出政權：不裝腔作勢 力求從深層次解決問題
打土豪 分田地：從民眾能理解、能認同的做起
論持久戰：風物長宜放眼量 系統分析——看遠、看廣、看深、看透
新民主主義論：分步驟解決問題 識時務者為俊杰
中國土地法大綱：解決關鍵問題
五年計劃：有遠見 有階段性措施
抗美援朝：聚焦目標 不被浮顯的問題嚇住 克服一切困難去實現目標
2、激發信任
以身作則：激發信任的第一步
嚴明紀律：人民軍隊一諾千金
關心愛護：不是父母勝似父母
真誠贊揚：激勵不只是對卓越結果的反應，更是其原因
給予包容：一種飽含信任的期待
落實責任，親臨一線：打仗就不怕炮彈
·先承后轉，用心傾聽：先處理心情再處理事情
改善現狀，滿足需求：晉察冀的搞法實在有味道
提供幫助，帶來結果：不急不緩改造王佐部隊
3、高瞻遠矚
部隊有了政治靈魂：“變革八步”與三灣改編
生死攸關轉折點：獨立自主的遵義會議
化危機為轉機：和平解決西安事變·
當桅桿剛剛露出的時候：只爭朝夕搶占東北
選擇從啞鈴最細處突破：千里躍進大別山
多看百萬分之一的地圖：以終為始布全局
4、思想引領
要頭還是要身子：忠誠于黨
做人民的勤務員：為人民服務
扭住一切工作的“總開關”：政治思想掛帥
非常時期的黨支部：干部黨員發揮模范帶頭作用
粗枝大葉就要害死人：實事求是
看問題不能一格一格的：批評和自我批評
重要的話說三遍：團結合作
不打人也能帶好班：民主平等
沒有比人更高的山：艱苦奮斗
活著就沒有失?。焊锩鼧酚^主義
5、集思廣益
“紅船精神”與創新十法：走不一樣的路
群策群力“作文章”：探索最佳方案…
“斗膽直言”與創造性執行：及時向上反饋·
“機斷專行”與民主性決策：尊重一線的聲音
人民是父母，是兄弟姊妹：勝利是人民用小車推出來的
“諸葛亮會”與群眾智慧：高手在民間
八班評議戰斗計劃：目標就這樣落了地
不用同一只鞋去衡量每一只腳：有趣又給力的知識分子
請“解放戰士”當老師：不拘一格用人才
6、高效執行
同一時間只起降一架飛機：有舍才有得
多做第二象限的工作：平時多流汗戰時少流血
戰前是這樣動員的：知道為人民打仗的部隊是不可戰勝的
創造性地達成結果：變“慘勝的敗仗”為創造性的大捷
平原水鄉可建根據地：沒有條件也要創造條件
及時總結：從戰爭中學習戰爭
及時慶祝：政委抱起了師長
7、釋放潛能
如何領導“撂挑子”的部下：嚴是愛，寬是害
打了勝仗挨了罵：僅有勇氣是不夠的
變國民黨“機槍圣手”為解放軍優秀排長：“第五力場”造就人
30“剝筍”而不是“割韭菜”：改造不能一刀切
共產黨方面肯讀書：有學問好比站在山上
抗大出人才：抗大抗大，越抗越大
領導培養領導：人民軍隊是一所大學校
8、提高領導力 帶領群眾實現“兩個一百年”的偉大戰略任務
黨組織如何認知領導力差距
對標檢查
建立標準
黨員自檢
群眾參與
黨組織如何幫助黨員干部提高領導力
培訓以獲得共識
培訓、自檢、輔導、教練以明晰差距
培訓、輔導、教練以提高落實技能
批評與自我批評 互幫互助 共同提高
以“五小”為工具 持續提高領導力
黨員干部如何持續提高自身領導力
客觀認識自我
積極學習
改變阻礙領導力的意識、思維、習慣
領導力建設的誤區
把領導與管理混為一談
以為“領導”是“管控”
以是否服從檢驗“領導力”
建設領導力從“定規矩”開始
領導力建設的抓手
樹立組織目標
識別個人目標
識別個人價值觀
識別個人心智模式
識別個人交易規范
識別個人心態
識別個人組織文化容忍風格
識別個人領導風格容忍風格
領導者領導風格豐富化
領導者品牌建設
讀萬卷書
行萬里度
貴人指路
高人相助 

★中國管理科學研究院 研究員

★中國管理科學院新興產業經濟研究所 高級研究員（員工關系范疇）

★中國人力資源開發研究會 理事

★中國人力資源開發研究會人才測評分會 理事

★江蘇省人力資源研究院 副院長

★江蘇省總工會管理干部學院 特約講師

★浙江大學國家大學科技培訓中心 創業導師

★南京大學商學院EDP特約講師

★上海交通大學金融管理學院 /海外學院 特聘講師

★上海交大教育集團EMBA總裁高級研修班 特聘講師

★北大博雅•元培商學院 特聘教授

★中國管理科學研究院商學院 客座教授

★江蘇省培訓行業聯誼會創始副會長

★江蘇省培訓行業聯誼會專家技術委員會委員

★江蘇省培訓行業聯誼會 監事長

★澳門城市大學MBA

★人力資源管理師 高級

★國際注冊高級企業培訓師（CISCT）

★注冊國際職業培訓師

★中國注冊培訓師

★企業培訓師三級（高級）

★心理咨詢師三級（高級）

★高級人力資源管理外包師

★人力資源法務咨詢師 高級

★企業信息管理師

★職業指導師

★商業管理師

★揚州市中小企業協會 管理顧問

★南通理工學院企業發展研究院特聘研究員

★無錫北斗企業管理咨詢有限公司 首席咨詢師 培訓師

★北京和信睿智管理咨詢有限公司 人力資源首席專家

主要研究領域與課程設計特點

v 人力資源部分

主要關注招聘技巧、人才測評、績效管理、薪酬管理、員工關系、職業規劃管理、培訓管理。

2019年對員工職業規劃、員工生活規劃的內容作為主要研究課程推出。

v 中高管素養

主要關注組織行為學、心理學、戰略、企業文化、溝通與協調等通用中高管管理技能以及升職、角色轉變面臨問題的處置素養提升。

v 工會、共青團管理

主要關注工會、職代會、共青團組織建設與民主管理、活動設計與實施、相關人員素養提升。

v 央企與國企變革管理

主要關注由國家主導、要求的變革以及企業如何貫徹、落實變革要求。

v 課程設計特點

u 自有知識代入 在自有知識產權的基礎上強調給客戶獨特的收獲、獨特的體驗。但是，這種“獨特”是基于現實的知識、技能、實踐為基礎。絕對不為了“獨特”而生造概念、嘩眾取寵。

u 模塊化設計 按照原初知識設計

u 定制化設計 根據客戶狀況、客戶需求，在原初知識的基礎上進行修改。形成符合客戶需求的獨特課程。

 

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