【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)培訓(xùn)管理者、企業(yè)所有培訓(xùn)人員、企業(yè)所有HR人員

【培訓(xùn)收益】
1.了解企業(yè)大學(xué)構(gòu)建的底層邏輯 2.了解企業(yè)在不同發(fā)展階段對(duì)企業(yè)大學(xué)的要求 3.掌握精品培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的思路與方法 4.掌握課程開發(fā)設(shè)計(jì)的本質(zhì)與步驟 5.掌握內(nèi)訓(xùn)師體系搭建的方法 6.成功構(gòu)建適用于您企業(yè)的大學(xué)

一．企業(yè)大學(xué)的價(jià)值？
1.文化的傳承者
2.企業(yè)的教練員
3.管理者的導(dǎo)師
4.員工的營(yíng)養(yǎng)師
5.業(yè)績(jī)的助攻手
二．企業(yè)不同發(fā)展階段對(duì)企業(yè)大學(xué)的要求
1.生存期
1)如何做好救火員
A.定位組織痛點(diǎn)
B.解決組織痛點(diǎn)
互動(dòng):初期搭建培訓(xùn)體系有哪些風(fēng)險(xiǎn)？
互動(dòng)：企業(yè)在生存期有哪些表現(xiàn)？
案例：靠雞血撐起的一片天
小組討論：生存期的企業(yè)培訓(xùn)能做些什么？
2.發(fā)展期
1)搭建片狀體系
A.啟動(dòng)項(xiàng)目
互動(dòng)：企業(yè)在發(fā)展期有哪些表現(xiàn)？
案例：手忙腳亂項(xiàng)目啟動(dòng)
小組討論：發(fā)展期的企業(yè)培訓(xùn)能做些什么？
3.成熟期
1)搭建全景體系
A.構(gòu)建全景圖
B.分人群排期或同步搭建體系
互動(dòng)：你現(xiàn)在的企業(yè)屬于哪個(gè)階段
案例：美菜的培訓(xùn)全景圖設(shè)計(jì)
小組討論：全景圖包括什么？
三．企業(yè)大學(xué)如何推動(dòng)績(jī)效達(dá)成？
課題一：如何設(shè)計(jì)出精品項(xiàng)目進(jìn)行定向人才培養(yǎng)？
1.什么是培訓(xùn)項(xiàng)目？
1)定義
互動(dòng)：什么是培訓(xùn)項(xiàng)目？
小組羅列：開展過的培訓(xùn)項(xiàng)目有哪些？
2.培訓(xùn)項(xiàng)目啟動(dòng)的原因是什么？
1)戰(zhàn)略目標(biāo)
A.戰(zhàn)略目標(biāo)獲取的途徑
B.人才現(xiàn)狀盤點(diǎn)的方法
2)組織痛點(diǎn)
A.組織痛點(diǎn)獲取方式
B.人才能力評(píng)估方法
3)文化滲透
A.文化滲透的目的
B.如何打造組織味道
互動(dòng)：舉例組織內(nèi)獲取戰(zhàn)略目標(biāo)的方法？
案例：一場(chǎng)大型的人才盤點(diǎn)
小組共創(chuàng)：怎樣將文化才能深入人心？
3.培訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)如何設(shè)計(jì)與推動(dòng)？
1)項(xiàng)目啟動(dòng)前期
A.331法則
3定：定目標(biāo)、定人群、定方案
3備：備錢、備物、備人
3分：分工、分權(quán)、分責(zé)
小組討論：什么樣的目標(biāo)是好目標(biāo)？
案例：修改16次的培訓(xùn)方案
練習(xí)：起草一個(gè)新人訓(xùn)的項(xiàng)目方案
2)項(xiàng)目啟動(dòng)中期（線下實(shí)施）
A.221法則
2控：控時(shí)、控質(zhì)
2協(xié)：協(xié)師資、協(xié)總控
1萃：萃亮點(diǎn)
小組討論：如何處理講師突發(fā)狀況？
案例：城市總的開城寶典
互動(dòng)：如何把控現(xiàn)場(chǎng)的節(jié)奏？
3)項(xiàng)目啟動(dòng)后期（線下實(shí)施結(jié)束后）
A.111法則
1總：總結(jié)
1改：復(fù)盤
1亮：宣傳
練習(xí):設(shè)計(jì)并錄制一段小組學(xué)習(xí)視頻（要求：有主題有配文）
討論：復(fù)盤中應(yīng)具備什么內(nèi)容
視頻：三板斧后的宣傳視頻
4.培訓(xùn)效果評(píng)估與轉(zhuǎn)化的方法？
1)對(duì)標(biāo)目標(biāo)
2)跟進(jìn)效果
3)找到差距
4)調(diào)整方案
5)更新跌代
練習(xí)：設(shè)計(jì)評(píng)估表
互動(dòng)：過程跟進(jìn)的方法有哪些？
課題二：如何開發(fā)出精品的課程成為企業(yè)的無形財(cái)產(chǎn)
1.搭建課程體系的基本框架有哪些？
1)課程體系
A.業(yè)務(wù)課程
明確或搭建崗位能力模型
萃取關(guān)鍵方法論及案例
業(yè)務(wù)課程開發(fā)的方法
互動(dòng)：開發(fā)業(yè)務(wù)課程的方法有哪些？
小組討論：如何快速得到或萃取崗位能力模型？
B.通用課程
明確或搭建崗位能力模型
進(jìn)行上級(jí)、同級(jí)、跨部門、本人調(diào)研收集痛點(diǎn)
通用課程開發(fā)的方法
互動(dòng)：需求調(diào)研的方法有哪些？
C.管理課程
明確目標(biāo)人群
個(gè)人：自我管理
領(lǐng)導(dǎo)：自我管理+團(tuán)隊(duì)管理
管理課程開發(fā)方法
練習(xí)：崗位能力模型的品鑒
互動(dòng)：課程開發(fā)中的痛點(diǎn)有哪些？
課題三：如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師助力業(yè)績(jī)登上頂峰
1.內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)對(duì)企業(yè)的價(jià)值
1)物質(zhì)層
A.如何萃取方法論
B.如何進(jìn)行案例篩選
2)價(jià)值層
A.案例或方法論白皮書的制作邏輯與方法
3)精神層
A.傳播的方式及策略
互動(dòng)：你認(rèn)為內(nèi)訓(xùn)師在企業(yè)中的角色是什么？
2.選拔原則
1)初識(shí)、了解、評(píng)選、更替的方法
3.任用原則
1)招募、面試、分工、觀察的方法
互動(dòng)：如何招到合適的人？
案例：從小白走向培訓(xùn)精英
4.企業(yè)與內(nèi)訓(xùn)師如何共贏
1)留住應(yīng)遵循的原則
A.我有什么
資源、財(cái)、物盤點(diǎn)
B.我能給予什么
物大于財(cái)原則
2)淘汰應(yīng)遵循的原則
A.我有什么
講師271盤點(diǎn)
B.我還能有什么
271人才賦能機(jī)制
a)2維持法
b)7變2法
c)1變7或2或淘汰法
3)激勵(lì)的手段
A.有償激勵(lì)
B.精神激勵(lì)
4)淘汰的方法
A.持續(xù)選拔
B.優(yōu)勝劣汰

課程總結(jié) 

國(guó)家認(rèn)證企業(yè)培訓(xùn)師，管理專家
原河貍家（阿里系企業(yè)） 培訓(xùn)總監(jiān)
原美菜網(wǎng)（獨(dú)角獸公司） 高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理
原藝龍網(wǎng)信息技術(shù)（北京） 培訓(xùn)經(jīng)理
原去哪兒網(wǎng) 培訓(xùn)經(jīng)理

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
孫老師擁有16年企業(yè)培訓(xùn)與管理經(jīng)驗(yàn)，成功帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)從0到1搭建企業(yè)培訓(xùn)體系。
幫助美菜網(wǎng)從0-1搭建1000+城市總經(jīng)理的培訓(xùn)體系并落地實(shí)施。從新建構(gòu)該企業(yè)從基層、中層到高層的基礎(chǔ)勝任力模型及人才供應(yīng)鏈培訓(xùn)體系。主導(dǎo)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師體系搭建，用半年的時(shí)間，完成120位內(nèi)部培訓(xùn)師的篩選、培養(yǎng)及落地實(shí)施。
孫老師多次帶領(lǐng)美菜網(wǎng)高管到阿里巴巴做采訪學(xué)習(xí)。期間阿里OD（組織發(fā)展）團(tuán)隊(duì)，也多次到美菜網(wǎng)與孫老師交流參觀學(xué)習(xí)。就阿里的經(jīng)典課題如何在美菜網(wǎng)落地做了深入的探討，并把優(yōu)化后的課程，在美菜網(wǎng)落地。
主導(dǎo)河貍家搭建手藝人培訓(xùn)體系，完成平臺(tái)手藝人自培訓(xùn)，自成長(zhǎng)的培訓(xùn)體系，該體系用一個(gè)月的時(shí)間增加平臺(tái)手藝人收入，從4315元提升至4500元。不滿意度從6%降低至3%。完成內(nèi)訓(xùn)師體系搭建，用半年時(shí)間，挖掘培養(yǎng)專職11位講師；兼職20位講師(3位白銀、5位高博、12位爵士) ，完成“千題千庫(kù)”、“線上商學(xué)院”的體系搭建。
主導(dǎo)開發(fā)適用于企業(yè)的《阿里三板斧》《阿里六個(gè)盒子組織診斷》等經(jīng)典阿里課程，并根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，進(jìn)行優(yōu)化，該課程作為河貍家全國(guó)總經(jīng)理及高管的必學(xué)課程，培訓(xùn)超過500人次。
孫老師根據(jù)自己近16年企業(yè)培訓(xùn)與管理經(jīng)驗(yàn)、完成上千場(chǎng)內(nèi)訓(xùn)課程、培訓(xùn)學(xué)員5萬人次+，主導(dǎo)培訓(xùn)項(xiàng)目十余個(gè)。對(duì)于企業(yè)如何通過培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略落地及整體績(jī)效提升進(jìn)行了深入研究，尤其是當(dāng)前比較熱的阿里文化及體系如何根據(jù)企業(yè)實(shí)際內(nèi)化，也有非常成功的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

【授課方式】案例分析＋實(shí)戰(zhàn)方法＋角色扮演＋提問互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)＋課堂練習(xí)
【授課特色】講師，風(fēng)趣幽默；邏輯，環(huán)環(huán)相扣；案例，情境帶入；工具，毫無保留

【主講課程】
阿里系課題：《阿里三板斧》《阿里六個(gè)盒子組織診斷》
管理類課題：《中層管理者M(jìn)TP訓(xùn)練營(yíng)》《打破崗位邊界的5項(xiàng)修煉——快速提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作力》《情境領(lǐng)導(dǎo)力》《七個(gè)習(xí)慣》《教練式領(lǐng)導(dǎo)》《目標(biāo)管理》《時(shí)間管理》《00后員工管理》
培訓(xùn)類課題：《年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施》《培訓(xùn)體系搭建與內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍養(yǎng)成》《培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與管理》《從企業(yè)績(jī)效角度構(gòu)建企業(yè)大學(xué)》《TTT》（入門版/進(jìn)階版）《如何讓你的PPT出彩》《像演說家一樣演繹》《課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》
體驗(yàn)類課題：《無領(lǐng)導(dǎo)小組討論》《圓桌教練》《4票人生》《紅黑游戲》
——詳見孫倩老師80余門課程清單
【學(xué)員評(píng)價(jià)】
孫老師的課程非常系統(tǒng)，從溝通的聽、說、提問以案例層層深入，并加以互動(dòng)幫助學(xué)員理解并掌握所學(xué)內(nèi)容，學(xué)員受益匪淺。——美菜網(wǎng)開城負(fù)責(zé)人 劉浩
課程理論和實(shí)踐都非常豐富，條理清晰，具備很強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)性！——字節(jié)跳動(dòng)某業(yè)務(wù)線培訓(xùn)負(fù)責(zé)人 張暢
孫老師的課程深入淺出，課堂上能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性。讓學(xué)員在練中學(xué)，學(xué)員由于都是培訓(xùn)工作者，好幾位都希望請(qǐng)孫老師去企業(yè)講授，我為能請(qǐng)到這么優(yōu)秀的老師而深感榮幸。期待以后多合作！——云學(xué)堂全國(guó)銷售負(fù)責(zé)人 范艷玉
孫老師的課程是會(huì)讓你像看了上集期待下集一樣，內(nèi)容純干貨。大贊！——小米培訓(xùn)負(fù)責(zé)人 夏曉博
和孫老師是老朋友了，她的授課風(fēng)格風(fēng)趣幽默，讓學(xué)員全程不摸機(jī)，重點(diǎn)是后續(xù)對(duì)工作的幫助也非常的明顯。——美團(tuán)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)高級(jí)經(jīng)理 周善