王俊華老師簡(jiǎn)介
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沒(méi)有激勵(lì)不了的人才
時(shí)間：2011-06-27 作者：王俊華
| 記得上初中的時(shí)候，語(yǔ)文老師曾經(jīng)給我們說(shuō)，適度的嫉妒心可以促使我們積極學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)并沒(méi)有什么感覺(jué)，后來(lái)想想確有道理。就每個(gè)人而言，企圖心是成功的必要條件，然而當(dāng)下屬、家人、孩子因?yàn)槭《煺蹠r(shí)，身為人生導(dǎo)師的我們，該如何激勵(lì)他們，使他們恢復(fù)自信，帶領(lǐng)他們走向成功？甚至于，激勵(lì)自己？壞情緒很糟，也令人討厭自己，但是如何有效，并且快速地從負(fù)面情緒中恢復(fù)力氣？ 每個(gè)人被激勵(lì)的密碼都不相同，人人都擁有自己獨(dú)特的激勵(lì)類(lèi)型，擁有相同才華、熱情、與決心的兩個(gè)人，為什么一個(gè)成功了，另一個(gè)卻失敗？懂得人與人之間的區(qū)分，學(xué)會(huì)分辨不同的人群，就能夠讓我們準(zhǔn)確地找出激勵(lì)方法，只有用對(duì)方法，才能有效激發(fā)動(dòng)力，才能更有效率面對(duì)許多困難挑戰(zhàn)！ 現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，但在處事與人際交往的過(guò)程中，我們總是能發(fā)現(xiàn)這樣或者那樣相同的特征，結(jié)合這些特征，現(xiàn)把人群氛圍五種類(lèi)型，然后用不同的方式加以對(duì)待，勢(shì)必能夠取得良好的激勵(lì)效果： 任務(wù)導(dǎo)向型：激勵(lì)不妨直接一點(diǎn) 任務(wù)導(dǎo)向型是直腸子的人，目標(biāo)性很強(qiáng)，他們喜歡快速切入重點(diǎn)。因此簡(jiǎn)單扼要，簡(jiǎn)潔傳達(dá)信息，并且快速切入重點(diǎn)是最好的激勵(lì)方式，別擔(dān)心太直接──他們可以承受得了。 關(guān)系導(dǎo)向型：請(qǐng)多跟他們說(shuō)話 關(guān)系導(dǎo)向型是人際關(guān)系的建立者，非常有同理心，他們能夠多方面的考慮你的感受，所以要激勵(lì)他們必須多用眼神接觸，表現(xiàn)出溫暖友善的一面，讓他們解釋自己的立場(chǎng)，別打斷他們。 客觀理智型：提供更多的事實(shí) 客觀理智型的人善于分析且講究方法，而且不喜歡自己的推論受到挑戰(zhàn)。所以在激勵(lì)他們的時(shí)候，必須給予詳細(xì)的指示和清楚的目標(biāo)，不對(duì)他們事事監(jiān)管，給予他們充分的思考與處理時(shí)間。 活躍變化型：多進(jìn)行圖像溝通 活躍變化型的人他們很有超強(qiáng)的說(shuō)服力，并且熱中于追求成長(zhǎng)及表現(xiàn)，要想激勵(lì)他們，更多的要對(duì)他們的意見(jiàn)長(zhǎng)表示出興趣，在說(shuō)明自己觀點(diǎn)的時(shí)候，可以采用故事和插圖等圖像溝通的模式，才能說(shuō)服他們。 精神獎(jiǎng)勵(lì)型：重視感覺(jué)與價(jià)值 精神獎(jiǎng)勵(lì)型的人以個(gè)人誠(chéng)信為至高理念，有明確是非觀，所以必須尊重他們，讓他們知道公司決不能缺少他們的存在，讓他們可以改正不公不義的情況。 |
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