【培訓(xùn)對象】
中高層管理者

【培訓(xùn)收益】
感受：時代在變，管理思想必須隨之改變 掌握：適合自己企業(yè)的培養(yǎng)員工的方法 掌握： 根據(jù)人才發(fā)展目標(biāo)制定素養(yǎng)提升的內(nèi)容 掌握：根據(jù)人才發(fā)展目標(biāo)制定素養(yǎng)提升方案的方法

分享與分析
請您談?wù)勀J(rèn)識到的當(dāng)下的社會
請您談?wù)勀J(rèn)為的社會發(fā)展趨勢
您認(rèn)為員工與公司是怎樣的關(guān)系？為什么
您認(rèn)為個人素養(yǎng)中哪些因素比較關(guān)鍵、重要
要提高人才素養(yǎng)，可以有哪些學(xué)習(xí)手段
公司發(fā)展與員工職業(yè)規(guī)劃的關(guān)系是怎樣的

v員工素養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)差距及其原因
原生家庭的影響
教育經(jīng)歷的影響
家庭生存代償?shù)挠绊?br /> 生育政策的影響
物質(zhì)資源的影響
區(qū)域經(jīng)濟(jì)政策的影響
智能化生產(chǎn)的影響
柔性生產(chǎn)—敏捷制造的影響
移動媒體的影響
零工經(jīng)濟(jì)的影響
網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的影響
共享經(jīng)濟(jì)的影響
產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的影響
創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)的影響
人際交往的影響
新的用工思想
案例介紹
稻盛和夫的阿米巴管理
海爾的“人單合一”
實(shí)習(xí)生的使用
共用的工程師
谷歌的用工管理
高鐵的勞動派遣用工
HR外包
每天5%員工缺崗的護(hù)理部
人力資本管理思想：合作、共贏、分利
平臺意識
自組織、自管理
GE的“失控型”組織
正向激勵為主
充分的尊重
有興趣的工作
給予更多的引導(dǎo)、教練、機(jī)會
任職素養(yǎng)的六大類別
成就與行動類
設(shè)定目標(biāo)
達(dá)成目標(biāo)的行為
個人效能類
自我控制
自信
應(yīng)變
組織承諾
幫助與服務(wù)類
人際理解
客戶服務(wù)導(dǎo)向
沖擊與影響類
沖擊與影響
組織認(rèn)知
關(guān)系建立
管理類
培養(yǎng)他人
指導(dǎo)他人
團(tuán)隊(duì)合作
認(rèn)知類
分析式思考
概念式思考
專業(yè)知識
任職素養(yǎng)模型的五個層次
學(xué)習(xí)
應(yīng)用
拓展
指導(dǎo)
領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新
任職資格要素的確定
任職資格要素確定的原則
任職資格要素的描述
任職資格要素的確定的方法
v員工綜合素養(yǎng)的內(nèi)容要素
人生價值觀
職業(yè)價值觀
集體主義/個人主義價值觀
心理類型
歸因方式
交易方式
PDP天賦特質(zhì)
大五個性因素
求職動機(jī)
心態(tài)
APM模型
工作動力
基礎(chǔ)工作能力
工作個性
領(lǐng)導(dǎo)人格
管理潛能
認(rèn)知能力
工作行為
心理健康
意愿
技能
知識
智商
資歷或經(jīng)驗(yàn)
專業(yè)影響力
專業(yè)資格
學(xué)歷
觀察、分析與解決的模式、習(xí)慣
團(tuán)隊(duì)合作能力
人際影響力
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
管理風(fēng)格
思維方式
企業(yè)文化適應(yīng)性
團(tuán)隊(duì)角色認(rèn)知
興趣與愛好
人生與職業(yè)特長
自我管理
目標(biāo)管理
職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)
形象管理
時間管理
計(jì)劃管理
持續(xù)學(xué)習(xí)
健康管理
情緒與壓力管理
角色管理
習(xí)慣管理
其它諸商
職業(yè)規(guī)劃
思維方式
具象思維
抽象思維
發(fā)散思維
聚斂思維
想象思維
聯(lián)想思維
聚焦思維
數(shù)理思維
協(xié)變思維
前瞻能力測評
批判性思維測評
系統(tǒng)思維測評
心像
心理巡航
非注意忽視
關(guān)注點(diǎn)
觀察與洞察
團(tuán)隊(duì)合作能力
組織公民行為
工作態(tài)度
心理健康
職業(yè)危險
人才培養(yǎng)與發(fā)展的工具與使用方法
人才的層次
人才培養(yǎng)方向與人才職業(yè)規(guī)劃
MBTI量表與人才發(fā)展建議
人才職業(yè)規(guī)劃的制訂與調(diào)整
綜合型人才與專業(yè)型人才
可遷移技能的養(yǎng)成
心流的追求與實(shí)現(xiàn)
工作設(shè)計(jì)
工作擴(kuò)大化
工作豐富化
工作專業(yè)化
工作柔性化
配置、角色、職責(zé)與授權(quán)
團(tuán)隊(duì)配置的方法
團(tuán)隊(duì)的角色分配
崗位職責(zé)與任務(wù)職責(zé)
職務(wù)輪換
副職的設(shè)置
非常設(shè)組織角色
臨時提升
授權(quán)的類型
授權(quán)的方法
替補(bǔ)訓(xùn)練
敏感性訓(xùn)練 （含演練）
案例評點(diǎn)法 （含演練）
理論培訓(xùn)
閱讀訓(xùn)練 (含演練)
角色扮演 （含演練）
文件筐（含演練）
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論（含演練）
不可能完成的任務(wù)（含案例與研討）
試錯機(jī)制（研討）
非正式組織角色
人才配置藝術(shù)（含分享與分析）
監(jiān)督與指導(dǎo)
監(jiān)督的方法
指導(dǎo)的要則
人才培養(yǎng)、發(fā)展之培訓(xùn)、學(xué)習(xí)
培訓(xùn)的目的
培訓(xùn)的內(nèi)容
自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
成長地圖與學(xué)習(xí)地圖
知識、技能的職場轉(zhuǎn)化引導(dǎo)機(jī)制
v學(xué)習(xí)地圖制作的方法
學(xué)習(xí)地圖案例介紹與解析
學(xué)習(xí)地圖的邏輯
學(xué)習(xí)地圖的制作思想
學(xué)習(xí)地圖的制作邏輯
學(xué)習(xí)地圖的準(zhǔn)備資料
生活規(guī)劃及其分析資料
職業(yè)規(guī)劃及其分析資料
資源清單
組織戰(zhàn)略
部門戰(zhàn)略
崗位說明書
作業(yè)手冊
人才測評資料
學(xué)習(xí)地圖制作步驟
學(xué)習(xí)地圖制作常見問題的解決方法
學(xué)習(xí)地圖制作實(shí)操演練 

★中國管理科學(xué)研究院 研究員

★中國管理科學(xué)院新興產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究所 高級研究員（員工關(guān)系范疇）

★中國人力資源開發(fā)研究會 理事

★中國人力資源開發(fā)研究會人才測評分會 理事

★江蘇省人力資源研究院 副院長

★江蘇省總工會管理干部學(xué)院 特約講師

★浙江大學(xué)國家大學(xué)科技培訓(xùn)中心 創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師

★南京大學(xué)商學(xué)院EDP特約講師

★上海交通大學(xué)金融管理學(xué)院 /海外學(xué)院 特聘講師

★上海交大教育集團(tuán)EMBA總裁高級研修班 特聘講師

★北大博雅•元培商學(xué)院 特聘教授

★中國管理科學(xué)研究院商學(xué)院 客座教授

★江蘇省培訓(xùn)行業(yè)聯(lián)誼會創(chuàng)始副會長

★江蘇省培訓(xùn)行業(yè)聯(lián)誼會專家技術(shù)委員會委員

★江蘇省培訓(xùn)行業(yè)聯(lián)誼會 監(jiān)事長

★澳門城市大學(xué)MBA

★人力資源管理師 高級

★國際注冊高級企業(yè)培訓(xùn)師（CISCT）

★注冊國際職業(yè)培訓(xùn)師

★中國注冊培訓(xùn)師

★企業(yè)培訓(xùn)師三級（高級）

★心理咨詢師三級（高級）

★高級人力資源管理外包師

★人力資源法務(wù)咨詢師 高級

★企業(yè)信息管理師

★職業(yè)指導(dǎo)師

★商業(yè)管理師

★揚(yáng)州市中小企業(yè)協(xié)會 管理顧問

★南通理工學(xué)院企業(yè)發(fā)展研究院特聘研究員

★無錫北斗企業(yè)管理咨詢有限公司 首席咨詢師 培訓(xùn)師

★北京和信睿智管理咨詢有限公司 人力資源首席專家

主要研究領(lǐng)域與課程設(shè)計(jì)特點(diǎn)

v 人力資源部分

主要關(guān)注招聘技巧、人才測評、績效管理、薪酬管理、員工關(guān)系、職業(yè)規(guī)劃管理、培訓(xùn)管理。

2019年對員工職業(yè)規(guī)劃、員工生活規(guī)劃的內(nèi)容作為主要研究課程推出。

v 中高管素養(yǎng)

主要關(guān)注組織行為學(xué)、心理學(xué)、戰(zhàn)略、企業(yè)文化、溝通與協(xié)調(diào)等通用中高管管理技能以及升職、角色轉(zhuǎn)變面臨問題的處置素養(yǎng)提升。

v 工會、共青團(tuán)管理

主要關(guān)注工會、職代會、共青團(tuán)組織建設(shè)與民主管理、活動設(shè)計(jì)與實(shí)施、相關(guān)人員素養(yǎng)提升。

v 央企與國企變革管理

主要關(guān)注由國家主導(dǎo)、要求的變革以及企業(yè)如何貫徹、落實(shí)變革要求。

v 課程設(shè)計(jì)特點(diǎn)

u 自有知識代入 在自有知識產(chǎn)權(quán)的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)給客戶獨(dú)特的收獲、獨(dú)特的體驗(yàn)。但是，這種“獨(dú)特”是基于現(xiàn)實(shí)的知識、技能、實(shí)踐為基礎(chǔ)。絕對不為了“獨(dú)特”而生造概念、嘩眾取寵。

u 模塊化設(shè)計(jì) 按照原初知識設(shè)計(jì)

u 定制化設(shè)計(jì) 根據(jù)客戶狀況、客戶需求，在原初知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改。形成符合客戶需求的獨(dú)特課程。