【培訓對象】
企業全員（從企業高層、中層到基層均適合參加）

【培訓收益】
1.讓學員掌握結構化的表達方式，幫助學員快速掌握如何做到觀點明確、重點突出、思路清晰、主次分明，讓受眾有興趣，能理解、能接受、能記住。 2.結合學員自己的思維模式與經驗，徹底提升學員的邏輯思維能力，進而直接提高管理各環節（計劃、組織、領導、溝通、控制）水平。 3.各級管理者在自身經驗的基礎上，結合各自不同的思維特點，建立系統化、結構化的思維模式，高效解決工作中出現的各類問題。

一、初步認識結構性思維
1.思維的概念、種類與基本形式
2.人腦思維開發的基本原理
3.了解自己的表達與接收信息的特點
練習：思維測評
4.結構性思維的四大基本原則
▲ 結論先行
▲ 以上統下
▲ 歸類清楚
▲ 邏輯遞進
案例：一次復雜的匯報如何簡潔清晰？
5.結構性思維的兩大核心原則
▲ 利他性
▲ 講理性
二、結構性思維接受信息的4個步驟
1.識別——識別信息中事實與個人觀點
2.對應——找到事實與觀點的對應關系
3.結構——構建信息之間的關系結構圖
4.表達——使用簡明清晰的話概括主題
三、思維環節之一：定目標
1.確定目標——三個好問題
▲ 最好結果問題
▲ 下一步問題
▲ 目標檢測問題
2.德魯克目標管理法則—SMART原則
▲ Specific具體的
▲ Measurable可衡量的
▲ Attainable可達到的
▲ Realistic可證明和觀察
▲ Time-bound有明確的截止期限
練習：根據企業或部門情況制定目標
三、思維環節之二：得方案
1.如何看透事物的本質
▲ 打破認知盲區
▲ 打破思維慣性
2.自上而下的提問/回答式
▲ 設定場景
▲ 確定主題
▲ 設想問題
▲ 回答問題
3.自下而上的概括總結式
▲ 識別沒有內容的主題句
▲ 羅列內容要點
▲ 概括總結形成主題句
四、思維環節之三：定邏輯
1.歸納論證結構
▲ 歸納論證的定義
▲ 歸納的常見形式
▲ 排序的3個標準
▲ 分類的MECE原則
2.演繹論證結構
▲ 演繹論證的定義
▲ 演繹的2種形式
案例：本月公司業績下降10%，試分析其原因
案例：毛澤東《為人民服務》中的思維方式
案例：關于我國經濟發展方式的論述
3.邏輯順序好才能表達得條理清晰
▲ 時間順序
▲ 結構順序
▲ 重要性順序
五、結構性思維在溝通中應用
1.上堆法
2.下切法
3.平移法 

原北京市教委主管、教育類核心期刊《成功就業》主編
原中國創業咨詢服務第一股創業黑馬案例中心研究員
人力資源和社會保障部認證國家職業指導師
中國專業人才管理中心注冊高級企業培訓師
國際認證協會（ICA）高級職業指導師、北師大認證職業生涯規劃導師
北大、人大、中財大、北郵等多所高校職業發展特聘導師
主編及參編《核心素養發展研究成果—生涯規劃》《適則成：大學生職業適應與就業指導》等多部教材

【個人簡介】
2007年，張老師作為課題組成員，通過北京地區高校畢業生訪談及案例撰寫，為國家政策提供實踐支撐。教育部在采納多方意見后下發《大學生職業發展與就業指導課程教學要求》文件，在國內正式提出職業發展課程進入高校必修課，從此，“職業生涯規劃”理論開始了在中國十幾年的蓬勃發展。
在北京市教育委員會《成功就業》雜志工作的7年時間里，張老師負責了100余期雜志（專刊）的策劃和編發工作，該雜志不僅被包括北大、清華、人大等80余所高校招生就業部門所訂閱，更是不少學校的職業規劃指定讀物。張老師在職期間，雜志（專刊）多次獲得教育部、人保部、北京市教委、北京市人社局等領導的認可和表彰。
張老師直接調研及訪談的知名上市公司超過200家，研究了逾1000位職場人的成長路徑，形成了自成體系的職業規劃方法論，寫成《師兄師姐的求職故事》（人民日報出版社2011出版）和《你也可以進名企》（吳曉波“藍獅子財經”2012出版，當當職場暢銷書排行榜月度冠軍）兩本著作。
張老師十幾年來，輔導了300余名職場人的成長或轉型，張老師培訓過的學生已經在百度、阿里、華為、騰訊等知名公司成長為骨干或中層。不少受益學生將自己被輔導的成長經歷寫成文章，現仍散見于中國網、中國經濟網、騰訊網、新浪網等媒體，學員們紛紛表示“通過張老師的咨詢，找到了人生最值得奮斗的方向”。
在創業黑馬（國內第一家上市的創業咨詢機構）利潤部門黑馬營培訓工作期間，張老師深度研究“自驅型”人格成長路徑以及高速成長型企業的發展規律，先后撰寫了姚勁波、戴科彬、周袁紅、黃怒波等創業者的成長案例，這些作品被各大媒體廣泛轉載。同時，張老師輔導創始人進行人才體系開發和教練方案，黑馬營先后涌現出40余家上市公司。
在企業轉型，新生代員工普遍浮躁的特殊時期，如何激發員工動力，持續提升效能，成為諸多轉型期企業面臨的困惑。張老師總結了十幾年職業規劃領域的理論研究和實踐經驗，對企業員工如何自我認知，如何提升職業化水平，進而從根本上提升企業效率有著深刻的理解，并萃取提煉了一套企事業單位員工職業成長與發展的方法論，提出了“讓員工知道為何而戰”的員工職業發展路線圖，目前已獲得眾多機構的高度認同，取得良好的業界口碑。

【主講課程】
公文寫作：
《應用型公文寫作的呈現技巧與能力提升》、《亮點式新聞寫作》
《金融機構中基層公文寫作》、《金融機構基層信息員公文寫作培訓》
《結構化工作匯報與呈現技巧內訓》
思維表達類：
《思維導圖與職場應用》、《結構性思維（金字塔原理）》
《工作回報與總結》、《高效匯報與表達》
職業規劃類：
《從目標到成功：訂制式職業生涯規劃與管理》
《華麗轉身：從校園人到職業人》
《金牌培訓師成長與進階》

【學員評價】
我們平臺上有8000多家會員企業，平時跟企業負責人交流，大家“吐槽”最多的就是員工的職業素養缺失，個人發展方向迷茫。在進行職業準備的時候，如果能夠接觸到慕梁老師的培訓，將會讓自己的職場道路少走不少彎路。 ——中關村企業信用促進會秘書長 張九紅
我一直認為，好的培訓必須接地氣兒，有干貨，重輸出。慕梁老師的培訓，在現場給出職業生涯規劃路徑，推動個人和組織的同步發展，努力實現著人力資源價值最優解。
——華夏幸福集團北京人力資源部總經理 劉超
張老師多年從事職業規劃的指導和培訓工作，在學習、觀察、分析、思考、聚焦的思維模式上造詣頗多，對職場人無論高層、中層、基層的職業發展可謂洞若觀火。
——58集團人力資源事業群-全國校園渠道總監 杜然
張老師的課程系統性強，講授精彩，從職場中微觀小事入手，講出來的卻是黃鐘大呂，令人久久思索、回味。 ——北京教育人才培訓中心主任 任占忠
和慕梁老師在培訓合作多年，他能把“職業規劃”這個比較虛的主題，講授得如此通透和接地氣，非常寶貴。 ——北京市社工協會副秘書長、北京市勞動模范 張躍豪
喜歡聽慕梁老師說職場事兒，于洶涌世故中保持清爽和真誠，是褪下華麗外衣后的堅實內核，慕梁老師的培訓，就是讓人耳目一新。 ——映客直播運營總監 嵐宇
2015年參加老師的培訓，至今記得那個陽光明媚的下午，多日來的氣憤和郁悶一掃而空。相信張老師的培訓也能帶給你不一樣的東西，這點我敢打包票。
——中國知網年鑒部主任 常晶會 

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