源自於馬戲團(tuán)經(jīng)理巴霖先生的一句名言：每分鐘都有一名笨蛋誕生。”巴霖效應(yīng)” 多少解釋了為什麼有些星座或生肖書刊能夠”準(zhǔn)確的”指出某人的性格。原因在此,那些用來(lái)描述性格的詞句,其實(shí)根本屬”人之常情”或基本上適用於大部分人身上的。換言之,那些詞句的適用范圍是如此的空泛，以至往往”說(shuō)了等於沒說(shuō)。例如:水瓶座理性而愛好自由，巨蟹座感性而富愛心；然而巨蟹座的人就永遠(yuǎn)沒理性，水瓶座的人就缺乏愛心嗎？我們不去否定星座存在的價(jià)值，畢竟它存有統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)在。

但如果你想成為一個(gè)聰明人，不去迷信星座，我又得告訴你，你又錯(cuò)了！知道什麼叫做”天醉人亦醉”嗎?既然身旁有超過半數(shù)的人相信星座，你又何苦試著去推翻那根植於心的觀念(實(shí)際上也不太可能)?如果一對(duì)情侶在星座學(xué)中是不甚相配的，即使兩人都不迷信，但他們的心理必然會(huì)承受一股不小的壓力，在往後交往的時(shí)間中，若有了沖突磨擦，心中既存的那種”原來(lái)真的不合適”的預(yù)設(shè)就會(huì)被強(qiáng)迫成立，最終難逃分手命運(yùn)!

巴霖效應(yīng)在培訓(xùn)中運(yùn)用

培訓(xùn)課堂中，尤其是年輕學(xué)員目前的大多接觸過，西方星座、性格學(xué)等知識(shí)的多少了解，培訓(xùn)師在案例、活動(dòng)中穿插部分，可以調(diào)動(dòng)興趣和參與的同時(shí)，并把課堂氛圍營(yíng)造的更好，另外一個(gè)方面巴霖效應(yīng)反映了人們對(duì)自身的關(guān)注，培訓(xùn)課堂上亦然，所有培訓(xùn)學(xué)員的課堂需求是不同，一言概之就是對(duì)自己的關(guān)注，培訓(xùn)師從這個(gè)角度入手，在自身身心調(diào)整、魅力打造、家庭與婚姻、子女教育等課題入手，側(cè)面鏈接到課程本身內(nèi)容，會(huì)更能拉動(dòng)學(xué)員的同理心和認(rèn)同度，最終培訓(xùn)效果更好。