最近網(wǎng)上有出現(xiàn)：高中的地理教材，封面插圖居然用的是日本富士山，我們有那么多名山大川，怎么就用日本的富士山呢？

還有圖書封面，一群日本人，中國仆人在為日本家庭當保姆的插圖。再有一個帶紅領巾身著美國國旗服裝的小孩，自毀長城的插圖。還有更讓人氣憤的是，“我要做愛”這樣的排版表達。

類似插圖別說是青少年了，即便是成人也會受到影響。難道真的有國外敵對勢力在搞文化湛透，那就太危險了！相關審查工作是怎么做的呢？為什么這樣的毒教材會屢禁不止呢？

我查了一下去年人教版毒教材插畫事件的處理結(jié)果，發(fā)現(xiàn)基本都是警告和記過的處分，這與毒教材對孩子的影響之眾，危害之深，就有點太輕了。

毛主席說過的一句話：誰如果敢在教育問題上動手腳，行不正之風，那就是整個國家和民族的敵人，要徹底地鏟除和消滅。

我是研究管理學的，在管理學中有個破窗效應，這毒教材如同那扇打破的“窗戶”，你不立刻修補，你不小題大做，嚴厲處理，殺一儆百，就會層出不窮，屢禁不止。有關部門是不是得好好查一查呢？