潛在學(xué)員：“李老師，我學(xué)歷低，?？疲铱梢赞D(zhuǎn)型職業(yè)培訓(xùn)師嗎？”

李新海：“當(dāng)然可以了，別說你是?？屏?，就算你沒有參加高考，你一樣可以轉(zhuǎn)型職業(yè)培訓(xùn)師。”

潛在學(xué)員：“我看那些培訓(xùn)師，都是什么博士，什么MBA的，我感覺太高大上了，我遙不可及啊。”

李新海：“沒錯(cuò)，有很多培訓(xùn)大咖學(xué)歷很高，擁有多個(gè)博士學(xué)位，而這些年隨著MBA的火熱，很多人也都去念MBA，但是你不需要望而卻步。”

李新海繼續(xù)說：“職業(yè)培訓(xùn)師，之所以叫職業(yè)培訓(xùn)師，這個(gè)職業(yè)培訓(xùn)師，有兩個(gè)指向，一個(gè)指的是學(xué)員，學(xué)員的身份應(yīng)該是企業(yè)在職人員，年齡上都是大學(xué)畢業(yè)之后的人，另一個(gè)指向是以培訓(xùn)全職掙錢謀生的人，就當(dāng)這個(gè)講課為自己的職業(yè)。所以，既然是給職場(chǎng)人講課，你只需有他們?nèi)鄙俚闹R(shí)或技能作為課程，給他們講課即可。你給了他們需要的內(nèi)容，他們不會(huì)去思考你是什么學(xué)歷。培訓(xùn)界確實(shí)有一個(gè)說法，叫你來給我們講課，你都沒有做過，那怎么能證明是對(duì)的呢，又怎么能征服我們呢。所以基于這句話，就出現(xiàn)兩種培訓(xùn)師，一種是親自講授的培訓(xùn)師，他們自己確實(shí)做過，動(dòng)過手，實(shí)戰(zhàn)過，知道里面的技巧和注意事項(xiàng)，這樣的培訓(xùn)師，就更不需要學(xué)歷了，因?yàn)榇髮W(xué)里面的學(xué)歷教育，跟他培訓(xùn)的內(nèi)容，完全不同。還有一種是傳遞型培訓(xùn)師，這種培訓(xùn)師本人雖然沒有實(shí)戰(zhàn)過，但是他講的內(nèi)容關(guān)聯(lián)的人，關(guān)聯(lián)的事都做過，都是鐵的證明。比如某位培訓(xùn)師自己學(xué)歷不高，但是喜歡研究，尤其研究當(dāng)今社會(huì)的趨勢(shì)，知名企業(yè)的發(fā)展軌跡，有研究華為，任正非的。有研究阿里巴巴，馬云的。有研究蘋果，喬布斯的。所以，你根本不需要去擔(dān)心學(xué)歷問題。你只需為了轉(zhuǎn)型成為職業(yè)培訓(xùn)師，去好好選擇一條適合自己的路，是自己去做的培訓(xùn)師，還是做一名研究的培訓(xùn)師。當(dāng)然，以我過來人的經(jīng)驗(yàn)，和目前社會(huì)大眾的期待，學(xué)員心目中還是更喜歡，更崇拜親自去做的那類培訓(xùn)師，所以建議你可以從事這方面的培訓(xùn)師。”

潛在學(xué)員：“謝謝，李老師，我明白了。”

 

上述對(duì)話，你看懂了吧。

職業(yè)培訓(xùn)師，有學(xué)歷，是加分項(xiàng)，但是沒有學(xué)歷，也不影響。

或者作為職業(yè)培訓(xùn)師，如果你本人的學(xué)歷較低，拿不出手，我建議你在講師介紹的資料中，就不要寫什么大學(xué)什么學(xué)歷了。

你可以避重就輕，寫自己如何原創(chuàng)課程，自己寫了什么書籍，自己是什么簽約講師，自己有哪些合作客戶。

所以，綜上所述，轉(zhuǎn)型成為職業(yè)培訓(xùn)師，學(xué)歷不會(huì)是絆腳石，你是否能成為一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師，也與學(xué)歷是無關(guān)的。

當(dāng)然了，如果你愿意多多學(xué)習(xí)，李老師也是鼓勵(lì)的。我本人，當(dāng)年是?？?，后來升本。我近期也有意向考研究生，包括未來要考個(gè)博士。

學(xué)歷是加分項(xiàng)，比如你是想轉(zhuǎn)型職業(yè)培訓(xùn)師，你能講課，課程講得好，那你就是100分，而學(xué)歷是加20分，變成120分，但是僅僅是加分項(xiàng)，不是基礎(chǔ)，不是根本。

而你要做的，就是調(diào)查好學(xué)員的需求，設(shè)計(jì)好課程，講好課程，服務(wù)好學(xué)員即可。