我與此書作者李新海老師是多年好友，同時(shí)我是一位禮儀培訓(xùn)師，也是一位剛剛生完孩子的寶媽。聽說李老師出書了，我抱著必須支持朋友的態(tài)度買了一本。但是，這本書卻讓我收貨不少。我想和大家說的是，這本書是我讀過最實(shí)戰(zhàn)的書，也是最有吸引力的書。

 

每天，我都是把孩子哄睡了，利用晚上短暫的時(shí)間閱讀這本《培訓(xùn)師思維》，按理說，忙碌了一天的我，晚上看書肯定會(huì)犯困，但是這本書卻使我越看越精神，越看越愛看。以前，我看書都是沒有一本完整看完的，基本看了幾十頁就扔在一邊了，但是這本書我確實(shí)從頭到尾、認(rèn)認(rèn)真真的看了兩遍，有一天甚至看到凌晨一點(diǎn)多。我這么說你們可能還無法體會(huì)這本書的吸引力在哪里，下面我借此書的三點(diǎn)內(nèi)容像各位介紹一下它的魅力所在。

在本書的第六章培訓(xùn)師思維之殘缺中提到，李老師在大學(xué)期間第一次舉辦了一場(chǎng)200人的大型百人講座，當(dāng)時(shí)他也未必準(zhǔn)備充分了才有勇氣上臺(tái)，就是有足夠的自信和膽量才能成就今天的他。我相信包括我在內(nèi)有很多人都是覺得自己準(zhǔn)備充足之后再去上臺(tái)，一直猶猶豫豫地錯(cuò)過了很多次機(jī)會(huì)，通過閱讀這本書讓我知道，萬事開頭難，只有勇敢的邁出這第一步，你就離成功不遠(yuǎn)了。而且每一位培訓(xùn)師的課程在最初的時(shí)候都會(huì)有一些殘缺，只要我們敢于面對(duì)這些殘缺，在實(shí)踐中摸索經(jīng)驗(yàn)，不斷更新課程，這樣慢慢的殘缺就會(huì)變得越來越完美，我們的課程也會(huì)越來越精彩。

我第二點(diǎn)想說的是培訓(xùn)師思維最后一章介紹平臺(tái)，其中今日頭條和中國(guó)講師網(wǎng)兩大平臺(tái)我看完此書就立刻注冊(cè)了，并督促自己每周更新一篇文章，希望能通過這兩大平臺(tái)宣傳一下自己，讓更多的人認(rèn)識(shí)我，想要聽我的課程。以后也像李老師這樣知名，能夠全國(guó)跑課程。

最后一點(diǎn)也是培訓(xùn)師思維最后一章介紹的音頻、視頻平臺(tái)——喜馬拉雅APP，我在一邊看此書的同時(shí)一邊與李老師溝通，我問李老師是不是利用上課時(shí)候交給我們的訊飛軟件，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，然后整理成文字才出的這本書？李老師的回答是：“這本書是這么來的，當(dāng)初為了營(yíng)銷、為了招生、也為了提高我的一個(gè)行業(yè)知名度。所以我在喜馬拉雅里錄音頻。我逼著自己每天不管工作多忙都要錄一個(gè)十分鐘的音頻，然后就錄了這么十個(gè)。當(dāng)然不是每天錄一個(gè)十分鐘，而是很費(fèi)勁的，估計(jì)有一個(gè)月的時(shí)間才錄了這么十段，也就是說我是后續(xù)把這十段音頻給他豐富了。當(dāng)時(shí)，這些內(nèi)容把它變成文字后應(yīng)該是大概三萬字，后來又豐富了約十三萬字。最后，編輯審稿現(xiàn)在可能書里面真正的文字也就剩下十二萬字吧。”就是這么一段簡(jiǎn)短的對(duì)話，使我有了想出書的念頭，以后我也想利用每天的瑣碎時(shí)間錄制一段我的課程，像師父一樣逼著自己出本書。并且養(yǎng)成一個(gè)愛看書的好習(xí)慣，因?yàn)榕嘤?xùn)師確實(shí)需要大量的知識(shí)綜合在一起才能給學(xué)員講出精彩的課程。我想讓我的孩子從三歲開始也養(yǎng)成看書的好習(xí)慣，父母是孩子的第一任老師，如果你愛看電視，孩子就會(huì)跟著你一起看電視，如果你愛玩游戲，孩子就會(huì)跟著你一起玩游戲，只有我們愛看書，孩子才能養(yǎng)成這個(gè)愛看書的好習(xí)慣。俗話說得好，腹有詩書氣自華嘛！

每一個(gè)成功的人，在他成功的背后都付出了常人所不知曉的努力和汗水，當(dāng)然培訓(xùn)師也不例外，愿和我一樣有培訓(xùn)師夢(mèng)想的人們能夠如愿以償，那么就請(qǐng)手持寶典之書《培訓(xùn)師思維》吧！

本文來源：《培訓(xùn)師思維》讀者，馬瑞投稿。