一個員工輕易離開團隊，是沒有責(zé)任心的表現(xiàn)。——新方向教育

負面的員工不換掉，弊大于利。狀態(tài)不好的員工不空出來，狀態(tài)好的員工就無法進來。員工越換越優(yōu)秀！一個員工輕易離開團隊，是沒有責(zé)任心的表現(xiàn)。

哪個團隊都有問題，哪個團隊都有優(yōu)點，如果稍有不順或誘惑，就輕易動搖，無論怎樣，這種人是不能托付重任的。尤其急功近利無視公司設(shè)計品質(zhì)更不能留。

抱怨和埋怨團隊就是打自己耳光，說自己無能，更是在放棄機會！過河拆橋的員工不可能心懷感恩之心，不要留。創(chuàng)造利潤是你存在的核心價值，創(chuàng)業(yè)不是做慈善。遇到外界的壓力就想逃，這樣的員工留了是風(fēng)險。遇到問題請先思考，只反映問題是初級水平，思考并解決問題才是高級水平。

要跟這樣的人合作：

1、能始終跟著團隊一起成長的人及價值觀。
2、對團隊的前景始終看好的人。
3、在團隊不斷的探索中能找到自己位置的人。
4、為了團隊新的目標不斷學(xué)習(xí)新東西的人。
5、抗壓能力強且有耐性的人。
6、與團隊同心同德、同舟共濟、同甘共苦的人；不計較個人得失，顧全大局的人；心胸博大，有境界，有奉獻精神的人；到最后都可以享受到勝利的果實。

一個團隊里，人分為五種：人渣，人員，人手，人才，人物。

1、【人渣】就是牢騷抱怨、無事生非，拉幫結(jié)派，挑起事端、吃里扒外的破壞分子；

2、【人員】就是只領(lǐng)工資不愛做事，安排與自己無關(guān)的工作不愿干，屬庸人之列；

3、【人手】就是安排什么做什么，不安排絕對不做，等著下命令的人；

4、【人才】就是每天發(fā)自內(nèi)心做事，做事有責(zé)任、有思路、有條理，知道公司的事做好了，受益的是自己，同時真心為公司操心的人；

5、【人物】就是全身心投入，用靈魂去思考、做事，決心要和企業(yè)做一番事業(yè)的人！

人員斤斤計較，人手需要引導(dǎo)，

人才關(guān)注當下，人物放眼未來！

發(fā)展要靠人才，做大要靠人物！

這樣的團隊將無所不能

一個字：干。

二個字：主動。

三個字：讓我來。

四個字：積極思考。

五個字：責(zé)任是我的。

六個字：有誰需要幫助。

七個字：目標一定會實現(xiàn)。

八個字：一切的工作為了愛。

九個字：我要成為多給予的人。

十個字：只有結(jié)果才能證明實力。

未來八種人將被社會淘汰

近日，國家人事部行政科學(xué)研究所副所長吳德貴指出，隨著入世，在某些行業(yè)和領(lǐng)域高素質(zhì)人才“走俏”的同時，有“八種人”將會“滯銷”，他們在激烈的競爭中，將遭遇麻煩事，成為“困難戶”。這“八種人”是：

第一種，知識陳舊的人。

如今，知識更新的速度越來越快，知識倍增的周期越來越短。２０世紀６０年代，知識倍增，周期是８年，７０年代減少為６年，８０年代縮短成３年，進入９０年代以后，更是１年就增長１倍。人類真正進入了知識爆炸的時代，現(xiàn)有知識每年在以１０％的速度更新。生活在這樣一個時代，任何人都必須不斷學(xué)習(xí)，更新知識，想靠學(xué)校學(xué)的知識“應(yīng)付”一輩子，已完全不可能了。吳德貴說，過去，我們對“終身教育”的理解是，一個人從上學(xué)到退休，要一直接受教育；現(xiàn)在，這一概念應(yīng)當重新定義，終身教育，從搖籃到墳?zāi)梗瑧?yīng)貫穿人的一生。他認為，入世后，那些“抱殘守缺”、知識陳舊的人，將是職場中的麻煩人。
　　
第二種，技能單一的人。

吳德貴認為，只會做一種工作，換一個崗位就不“靈光”的人，入世后日子會不好過。隨著入世，競爭會越來越激烈，就業(yè)?下崗?再就業(yè)?再下崗，將成為司空見慣的事。要想避免在職場中成為“積壓物資”，唯一的辦法就是多學(xué)幾手，一專多能。只有這樣，才不至于“一棵樹上吊死”，一旦下崗，心中不慌，“此處不留爺，自有留爺處”。如果說，入世后，復(fù)合型人才大受歡迎的話，技能單一的人遭到冷遇，就是非常自然的事了。　

第三種，情商低下的人。　

智商顯示一個人做事的本領(lǐng)，情商反映一個人做人的表現(xiàn)。在未來社會，不僅要會做事，更要會做人。情商高的人，說話得體，辦事得當，才思敏捷，“人見人愛”。情商低的人，不是“不合群”，就是“討人嫌”，要不就是“哪把壺不開提哪把”，這就麻煩了。現(xiàn)在，在國外廣為流傳這樣的話：“靠智商得到錄用，靠情商得到提拔。”一旦進入一個單位，能不能“工作順利”、“事業(yè)有成”，情商是一個關(guān)鍵因素。吳德貴向職場中人提出善意忠告，在不斷提升自己的能力時，還應(yīng)不斷培養(yǎng)自己的情商。否則，“身懷絕技”，也難免“碰壁”。

第四種，心理脆弱的人。

遇到一點困難，就打“退堂鼓”，稍有不順利，情緒就降到“冰點”，這樣的人，在入世后的激烈競爭中必然日子不好過。由于生活節(jié)奏加快，競爭壓力加大，有“心理障礙”或“心理疾病”的人逐漸增多，神經(jīng)緊張、心理脆弱成了都市“現(xiàn)代病”。因此，入世后，無論在職者，還是求職者，都應(yīng)該增強心理承受能力，提高“抗擠”、“抗壓”素質(zhì)。吳德貴說，在當今社會，沒有一股不服輸?shù)?ldquo;犟勁”，沒有一種不怕難的“韌勁”，是不行的。

第五種，目光短淺的人。

鼠目寸光難成大事，目光遠大可成大器。有句話說得好：“你能看多遠，你便能走多遠。”一個組織的成長，需要規(guī)劃，一個人的成長，需要設(shè)計。吳德貴說，有生涯設(shè)計的人，未必肯定成功，沒有生涯設(shè)計的人，一定很難成功。“過一天算一天”，“哪里黑哪里住”，只看見鼻尖下邊一小塊地方的人，現(xiàn)在“不吃香”，入世后更“不吃香”。

第六種，反應(yīng)遲鈍的人。

當今社會，“遲鈍”就會“遲緩”，落后就要挨打。過去是“大魚吃小魚”，如今是“快魚吃慢魚”。入世后，一個人如果“思維”不“敏捷”，“反映”不“快速”，墨守成規(guī)，四平八穩(wěn)，遲早會被淘汰。

第七種，單打獨斗的人。

“學(xué)科交叉、知識融會、技術(shù)集成”的現(xiàn)實告訴我們，在當今這個國際經(jīng)濟大循環(huán)的世界里，“孤膽英雄”的時代已經(jīng)過去，個人的作用在下降，群體的作用在上升。特別是在入世后，要成就一項事業(yè)，靠個把人、少數(shù)人是不行的，需要一支隊伍，一個組織，一個群體的共同奮斗，需要眾多人智慧碰撞，團隊合作。吳德貴說，“跑單幫”難成氣候，“抱成團”才能打出一片天地。

第八種，不善學(xué)習(xí)的人。

型社會里，人與人之間的差異，主要是學(xué)習(xí)能力的差異；人與人之間的“較量”，關(guān)鍵在學(xué)習(xí)能力的“較量”。過去，我們把不識字稱之為“文盲”，未來學(xué)家托夫勒說，未來的“文盲”是想學(xué)習(xí)而不會學(xué)習(xí)的人。鮮花和掌聲從來不會賜予守株待兔的人，而只饋贈給那些風(fēng)雨無阻的前行者，空談和闊論從來不會讓你的夢想成真，不是你能不能，而是你要不要，只要你一定要，你就一定能成功。知識改變命運，網(wǎng)絡(luò)改變生活，一生的好朋友，事業(yè)的好伙伴。互聯(lián)網(wǎng)時代使我們擁有一個共同的夢，讓我們攜起手來共創(chuàng)美好的明天。努力吧！