隨著社會對高素質人才要求越來越高，人們對教育越來越重視，越來越舍得投入在教育上，大量的教育培訓機構也應運而生，特別是今年1月7日的國務院常務會議討論通過了部分教育法律修正草案，明確了對民辦學校實行分類管理且允許興辦營業性民辦學校；今年2月，教育部發布了2015年工作要點，提出了研究制訂民辦學校分類管理配套政策。這些消息一出，無疑讓各種民辦教育機構熱血沸騰，期待著能借勢將自己的機構做大最強。

　　全國各地的教育培訓機構數不勝數，而且還在不斷增加，沒有絲毫減退的趨勢，可是，量多不一定質好，現如今的教育培訓機構的真的完全滿足了人們的教育需求了嗎？它們還存在著哪些問題呢？下面我們來談談教育培訓機構目前有待改進的地方吧。

　　挑戰一，盲目追求數量：縱觀那么多的培訓機構，在用戶心目中值得信任的品牌培訓機構卻寥寥無幾。是什么造成這個原因呢？就是因為它們過多的追求規模擴張，而質量卻沒有跟上來；規模大了，管理起來也就更加的困難，其分支也更難掌控，這也是一個企業在連鎖加盟擴張中經常會遇到的問題。

　　挑戰二，部分培訓機構誠信缺失：中國的教育培訓行業發展時間短，速度卻很快，隨之而來的就是虛假廣告、突然關門等不規范行為，我們經常可以看到這樣的新聞：xx教學機構一夜之間關門大吉，學員們已經繳納的學費全都打了水漂…

　　挑戰三，過度商業化，脫離教育本質：毫無疑問，因為教育培訓機構它要生存，那么它就要盈利，既然要盈利，那么，它當然選擇最快的方式——廣招學員，在招學員上投入太多，在成本有限的情況下，其他投入當然就相應減少了，而相應的，老師的指標壓力也就非常大，老師的指標壓力很大，隨之帶來的結果可能就是教學質量下降，老師的形象遭到打擊，對學生和家長而言，他們不是傳統純粹的傳課授業解惑之人，他們會認為，老師所做的這一切都是為了他們口袋里的錢，從而產生信任危機。

　　挑戰四，市場混亂，準入門檻低，從業人員素質良莠不齊：由于對教育培訓機構目前尚無有效地監管，導致其數量非常多，市場非常混亂，從那些大大小小的“家庭式小作坊”我們可以看出要入這一行是多么的簡單；而其中的從業人員素質更是參差不齊，有些培訓老師甚至是毫無教學資質就去教學生了，而那種具有本土特色尤其是充分了解培訓需要的老師卻是少之又少。

　　挑戰五，課程僵化，課時壓縮：現在市場上大多教育培訓公司的課程結構相差無幾，缺乏系統性和針對性，也許不同的就只是換了個案例，課程僵化比較嚴重；再一個就是課時壓縮，造成課時壓縮的原因來自兩方面：一是學生自身想著急學完；二就是培訓機構成本結構所決定的，就比如1萬塊的學費，周期3個月，要4個講師講課，其成本就包括了人員、課時費、廣告、場地、設備、水電、提成等，大概就能占1萬的40%-60%，如果因故延長課時1兩個個月,基本就賺不到錢。因此，這些課程都是極度壓縮的，對學生而言，就要高度集中精神聽每一節課，因為也許你恍惚幾下，后面的可能就會聽不懂。

     因此，加強對培訓機構的監管，督促其自律是非常必要的。