說起“應用心理學”，很多人首先想到的是“心理咨詢師”“心理輔導老師”，這是一個讓大家好奇的專業。但是，相信很少人會想到，一個應用心理學本科畢業生的最終夢想是成為一名培訓講師。

確定職業方向

       畢業第一年，我在一家民營辦公家具企業擔任人事助理。公司的人力資源部門雖然剛成立，但人力資源的六大模塊——招聘、培訓、薪酬與福利、勞動關系等——幾乎都有涉及。

       起初，我主要負責人事，同時與上級主管一起推動培訓計劃。我們的愿望固然美好，但現實原因導致了失敗。主管黯然離職，而我同意分管領導的安排，調至財務部擔任出納，一待就是半年。

       我時常問自己：如果十年、二十年后仍從事與夢想毫不相關的工作，我甘心嗎？沒有專業財務背景，僅憑實干或業余進修，我的前途能一片光明嗎？答案顯而易見。我毅然做出決定：我要找培訓方面的工作，通過幫助員工來實現自己的價值。

       確定職業方向為“培訓”后，我在一家著名的日化企業迎來第一份培訓工作。我的職責是做一名“培訓講師”，主要培訓超市里的促銷員，這讓我對培訓工作有了初步的認識。短短半年內，我和同事們共培訓了1318人，包括促銷員入職培訓、賣場演示員主題活動培訓、門店現場輔導等?？粗鴮W員們入職培訓考分的提升，聽著門店現場促銷員的肯定，那小小的成就感就顯露在嘴角。

堅持不懈，躬身耕耘

       從這家日化企業離職后，我進入一家IT企業的培訓認證部。部門組建伊始，部門經理由分管副總兼任，僅有我一名培訓專員。也許你會疑惑：這樣的部門能有什么成績？事實上，我們踏踏實實，不僅從無到有地建章立制，還做出了許多倍受認可的業績。

       有一次“虛擬化技術分享”的培訓尤其令我印象深刻。分享的內容主要包括“XEN虛擬化原理”“XEN虛擬化實現方式”“Debug以及優化”等，培訓時長2.5小時。由于培訓室空間有限，該場培訓最多能容納25人，但結果卻有30人參訓。當時的場景讓我很驚訝：少數學員是站著、蹲著聽完整個課程，而在平時，若不強制要求或多次鼓動，參訓人數一般不會多于20人。

       在這之前，我對我司技術人員的總體印象是“學習熱情一般”。經過這場培訓，我才體會到人本主義心理學家馬斯洛的名言：“我們每個人的內心都有一種力量，推動我們去追求自我的完善、獨立，以及各種潛能的充分發揮。”

       我進行了深刻的反思，以前沒能激發學員的熱情，可能有兩方面原因：一、我們的培訓主題沒有射中同事培訓需求的靶心；二、講師的專業知識背景或授課技能還沒有足夠的吸引力。而一旦有所改善，同事心中那種求知若渴、自我實現的力量就會被激發出來。

千里之行，始于足下

       以上種種，在“培訓大師”眼中或許不值一提，但為職業之“夢”前行值得尊重。許多中、小企業雖然缺少雄厚的資本和人力，但他們不言放棄、靈活多變、誠信務實，最終帶來了共贏——既贏得生存和發展，也贏得理想與抱負，還贏得市場和社會的認可。

       從2014年3月，我們開始籌劃合作伙伴培訓。在提交“合作伙伴培訓與認證體系建設方案”給管理層評審后，認證體系經歷幾番修改。最初，我們根據面向人群（銷售、售前、售后）及其能力深度（初級、中級、高級）來劃分認證項目。經過修改，面向人群的主要職能（銷售專家、售前專家、開發專家等）成為新標準，“初、中、高級”等字眼也被淡化。接下來，便是修改課程體系、組建和培訓講師團隊、優化教材。

       在前兩家公司，我開展的多為內部培訓，例如新員工培訓、促銷員培訓等?，F在，我還要負責外訓以及對合作伙伴的培訓，從而完善培訓體系。每遇到新事物，我只能通過網絡、朋友、同事學習。長路漫漫而蜿蜒曲折，但只要邁出嘗試的第一步，終將水滴石穿。

       我慶幸在年輕的時候，自己曾經勇敢地試錯，這讓我重頭再來之時，不至于付出高昂的成本。我的夢很大，但我的腳步也很踏實。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，我深信，一名培訓從業人員的職責便是讓員工與公司共同前進與成長。

文章來自：@修正教育