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朝自我定向方向邁進（團建培訓游戲）
時間：2022-11-18
★形式：集體參與
★時間：45分鐘
★材料：
◇幻燈片“影響力級別”（附錄一）
◇課堂資料“影響力級別”（附錄二）
★場地：不限
★應用：
（1）團隊建設
（2）領導藝術
★時間：45分鐘
★材料：
◇幻燈片“影響力級別”（附錄一）
◇課堂資料“影響力級別”（附錄二）
★場地：不限
★應用：
（1）團隊建設
（2）領導藝術
目的
◇加強團隊自我定向的水平
◇作為團隊發展目標來加強建立參與和自我定向
◇加強團隊自我定向的水平
◇作為團隊發展目標來加強建立參與和自我定向
程序
1．游戲背景
在團隊由傳統的模式向增強的自我定向的模式轉變的過程中對團隊的權利程度的清晰了解是很重要的。這種程度會因為任務的不同而不同，并隨著團隊的發展而變化。可用以下的影響級別來定義權力大小。
1．游戲背景
在團隊由傳統的模式向增強的自我定向的模式轉變的過程中對團隊的權利程度的清晰了解是很重要的。這種程度會因為任務的不同而不同，并隨著團隊的發展而變化。可用以下的影響級別來定義權力大小。
影響級別
3團隊不用領導而集體決策
2多數人的意見——團隊和領導共享決策權
1領導參考團隊的意見進行決策
0領導決策
團隊領導可以將他（她）的主要職責定性為使團隊朝增強的自我定向的持續發展。
注意：只有當團隊領導已做好準備，愿意并能夠“放手”與授權給團隊成員此活動才有效。
注意：只有當團隊領導已做好準備，愿意并能夠“放手”與授權給團隊成員此活動才有效。
2. 用幻燈片(附錄一)向團隊成員介紹影響的級別。
3. 分發并完成影響的級別測試（附錄二），時間十分鐘。
4. 交流觀察結果，找出這樣的決策——它已在0或1級做出，但如果在2或3級別做出的話，將更能獲益。把這些決策列在一張表上。
3. 分發并完成影響的級別測試（附錄二），時間十分鐘。
4. 交流觀察結果，找出這樣的決策——它已在0或1級做出，但如果在2或3級別做出的話，將更能獲益。把這些決策列在一張表上。
討論
1）將這些類型的決策移到一個更高的級別能夠獲得哪些好處？
2）你需要做些什么來確保團隊提高其以更高級別工作的頻率？
一般的回答：
我們必須繼續發展技能以使我們能在更高的影響級別有效地工作。
當我們看到一個可以在更高級別運作的機會時我們必須讓領導和團隊注意到它。
對于增加的權力，我們必須愿意承擔伴隨權力提升而產生的相應責任和義務。
1）將這些類型的決策移到一個更高的級別能夠獲得哪些好處？
2）你需要做些什么來確保團隊提高其以更高級別工作的頻率？
一般的回答：
我們必須繼續發展技能以使我們能在更高的影響級別有效地工作。
當我們看到一個可以在更高級別運作的機會時我們必須讓領導和團隊注意到它。
對于增加的權力，我們必須愿意承擔伴隨權力提升而產生的相應責任和義務。
最后回顧總結一下討論內容，并達成共識把措施付之實踐。
總結與評估
討論中應強調的重點包括：
增進對團隊不斷提升的自我定向的機遇的理解
對團隊建設中以提升自我定向為目標的認識
對團隊朝自我定向發展的行動承諾
討論中應強調的重點包括：
增進對團隊不斷提升的自我定向的機遇的理解
對團隊建設中以提升自我定向為目標的認識
對團隊朝自我定向發展的行動承諾
附錄一：幻燈片
領導權共享
凝聚力
凝聚力
影響力級別
4避開領導，采取集體決策
3達成一致——團隊和領導共同決策權
2領導參考團隊的意見進行決策
1領導決策
3達成一致——團隊和領導共同決策權
2領導參考團隊的意見進行決策
1領導決策
附錄二：課堂資料
影響力級別
測試指南
可用時間：10分鐘
確定一個你們團隊最近在0或1級別做的、而如果以2或3級別的過程操作就能獲益的決策。記下如果按后者進行操作的好處。
可用時間：10分鐘
確定一個你們團隊最近在0或1級別做的、而如果以2或3級別的過程操作就能獲益的決策。記下如果按后者進行操作的好處。
決策：
決策級別：
建議級別：
好處：
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