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由于曾擔任過大型企業集團的總裁
國內工商界公認的企業家型講師
20多年來，張博士一直從事管理實務和企業管理咨詢活動，曾主持過百余家企業管理咨詢項目和大量的實地培訓。他對職業經理人的工作性質、不同體制企業員工的心態，以及團隊建設需求都有著切身的感性認識和理論研究。
由于這個緣故，張博士在課堂上能夠現場回答學員提出的疑難管理問題，為學員提供顧問式培訓。
張理軍博士曾獲得國際上一些重要版權課程的授權。在領導力訓練、管理技能提升、教練技術、創新思維訓練、戰略管理、營銷管理等課程領域有較深入的研究，擁有數門精品培訓課程。 

張博士講授的培訓課程：
情境領導
情境教練
高效能人士的七個習慣
六頂思考帽與創新思維訓練
平行思維工具的應用
水平思維
德魯克管理思想解讀
德魯克贏在執行
情商管理與領導藝術
高執行力團隊的領導力訓練
團隊執行力訓練
中高層管理技能提升
從專業走向管理（從技術走向管理）
關鍵時刻（MOT）（IBM版權課程） 

管理者的教練技巧
團隊教練
管理心理學
服務營銷（服務業）
工業品營銷
大客戶銷售
顧問式銷售
心理學在營銷中的應用
雙贏談判
商務談判技巧
授權管理與員工激勵
有效溝通技巧
時間管理與會議管理
戰略管理

張理軍博士是在管理咨詢背景之下為企業提供顧問式培訓服務。他對于不同類型企業的培訓需求有著獨特的理解；他認為衡量一次培訓效果的標準不完全是學員的知識攝入量，更重要的是改變思想方法、提升思維技巧，并且掌握有效工具。張博士認為，一門好的培訓課程應該具備以下的條件： 定制化而非標準化： 每個企業的行業背景和員工狀況大不相同，只有根據企業自身的實際情況定制課程內容，才會有良好的培訓效果，因此，張博士非常重視課前需求調研和需求定義環節,進而為客戶定制課程，從而體現出企業家型學者的嚴謹學風。 教練式而非布道式： 成人培訓的任務不是單純的傳授知識，而是提供思維方法和行為訓練，沒有學員的主動參與，就不會有好的培訓結果。因此，課程的結構設計和授課方式往往更為重要。張博士認為對于一名職業培訓師來說，重要的是將復雜的理論轉化為易學易用的模型和工具，并力爭通過科學的課堂練習，在下課前促使學員建立新的思維定式和行為模式。 顧問式而灌輸式： 不論是管理課程還是營銷課程，學員最希望當堂解決實際問題。因此，張博士非常重視培訓的實戰性。一方面，張博士在講授每一門課程時，都能夠通過一對多的心靈對話，讓學員聯想到自己的工作情境；另一方面，張博士往往要求學員在課前和課中編寫疑難問題（或疑難案例），以便他在課堂教學中有針對性的釋疑解惑，盡可能的幫助學員找到解決疑難問題的方法。

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