【培訓對象】
企業各級主管

【培訓收益】
1.理解正確的執行定義、掌握執行力的本質特征；
2.熟悉掌握執行的四大核心要素；
3.有效規避執行過程中的誤區；
4.掌握提高員工執行能力的工具和途徑；
5.有效利用四種武器來修煉執行力；
6.掌握將個人執行力轉化為組織執行力的重要手段。

〔第一天〕
一、執行力是企業成敗的關鍵
1. 企業的核心競爭力是什么？
2. 什么是執行、執行力？
3. 執行力為什么重要?
4. 情景分析：沃爾瑪百貨的經營之道
5. 體驗活動：高樓逃生
6. 執行力對企業戰略和組織的影響
7. 案例分析；麗茲酒店為什么能給客戶六星級的服務？
二、企業執行力存在的主要問題
1. 組織問題--目標分散
2. 案例分析：D公司的整頓活動為何失敗？
3. 主管問題--角色不明
4. 案例分析：陳經理失誤之處
5. 流程問題--本末倒置
6. 案例分析：倉儲部效率低下原因
7. 人員問題--適可而止
8. 案例分析：劉科長松散的團隊
9. 小組討論：企業執行力大檢驗
三、執行力的四大核心要素
1. 心態要素
  心態決定一切
  心誠則靈
  主動思維
2. 角色要素
  組織角色
  團隊角色
3. 工具要素
  PDCA
  如何與流程配合
4. 流程要素
  檢查
  重置
5. 四要素的互動影響
6. 主管如何掌握四大要素提高執行力？
7. 案例分析：劉經理與王經理不同的管理模式
四、管理者正確的執行角色
1. 組織執行角色關聯圖
2. 管理者執行角色扮演
  構建核心團隊成員
  有效設定執行目標
  正確授權
  內部教練
  注重跟蹤追究
3. 正確授權的技巧
4. 培育部屬問題解決能力
5. 提高團隊執行意識
  棄疑意識
  流程意識
  細節意識
  主動意識
6. 案例分析：為什么郭經理有高效執行力？

〔第二天〕
五、管理者使用的系統性執行工具
1. 先定義結果
2. 結果的三個標準
3. 演練：事件或任務結果
4. 進行科學化的決策
5. 工具：決策矩陣
6. 進行有效的執行目標謀劃
7. 工具：計劃工作表
8. 有效安排執行任務
9. 工具：行動推進表
10. 有效監督與指導執行過程
11. 工具：YCYA表
12. 實務演練：各工具
六、建立高效的執行保障體系
1. 情景案例：AAC公司的高執行力組織團隊
2. 確保人員技能為首要
3. 如何建立執行技能的培訓體系？
4. 建立制度機制
5. 如何規劃執行督導制度機制？
6. 形成執行力文化的要領
7. 如何形成高效的執行氛圍？
8. 案例分析：楊經理的高效團隊

角色身份：培訓師、引導師、教練
最高學歷：中國人民大學管理學博士
英國領導管理學院（ILM）國際工商管理資格認證課程中文講師；
英國倫敦城市行業協會（City & Guilds）國際培訓及評審認證課程中文導師；
英國劍橋國際學院（Cambridge International College）國際培訓師認證課程中文導師；
美國哈佛商學院（HBSP）管理導師線下中文講師；
美國培訓協會ACCTP行動學習促動師；
日本產業訓練協會(JITA)MTP課程授證講師；
加拿大埃里克森國際學院 ACC教練資格；
新加坡引導協會(FNS) SPOT團隊引導技術授證講師；
北京大學、清華大學、上海交大、西南交大EMBA總裁班客座教授；

歷任臺塑企業集團子公司人資經理、處長；美國Gredmann集團臺灣分公司產品事業部負責人；中國生產力中心(CPC)HRD項目經理；美國ZIG ZIGLAR咨詢機構臺灣分部項目經理、人資經理、副總經理；華普企業管理顧問公司副總經理等職務。
簡老師從事企業人力資源管理、企業經營輔導及員工培訓工作，已達二十余年，對咨詢輔導、企業管理改善、主管職能培養提升有豐富經驗，并能將管理實務轉為課程運作，提高課程績效。曾受聘于臺灣經濟部中小企業處榮譽指導員、創業顧問師、臺灣勞委會職訓局核心職能授證講師、HRD顧問團顧問、企業訓練質量系統（TTQS）評審委員，連續十年知名雜志管理(MANAGEMENT)雜志登錄500大企管講師名錄。長期擔任兩岸三地、馬來西亞、越南華人區域多間企業、社團、服務機構和政府部門提供各類型的培訓活動、講座和咨詢輔導服務，深受歡迎。
2005年開始，進入大陸為各企業進行培訓，迄今十余年，主講領導力、通用管理技能與人力資源管理專業模塊等課題，行業普及制造業、服務業、通信、電力、銀行等，客戶類型則涵蓋國企、央企、外企和民企，對大陸企業的發展過程與現行困境有一定的掌握與了解。在講課生涯過程，2014年也在中國人力資源管理領域排名第一的中國人民大學完成了人力資源管理博士的學位。
簡老師在授課過程善于利用行為心理學引導學員進行自覺性的思考，并能將課程知識點有效的吸收、理解并與轉化，并在思維、心態和行為上得以改善，藉以提升其內在潛能，掌握正確的方法與工具，因此增強工作效能。課程滿意度持續保持9成以上。
幽默風趣、富親和力、擅長從學員自身問題出發進行解析、相關案例深入探討、實務經驗傳授、運用團隊教練及引導技術，有效引導學員體驗與領悟。
一、領導力
教練領導力
權變領導力
打造高績效團隊
團隊引導技術—成為引導型領導者
團隊復盤技術—引領團隊成長關鍵策略
二、管理者通用管理技能
目標管理與計劃執行
MTP中層綜合管理技能提升
從業務到管理--新任主管管理能力培訓
跨部門溝通與協作
系統性問題分析與解決技巧
成為績效管理高手
教練式部屬培育與輔導
非人力資源經理的人力資源管理
三、管理者職場必修
工作匯報與呈現技巧
創新思維技巧與工具應用
高效工作的七項修煉
四、工作坊（以學員為主，將工作中的問題在課堂上作為學習主軸）
行動學習工作坊
項目管理實踐工作坊
跨部門協作工作坊
戰略解碼工作坊
五、引導工作坊（老師以會議引導技術解決實際業務問題，一般稱為純引導，并不輸入知識）
優勢管理研修班（Merit Management Course）
對象：企業中層或中層后備
目的：建設具備實踐企業戰略綜合管理能力的中層領導隊伍

培訓項目共六階段：
第一階段 管理角色認知、目標與計劃管理
第二階段 建立良好工作關系
第三階段 部屬能力的培養與輔導
第四階段 業務改善和問題分析解決
第五階段 打造高績效團隊
第六階段 高效領導力的培養

項目每階段進行方式：”2+1 訓行合一培訓落地模式”，2天線下培訓+課后行動作業（結合工作實踐）＋1.5小時線上作業輔導＋1天行動學習復盤（約1-2個月后對實踐結果驗收）
階段時長：一季度
項目時長：一年半
項目特色：以項目運營模式（啟動式＋成立班組織＋微信互動群＋導師制＋任務打卡＋個人團隊積分制＋獎懲機制＋成果輸出＋結業式…….）
說明：項目內容及時間安排可依客戶實際需求進行調整

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