【培訓對象】
企業總經理，中高層管理人員參加

【培訓收益】
1、明確領導力與下屬執行力之間的關系 2、掌握打造下屬執行力的三大要素 3、提升管理者領導藝術與能力 4、掌握抓好執行的流程及各環節要點 5、提高處理具體工作時的領導藝術 6、掌握抓好執行的工作方法 7、提高行令指揮的藝術 8、提高指導協調，動員教育的水平 9、掌握檢查督導的工作方法 10、掌握處理問題的領導藝術

一、執行還需領導給力
1.領導者基本職責
2.案例分析：為何員工不盡力
3.執行力衡量尺度
4.執行力要素分析
5.領導需5力給力執行
謀事力給力
凝聚力給力
善任力給力
育文力給力
正己力給力
二、領導者如何提高團隊執行力
1.管好流程
執行前謀準備
計劃準備
組織準備
物質準備
法規準備
能力準備
思想準備：如何做通員工思想工作
大面思想工作工具：思想工作內容事項表
情境演練:做五類不同人的思想工作
執行中謀控制
行令指揮
組織協調
檢查督導
教育激勵
嚴格反饋
執行后謀結果
2、抓好關鍵
抓文化
抓人才
抓制度
3、正好自身
領導根本---人格魅力
自律---領導者標簽
領導者需要的自我管理
以身作則的態度
扭住自省正己的關鍵
探索自省正己的方法
三、提高領導力行令水平，是提升執行力的首要環節。
1．什么是行令。
2．行令水平決定執行水平。
3．行令流程鏈。
情境模擬：行令流程工具運用
4．行令要謹防幾個問題。
（1）“醞令不周”
案例分析：某集團的員工休假安排
（2）“出令不明”
案例分析：美軍的一次集合
（3）“持令不定”
案例分析：為何員工總是遲疑等待
（4）“馭令不力”
案例分析：為何劉總的決策沒有落實
（5）“施令無度”
案例分析：當下屬遇上管到底的領導
三、提高領導指導力，是提升執行力的中心環節。
1．動員教育的主要方法是：“言教”與“身教。
2．身教動員的四種形式。
（1）用以身作則的表率行動教育動員下屬執行。
（2）用雷厲風行的督查行動教育動員下屬執行。
（3）用精心設計的巧妙方法教育動員下屬執行。
（4）用激勵士氣的有效舉措教育動員下屬執行。
3．小組互動研討：我們企業領導者如何做動員
4．如何通過會議指導協調
需要通過會議指導協調的事項
如何開好高效的會議
會前的十項準備
會中如何做好主持與引導控制
•開始如何營造大家暢所欲言的氛圍
•過程中如何防止跑題
•會議中需要用到的思維方法：六帽思維
•當出現不同意見時的處理方法
•模擬練習：當出現不同意見時如何處理
•會議決策工具：三度管理
•模擬練習：三度管理工具的運用。
5、 指導協調中的管理溝通技巧
有效指導溝通的5大信念
有效聆聽
•傾聽工具練習：3F傾聽
•傾聽練習：相互傾聽
•情緒VS意圖VS假設（信念）
•課堂練習：請分析他語言背後的價值觀與準則
有效發問的技巧與策略
•提問的價值
•問題的五個種類
•建設性問題VS批判性問題
•轉換信念框架的啟發性發問
•課堂練習：如何進行建設性提問
說話的關鍵
•避免抗拒的”合一架構”
•互動練習：同理心溝通訓練
•案例練習：從批評家轉向正面描述
•案例：通過重新定義轉換信念
•當好醫生會把脈
•學會設計對方的心理期望值
•拉近距離的五種方法
•知人引人動人攻心為上
•剛柔相濟的平衡之術
•視頻案例分析：溝通策略運用的全攻略
指導協調的5個步驟
•錄像案例：瑞恩說服對方簽協議
•厘清目標
•厘清目標環節的問題庫
•反映真相
•遷善心態
•行動計劃
•行動計劃的分解
•反饋支持
•現場案例教學：現場演示指導協調全過程
•現場演練：一對一指導
四、提高檢查督導水平，是提高執行力的關鍵性環節。
1．檢查督導的總任務和總流程
1)抓兩頭，帶中間
2)檢查亮點的工作方法
3)檢查黑點、缺點、偏點的工作方法
4)檢查監督準備工具表
2.“六抓六促”的檢查督導方法。
（1）抓小促大；
案例分析：以小見大抓管理
（2）抓下促上；
視頻案例分析：付老板應如何抓落實
（3）抓事促心；
視頻案例分析：李中堂抓事治心帶動執行
（4）抓點促面；
案例分析：李總抓兩頭，促全局
（5）抓浮促實；
案例分析：副總治理下屬報喜不報憂
（6）抓標治本；
案例分析：劉總透過問題挖根源，從根源解決執行力
五、提高處理問題水平，是提高執行力的重要環節。
1．具體問題具體分析的工作方法及策略
2、批評教育是處理執行不力、不當、不正問題的主要方法。
3．“設問批評法”。
（1）“設問批評法”的七點操作要領。
（2）互動案例練習：帶管廠廠長的詭辯
4．批評的其他策略。
5．處理問題前要先對問題作考問。
6．情景模擬：如何處理生產副總的違紀問題
六、提高“育人”水平，是提高執行力的基礎性環節。
1．執行人的執行力構成要素 “執行能力+執行動力+執行合力”。
2．育人的根本任務
3、育人的主要任務：“育才、育心、育文化。
4、育人的主要方法技巧
精神培育法：教育、溝通、激勵、示范
實踐培育法：培訓、實練、養成、傳幫帶
工具運用：傳幫帶六步法工具表 

UEM心理學碩士
美國正面管教協會認證導師
阿德勒心理學教練
國際鼓勵咨詢師
企業領導力、績效教練
正念領導職場賦能導師
行動學習高級促動師
設計思維認證講師
新華時報2012中國十大管理培訓講師
執行力落地實戰專家
清華、北大、國家行政學院、華中科技大學、四川大學、西南財大等多所高校總裁班特聘講師
【卓越的實戰經歷】
邱老師擁有豐富的IT以及制造行業管理經驗，曾擔任某鋼鐵聯合集團副總經理。
擁有超過10年成功的企業企業執行力系統研究/企業運營管理經驗。
擁有超過1000場以上的公開課/企業內訓經驗，培訓學員累計超過10萬+，好評率高達95%
為國內超過70家企業提供執行力落地，組織建設，企業文化落地，領導素質能力提升、培訓體系建立、師課同建等方面的微咨詢服務。
曾輔導傳洋集團，主抓組織建設、企業文化建設、領導素質能力提升等工作，一年時間優化了集團的管理結構，規范了制度化管理，提升管理干部的領導管理能力，通過企業文化打造提升了全員執行力，使集團鋼產量上升4倍。
同時，邱老師擅長阿德勒個體心理學，精于從心理學角度透視企業管理，基于人性的元素激發團隊動能，在心理學指導下建立各種管理機制、使用管理工具、發揮領導藝術，提升員工的敬業度與執行力，并輔以教練技術與行動學習，使得學員低能量進來，高能量出去；帶著問題來，拿著解決方案走；額外專注訓后的落地轉化，通過1-2天課程讓學員拿到感受、方法和工具；30天通過教練輔導和行動學習在工作中進行運用；90天看到行為改變帶來的績效改變，使培訓變為真正看得見的效果。
【擅長領域】
心理學、教練技術、領導力、管理技能、執行力提升、行動學習
【主講課程】
心理賦能：《心理學在管理中的運用》《高情商領導力-基于人性元素的團隊動能激發》《職場心動力—化解自己的焦慮與無力感》 《情緒與壓力管理》 《正面領導塑造員工樂干精神》《正面領導打造團隊凝聚力》《95，00后新生代員工管理》《非暴力溝通》（沙盤和講授兩種版本）
通用管理：《MTP做最靠譜的中層》《目標管理》《教練型領導力》《OJT快速提升員工履職能力》《領導力五力模型》《團隊領導力沙盤》《用領導力打造執行力》《有效溝通》《推倒部門墻--跨部門溝通與協作》《團隊建設與管理》《從業務走向管理》《情境領導》《中層執行力提升》《關鍵人才培養》
思維升級與促動技術：《批判性思維》《行動學習促動技術》《行動學習在管理中的應用》《培訓師的65個工具箱》 

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