【培訓對象】
公司中基層管理人員、部門骨干、業務精英、高潛人才等

【培訓收益】
1. 掌握結構化思維的掌握結構性思考的4個要點，并靈活應用； 2. 掌握結構性思考的縱向結構和橫向結構，讓思考和表達有理有據； 3. 快速掌握根據不同場景匯報技巧，應對“說兩句”、“講三點”的突發情況 4. 提升結構化思維能力，讓思考問題更加系統和全面； 5. 提高思考與表達的邏輯性，使文字表達、口頭表達能夠結構嚴密，清晰有力，拿到結果。

一、導入篇
1、初識結構化思維
 無結構難表達
 結構化思維在生活中的應用
2、結構化思維兩大特點
 利他性
 講理性
3、結構化思維的理念
 先重要后次要 先全局后細節
 先總結后具體 先論點后論據
 先結論后原因 先結果后過程

二、構建結構化思維
1、結構化思維的四個基本特點
 論：結論先行
 證：上下對應
 類：分類清楚
 比：排序邏輯
2、結構化思維接受信息的步驟
 識別：事實與個人觀點或判斷
 對應：事實與觀點的對應關系
 結構：畫出結構圖
 表達：信息的主要內容

三、縱向結構搭框架
1、自上而下的疑問回答
 設定場景
 確定主題
 設想問題
 回答問題
2、自下而上的概括總結
 識別：沒有內容的主題句
 羅列：內容要點
 概括：總結形成主題句

四、橫向結構盤邏輯
1、演繹論證結構
 演繹論證的標準式
 演繹論證的常見式
2、歸納論證結構
 排序的三種方式
 分類的MECE原則
3、歸納與演繹的轉換
 演繹與歸納的推理過程對比
 演繹論證的利弊
 歸納論證的利弊

五、序言結構選開場
1、故事序言四要素
 S:背景
 C:沖突
 Q:疑問
 A:回答
2、常見的四種模式
 標準式
 開門見山式
 突出憂患式
 突出信心式

六、情境模型得人心
1、常見的目的場景
 如何匯報項目進度
 如何匯報報告變故
 如何匯報支援訴求
 如何匯報征求意見
2、常見的受眾偏好
 指揮型
 影響型
 支持型
 思考型
3、常見的即興模型
 領導讓我“說兩句”
 我是領導“講三點”
 

曾恒老師
——創新思維與管理效能提升專家
 曾任：招商蛇口（世界500強，地產行業TOP5）省區人力行政負責人
 曾任：海大集團（全球飼料銷量第2、水產料銷量第1）組織與人才發展經理
 IPP國際績效改進師
 ACI國際注冊培訓師

【個人簡介】
曾恒老師擁有三家世界500強企業體系的管理工作經歷，親歷了民營、國企不同文化背景的企業的初創期、快速發展期、成熟期不同發展階段，有著10多年豐富的人才發展、干部管理、思維訓練的實戰經驗，形成了一套行之有效的創新思維、管理素養的工具和方法論，尤其擅長通過創新思維技術，幫助管理者梳理復雜的工作，提升管理效能。

【實戰經驗】
1、主導管理變革與效能提升——1年半時間將人均管理費用降低近40%，人均開發面積提升近90%
在招商蛇口任職期間，開展梯隊人才發展項目，并多次擔任新任干部的轉身教練、績效輔導教練，輔導輸出專業總監量級干部10余人、優秀管培生20多人。并且在組織架構、制度、流程等維度推行20多項管理效能提升的創新舉措，1年半時間將人均管理費用降低近40%，人均開發面積提升近90%，達到行業最優水平，助力公司完成了當地市場排名30名到市場第1的跨越。3個月時間，實現無先例托管項目管理突破，減少虧損近1000萬。
2、開展多層次人才發展項目——累計輸出各類干部200多人
在海大集團任職期間，開展多層次人才發展項目，陪跑分子總經理轉身上崗2人，輪訓分子公司總經理及后備梯隊人才40余人、新晉管理干部100余人、創新業務干部50余人，有力的保障了企業快速發展期對人才的需求。
3、組織策劃創新項目大賽——累計采納創新舉措200+項，機電一項為企業增加收益300多萬元
曾恒老師為廣東江灣控股組織策劃2次創新方案大賽項目，通過幾輪評比，組委會最終采納管理創新、流程創新、營銷創新、服務創新、產品創新等創新舉措共計200多項，其中僅機電一項就直接為企業增加效益300多萬元。

【培訓經驗】
 為國央企招商蛇口交付《基于創新思維的績效改進》課程，管理層20余人參訓，產出成本、設計、投資、運營等10余個專業條線一城一模質效提升方案。
 為創新型企業Webot AI機器人交付《創新思維與問題解決工作坊》、《基于創新思維的績效改進》等課程，通過1次培訓，當年返聘5次，好評率100%。
 為創新型企業零食很忙交付《管理者角色認知與定位》課程，半年內返聘2次，累計培訓學員90余人，好評率100%。
 為華僑城文旅科技某項目管理層交付《文旅企業產品與服務體驗創新》課程，前期調研定制核心創新焦點，2天賦能授課現場出方案，產出創新案例20多個，陪跑輔導落地10余個，助力單季度游客復購率實現增長近50%。
 為河池園博園管理團隊交付《創新思維與問題解決》課程，以新思路破解老難題，指導學員現場出方案、列計劃，當年復購5次，全部出彩交付，產出解決企業組織管理、運營保障、產品服務、品牌營銷等方面老大難問題的行動方案近40項。
十余年來，曾老師始終致力于將專業的管理思維與成人學習方式深入結合，所有的課程都采用“實戰：真實案例”+“實踐：方法工具”+“實效：行動方案”的相結合的形式。他堅信，人人可以通過科學的工具和系統的訓練，有效提升工作效率和思維品質，最終改進工作績效、管理效能。

 

【主講課程】
創新思維系列
《創新思維與問題解決》
《基于創新思維的績效改進》
《產品創新工作坊》
《服務體驗創新工作坊》
《基于TRIZ的敏捷技術創新》
《創新業務頭腦風暴工作坊》
《文旅企業產品與服務體驗創新》
管理效能系列
《管理者角色認知與定位》
《目標制定與計劃管理》
《高效團隊建設與管理》
《問題分析與解決》
《結構化思維與高效溝通》

 

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