【培訓(xùn)對象】
適用中高層領(lǐng)導(dǎo)者

【培訓(xùn)收益】
能夠正確理解領(lǐng)導(dǎo)力的定義、領(lǐng)導(dǎo)力與管理力的區(qū)別，卓越領(lǐng)導(dǎo)力的五個(gè)習(xí)慣行為 能夠正確理解并應(yīng)用以身作則的三步驟，理解并踐行信譽(yù)是領(lǐng)導(dǎo)力的基石 能夠正確理解并應(yīng)用共啟愿景的兩個(gè)要點(diǎn)，理解愿景與價(jià)值觀對組織的影響 能夠正確理解并應(yīng)用挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的四個(gè)路徑，掌握創(chuàng)新的五種方法 能夠正確理解使眾人行的兩個(gè)維度，應(yīng)用賦能予人兩個(gè)要素與促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作六個(gè)步驟 能夠正確理解有效激勵(lì)的關(guān)鍵，應(yīng)用激勵(lì)人心的四要素，認(rèn)知激勵(lì)的重要性

導(dǎo)入：重識領(lǐng)導(dǎo)力
1、重識領(lǐng)導(dǎo)力
什么是領(lǐng)導(dǎo)力？
1)人物分析
2)領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
3)領(lǐng)導(dǎo)力的七種經(jīng)典定義
領(lǐng)導(dǎo)力與影響力的關(guān)系
1)領(lǐng)導(dǎo)力=領(lǐng)導(dǎo)者對被領(lǐng)導(dǎo)者的影響力
2)影響力的兩種結(jié)構(gòu)：權(quán)力性與非權(quán)力性
案例：紅軍的長征
領(lǐng)導(dǎo)力的最佳實(shí)踐調(diào)研
1)領(lǐng)導(dǎo)者角度的四項(xiàng)特質(zhì)
2)追隨者角度的五項(xiàng)行為
人類兩大心理行為特質(zhì)
1)追求快樂（領(lǐng)導(dǎo)力）
2)逃避痛苦（管理力）
管理力+領(lǐng)導(dǎo)力=企業(yè)發(fā)展動(dòng)力
2、領(lǐng)導(dǎo)力模型
卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五個(gè)習(xí)慣行為——詹姆斯·庫澤斯&巴里·波斯納
1)以身作則
2)共啟愿景
3)挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
4)使眾人行
5)激勵(lì)人心
一、以身作則
1.信譽(yù)是領(lǐng)導(dǎo)力的基石
案例：北大張維迎的競選演講
信譽(yù)是領(lǐng)導(dǎo)力的基石
1)調(diào)研統(tǒng)計(jì)：令人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)者品質(zhì)
2)令人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)者特點(diǎn)：真誠、有前瞻性、有能力、有激情
3)領(lǐng)導(dǎo)力的兩大法則
4)低信譽(yù)對組織的五大影響
5)高信譽(yù)對組織的五大影響
6)巴菲特的信譽(yù)三原則
2.以身作則
以身作則三步驟
1)找到理念與心聲
2)共享理念與心聲
3)付諸行動(dòng)，樹立榜樣
案例：“以客戶服務(wù)為中心”
以身作則的六項(xiàng)承諾
練習(xí)1:如果你即將被外派，你的“心聲”（理念與信條）是什么？
二、共啟愿景
1.愿景如何指引方向
案例：《中國2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)》
什么是愿景？
1)企業(yè)成功的方程式
2)知名企業(yè)的公司愿景
3)愿景與使命的區(qū)別
4)愿景的五個(gè)特征
2.共啟愿景
企業(yè)為什么需要愿景？
1)為什么需要清晰的愿景
2)共啟愿景方能“力出一孔”
3)愿景與價(jià)值觀清晰度對敬業(yè)度的影響

案例：某企業(yè)的使命愿景如何落地？
共啟愿景的六項(xiàng)承諾
視頻：《我有一個(gè)夢想》
練習(xí)2：描述你對組織未來的愿景
三、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
1.領(lǐng)導(dǎo)者的使命
領(lǐng)導(dǎo)者的兩大使命
1)推動(dòng)變革
2)挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
案例：從《高質(zhì)量發(fā)展》國策看挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
思考路徑：如何挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
1)問題改進(jìn)
2)借鑒參照
3)戰(zhàn)略機(jī)會(huì)
4)創(chuàng)新啟發(fā)
變革的四項(xiàng)信號
1)業(yè)績曲線
2)員工活力
3)市場表現(xiàn)
4)行業(yè)紅燈
2.挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
讓創(chuàng)意從外部涌入
1)活躍思維
2)跨界閱讀
3)客戶反饋
4)獲取信息
5)共享創(chuàng)意
怎樣才算“小小的成功”
練習(xí)3：基于創(chuàng)新的四條路徑，針對現(xiàn)有工作找出1-3個(gè)目前的挑戰(zhàn)，并列出存在的障礙
挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的六項(xiàng)承諾
四、使眾人行
1.賦能予人
使眾人行的兩個(gè)維度
1)針對個(gè)體：賦能予人
2)針對團(tuán)隊(duì)：促進(jìn)協(xié)作
賦能予人
1)員工發(fā)展的四個(gè)階段
2)工具：“FLOW“模型
3)什么是高能量時(shí)刻
4)賦能予人的兩個(gè)要素
增強(qiáng)意愿
提升能力
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工發(fā)展階段匹配表
教練技術(shù)
小故事：嘉措活佛的對話
練習(xí)4:如果你的下屬來找你，向你傾訴工作中遇到的問題，你會(huì)如何引導(dǎo)他，和他對話？
1)輔導(dǎo)式對話的話術(shù)
2)教練書對話的話術(shù)
3)輔導(dǎo)式與教練式的區(qū)別
2.促進(jìn)協(xié)作
促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作
1)團(tuán)隊(duì)協(xié)作存在障礙的兩個(gè)原因
2)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五種障礙
3)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作的六個(gè)步驟
使眾人行的六項(xiàng)承諾
五、激勵(lì)人心
1.激勵(lì)人心
案例：國名黨征兵廣告與紅軍征兵廣告
有效激勵(lì)的關(guān)鍵
1)馬斯洛的需求層次
2)赫茨伯格的雙因素激勵(lì)理論
測評：關(guān)于激勵(lì)人心的問題評估
案例：四顆糖的故事
如何激勵(lì)人心
1)激勵(lì)信號
2)四個(gè)要素
3)洞見占比
激勵(lì)人心的六項(xiàng)承諾
2.領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)用落地
領(lǐng)導(dǎo)力落地的關(guān)鍵
1)學(xué)以致用
2)三個(gè)原則
練習(xí)5：選定一個(gè)激勵(lì)對象，設(shè)計(jì)激勵(lì)的方法，組內(nèi)分享導(dǎo)入：重識領(lǐng)導(dǎo)力
1、重識領(lǐng)導(dǎo)力
什么是領(lǐng)導(dǎo)力？
1)人物分析
2)領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
3)領(lǐng)導(dǎo)力的七種經(jīng)典定義
領(lǐng)導(dǎo)力與影響力的關(guān)系
1)領(lǐng)導(dǎo)力=領(lǐng)導(dǎo)者對被領(lǐng)導(dǎo)者的影響力
2)影響力的兩種結(jié)構(gòu)：權(quán)力性與非權(quán)力性
案例：紅軍的長征
領(lǐng)導(dǎo)力的最佳實(shí)踐調(diào)研
1)領(lǐng)導(dǎo)者角度的四項(xiàng)特質(zhì)
2)追隨者角度的五項(xiàng)行為
人類兩大心理行為特質(zhì)
1)追求快樂（領(lǐng)導(dǎo)力）
2)逃避痛苦（管理力）
管理力+領(lǐng)導(dǎo)力=企業(yè)發(fā)展動(dòng)力
2、領(lǐng)導(dǎo)力模型
卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五個(gè)習(xí)慣行為——詹姆斯·庫澤斯&巴里·波斯納
1)以身作則
2)共啟愿景
3)挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
4)使眾人行
5)激勵(lì)人心
一、以身作則
1.信譽(yù)是領(lǐng)導(dǎo)力的基石
案例：北大張維迎的競選演講
信譽(yù)是領(lǐng)導(dǎo)力的基石
1)調(diào)研統(tǒng)計(jì)：令人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)者品質(zhì)
2)令人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)者特點(diǎn)：真誠、有前瞻性、有能力、有激情
3)領(lǐng)導(dǎo)力的兩大法則
4)低信譽(yù)對組織的五大影響
5)高信譽(yù)對組織的五大影響
6)巴菲特的信譽(yù)三原則
2.以身作則
以身作則三步驟
1)找到理念與心聲
2)共享理念與心聲
3)付諸行動(dòng)，樹立榜樣
案例：“以客戶服務(wù)為中心”
以身作則的六項(xiàng)承諾
練習(xí)1:如果你即將被外派，你的“心聲”（理念與信條）是什么？
二、共啟愿景
1.愿景如何指引方向
案例：《中國2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)》
什么是愿景？
1)企業(yè)成功的方程式
2)知名企業(yè)的公司愿景
3)愿景與使命的區(qū)別
4)愿景的五個(gè)特征
2.共啟愿景
企業(yè)為什么需要愿景？
1)為什么需要清晰的愿景
2)共啟愿景方能“力出一孔”
3)愿景與價(jià)值觀清晰度對敬業(yè)度的影響

案例：某企業(yè)的使命愿景如何落地？
共啟愿景的六項(xiàng)承諾
視頻：《我有一個(gè)夢想》
練習(xí)2：描述你對組織未來的愿景
三、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
1.領(lǐng)導(dǎo)者的使命
領(lǐng)導(dǎo)者的兩大使命
1)推動(dòng)變革
2)挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
案例：從《高質(zhì)量發(fā)展》國策看挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
思考路徑：如何挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
1)問題改進(jìn)
2)借鑒參照
3)戰(zhàn)略機(jī)會(huì)
4)創(chuàng)新啟發(fā)
變革的四項(xiàng)信號
1)業(yè)績曲線
2)員工活力
3)市場表現(xiàn)
4)行業(yè)紅燈
2.挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
讓創(chuàng)意從外部涌入
1)活躍思維
2)跨界閱讀
3)客戶反饋
4)獲取信息
5)共享創(chuàng)意
怎樣才算“小小的成功”
練習(xí)3：基于創(chuàng)新的四條路徑，針對現(xiàn)有工作找出1-3個(gè)目前的挑戰(zhàn)，并列出存在的障礙
挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的六項(xiàng)承諾
四、使眾人行
1.賦能予人
使眾人行的兩個(gè)維度
1)針對個(gè)體：賦能予人
2)針對團(tuán)隊(duì)：促進(jìn)協(xié)作
賦能予人
1)員工發(fā)展的四個(gè)階段
2)工具：“FLOW“模型
3)什么是高能量時(shí)刻
4)賦能予人的兩個(gè)要素
增強(qiáng)意愿
提升能力
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工發(fā)展階段匹配表
教練技術(shù)
小故事：嘉措活佛的對話
練習(xí)4:如果你的下屬來找你，向你傾訴工作中遇到的問題，你會(huì)如何引導(dǎo)他，和他對話？
1)輔導(dǎo)式對話的話術(shù)
2)教練書對話的話術(shù)
3)輔導(dǎo)式與教練式的區(qū)別
2.促進(jìn)協(xié)作
促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作
1)團(tuán)隊(duì)協(xié)作存在障礙的兩個(gè)原因
2)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五種障礙
3)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作的六個(gè)步驟
使眾人行的六項(xiàng)承諾
五、激勵(lì)人心
1.激勵(lì)人心
案例：國名黨征兵廣告與紅軍征兵廣告
有效激勵(lì)的關(guān)鍵
1)馬斯洛的需求層次
2)赫茨伯格的雙因素激勵(lì)理論
測評：關(guān)于激勵(lì)人心的問題評估
案例：四顆糖的故事
如何激勵(lì)人心
1)激勵(lì)信號
2)四個(gè)要素
3)洞見占比
激勵(lì)人心的六項(xiàng)承諾
2.領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)用落地
領(lǐng)導(dǎo)力落地的關(guān)鍵
1)學(xué)以致用
2)三個(gè)原則
練習(xí)5：選定一個(gè)激勵(lì)對象，設(shè)計(jì)激勵(lì)的方法，組內(nèi)分享 

曾任：領(lǐng)悅服務(wù)集團(tuán)（2165.HK）集團(tuán)培訓(xùn)學(xué)院執(zhí)行院長
曾任：正合股份（新三板掛牌上市）企業(yè)大學(xué)培訓(xùn)總監(jiān)
上海同濟(jì)大學(xué)校友平臺(tái)特聘專家導(dǎo)師顧問
中歐國際商學(xué)院創(chuàng)投服務(wù)專家
劇課坊主理人，原創(chuàng)研發(fā)10門+版權(quán)劇本殺培訓(xùn)課
ACI美國認(rèn)證協(xié)會(huì)國際培訓(xùn)師授權(quán)導(dǎo)師
ACI美國認(rèn)證協(xié)會(huì)注冊國際職業(yè)培訓(xùn)師（CIPL）
擅長領(lǐng)域：TTT內(nèi)訓(xùn)課程開發(fā)、TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技巧訓(xùn)練、經(jīng)驗(yàn)萃取

【個(gè)人簡介】
張毓嵐老師擁有多年企業(yè)培訓(xùn)體系搭建與TTT實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，憑借近20年豐富的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)和課程體系搭建經(jīng)驗(yàn)（其中9年為集團(tuán)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，近20年課程開發(fā)與講授經(jīng)驗(yàn)），萃取沉淀超550門課程體系與上1000門微課體系，及超過20本新員工手冊/新管理者手冊/專業(yè)類手冊/銷售百問手冊，通過完備的培訓(xùn)體系使專業(yè)崗位勝任速度超過平均速度3倍，管理者內(nèi)部孵化晉升率超過90%，培養(yǎng)內(nèi)部講師成員超過500名。任職期間培訓(xùn)與文化成為公司戰(zhàn)略性核心競爭力，在公司內(nèi)部及業(yè)界均有良好口碑與品牌，并作為業(yè)界標(biāo)桿多次帶領(lǐng)內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)對萬科、綠地等頭部房企進(jìn)行商業(yè)授課。

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】
1、課程開發(fā)能力——萃取沉淀超550門課程體系，超1000門微課體系，超20本學(xué)習(xí)手冊
張毓嵐老師在2012年-2018年期間，從培訓(xùn)師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)管理者，作為集團(tuán)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人搭建三大業(yè)務(wù)條線的人才培養(yǎng)體系。通過向業(yè)務(wù)賦能，推動(dòng)各關(guān)鍵崗位培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與機(jī)制建設(shè)，共計(jì)主導(dǎo)30余個(gè)訓(xùn)練營培訓(xùn)項(xiàng)目（TD： Talent Management人才發(fā)展）、超過100次專項(xiàng)主題培訓(xùn)項(xiàng)目（LD Learn Development培訓(xùn)發(fā)展）孵化及實(shí)施落地。
2、課程講授能力——超200場企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，培訓(xùn)評分常年第一，獲評最受學(xué)員歡迎講師
張毓嵐老師在2009年-2021年期間，先后擔(dān)任培訓(xùn)講師、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)、執(zhí)行院長等職務(wù)，開發(fā)并講授了多門內(nèi)訓(xùn)師TTT、管理訓(xùn)練營、新員工訓(xùn)練營等主題課程，課程時(shí)長2-6H，通過引導(dǎo)技術(shù)與控場技巧，多次獲得培訓(xùn)評分最高分，培訓(xùn)滿意度98%以上。
3、人才梯隊(duì)搭建——完成7期管培生培養(yǎng)計(jì)劃，11期管理者培養(yǎng)計(jì)劃
張毓嵐老師在2013年-2021年期間，共計(jì)主導(dǎo)7個(gè)管培生項(xiàng)目落地，11期管理者培養(yǎng)計(jì)劃，完成從人才甄選、人才測評、人才培養(yǎng)、勝崗考核、淘汰面談等全流程的方案設(shè)計(jì)與實(shí)施，管培生培養(yǎng)周期2-6個(gè)月，平均每期學(xué)員40人以上，合格率80%以上；管理者培養(yǎng)周期6-12個(gè)月，平均每期學(xué)員30人以上，內(nèi)部晉升率90%以上。
4、項(xiàng)目策劃能力/創(chuàng)新能力——超30個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目與大型集團(tuán)企業(yè)文化活動(dòng)策劃與落地，組織開展超100場，主題新穎形式豐富，獲得內(nèi)外部一致好評
張毓嵐老師在2013年-2021年期間，兼任企業(yè)文化負(fù)責(zé)人，每年對新員工培訓(xùn)、管理者培訓(xùn)、高管培訓(xùn)及公司文化活動(dòng)進(jìn)行組織策劃，打造“禾苗培訓(xùn)”、“管培生計(jì)劃”、“飛鷹培訓(xùn)”、“精鷹培訓(xùn)”、“咨詢顧問菁英訓(xùn)練營”、“MiniMBA“、“奇葩說”、“奔跑吧”、“城市爭霸賽”、“尋找遺失的力量”等超過30個(gè)培訓(xùn)及文化活動(dòng)，并開展海報(bào)、圖文、視頻等內(nèi)外網(wǎng)宣傳，好評率近100%。

【培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)】
培訓(xùn)與咨詢經(jīng)歷：張老師作為培訓(xùn)專家，已有10年對外培訓(xùn)與咨詢服務(wù)經(jīng)歷，服務(wù)企業(yè)超過300家（含與商學(xué)院合作），客戶滿意度維持在98%以上。在深度的企業(yè)管理實(shí)踐活動(dòng)中，系統(tǒng)分析與診斷問題，總結(jié)組織的成功案例與失敗教訓(xùn)，萃取提煉方法論與實(shí)操工具，圍繞關(guān)鍵崗位、關(guān)鍵任務(wù)、關(guān)鍵能力等自主研發(fā)超40個(gè)培訓(xùn)課件，總課時(shí)超300小時(shí)，內(nèi)外部授課超300場次，總時(shí)長逾1800小時(shí)，面向?qū)W員過萬人。善于培訓(xùn)需求梳理與診斷，并結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況給予解決方案，堅(jiān)持以學(xué)員為中心，以績效提升為目的，以培訓(xùn)輔導(dǎo)為手段，確保工作結(jié)果。
張毓嵐老師受邀擔(dān)任上海同濟(jì)大學(xué)MBA校友會(huì)商業(yè)平臺(tái)濟(jì)聯(lián)學(xué)院特聘專家顧問導(dǎo)師，為商學(xué)院組建提供咨詢服務(wù)，并擔(dān)任創(chuàng)始人&高管班課程導(dǎo)師，獲得最受歡迎導(dǎo)師評選，并被平臺(tái)返聘授課共計(jì)3次，線上直播課1次。幫助技術(shù)背景出身的創(chuàng)始人、高管團(tuán)隊(duì)提升To B、To G大客戶溝通與服務(wù)能力，學(xué)員滿意度99%。
張毓嵐老師曾為多家國央企、民企等提供TTT類、經(jīng)驗(yàn)萃取、案例萃取、調(diào)研報(bào)告等課題的培訓(xùn)服務(wù)，其中獲得建設(shè)銀行共計(jì)5次復(fù)購，并定制開發(fā)貼合銀行業(yè)務(wù)場景的劇本殺體驗(yàn)式培訓(xùn)課程；為工商銀行提供高度定制化TTT培訓(xùn)課題，并通過一年跟進(jìn)與賦能輔導(dǎo)協(xié)助成果落地，學(xué)員滿意度98%。
張毓嵐老師曾受北京某科技平臺(tái)公司邀請，通過與北京、上海的專利專家合作，為政府部門定制開發(fā)知識產(chǎn)權(quán)系列課程，打造《專利申請100課》系列微課，為科技園區(qū)賦能，課程成果獲得高度認(rèn)可，客戶滿意度99.8%。 

• 卓越管理——房地產(chǎn)銷售經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練營

   

  第一模塊：房地產(chǎn)銷售經(jīng)理如何經(jīng)營人心1.房地產(chǎn)銷售經(jīng)理的角色認(rèn)知2.房地產(chǎn)銷售經(jīng)理工作中面對的4大問題1)案例導(dǎo)入：門店銷售經(jīng)理張強(qiáng)的煩惱3.什么是感情管理1)案例導(dǎo)入：銷售經(jīng)理針對銷售人員違反公司規(guī)則如何處理案例4.感情管理對管理團(tuán)隊(duì)有什么好處1)案例導(dǎo)入：銷售經(jīng)理針對銷售人員良好表現(xiàn)如何激勵(lì)案例5.運(yùn)用積極表揚(yáng)的3個(gè)原..

  ￥   元/ 天

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• 贏在管理-銷售管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升

   

  第一章：銷售管理者的角色定位1.分享：“兵王”轉(zhuǎn)換成銷售領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)換之心態(tài)轉(zhuǎn)換2.銷售管理者管什么――管人理事3.銷售管理者的八大職責(zé)4.案例研討：這樣的干部如何管？5.銷售主管角色轉(zhuǎn)換6.銷售管理5要素第二章：銷售人員的招聘與甄選1. 選人比用人更重要　 不同產(chǎn)品銷售，要選用不同類型的人 ..

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• 打造地推鐵軍的四項(xiàng)修煉

   

  一、地推團(tuán)隊(duì)管理修煉-選對人、用好人、優(yōu)勝劣汰1.思考：地推銷售需要什么樣的人才？2.布局：合理的分工和角色定位3.招聘：大量的招聘和淘汰是地推團(tuán)隊(duì)的必經(jīng)之路（1）地推團(tuán)隊(duì)的不穩(wěn)定性（2）什么樣的人適合做地推（3）如何有效面試4.培訓(xùn)：學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，從僵化到優(yōu)化，提升團(tuán)隊(duì)集體戰(zhàn)斗力（1）價(jià)值觀培訓(xùn)：是團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的根本（2..

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• 巨變時(shí)代的卓越領(lǐng)導(dǎo)力：從追隨到超越

   

  一、時(shí)代呼喚領(lǐng)導(dǎo)力不同時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力巨變時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力二、領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)認(rèn)知管理者角色認(rèn)知優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型（例：素質(zhì)與優(yōu)秀企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型實(shí)踐）管理和領(lǐng)導(dǎo)最佳領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐分享三、成為最好的自己領(lǐng)導(dǎo)力..

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• 銀行行長領(lǐng)導(dǎo)力（綜合管理能力）提升修煉

   

  課程背景："兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩"，這句話充分說明了領(lǐng)導(dǎo)者對于企業(yè)的重要性。領(lǐng)導(dǎo)是組織成長、變革和再生的關(guān)鍵因素之一，領(lǐng)導(dǎo)就是引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程。領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)則團(tuán)隊(duì)強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)弱則團(tuán)隊(duì)弱。在當(dāng)前急劇變化的市場環(huán)境中，卓越的領(lǐng)導(dǎo)力對于企業(yè)的生存與發(fā)展至關(guān)重要。然而中國企業(yè)管理者中的絕大多數(shù)，既沒有經(jīng)過成熟規(guī)范企業(yè)的洗禮，也沒有..

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• 教練式領(lǐng)導(dǎo)力

   

  第一章 何為教練1. 為什么滑雪教練可以培養(yǎng)出網(wǎng)球高手？2. 教練存在的前提：相信人的潛能；3. 教練與指導(dǎo)的本質(zhì)變化；4. 教練技術(shù)的兩大關(guān)鍵：聽和問； 5. 提問題比教別人怎么做更有益處：五個(gè)好處；6. 案例：有一種領(lǐng)導(dǎo)，叫“元芳，你怎么看？”7. 案例：諸葛亮是如何敗給司馬懿的？第二章 如何教..

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