【培訓對象】
中高層管理者

【培訓收益】
能夠正確理解目標的含義、來源、特征，認知目標、目的與計劃的區別 能夠正確理解并掌握制定目標的四個步驟，目標設立、評估、分解、共識的方法與步驟 能夠正確認知計劃執行是目標落地的重要環節，掌握計劃管理的PDCA工具 能夠正確理解并運用計劃制定的OGSM工具，學以致用，手把手實操落地

一、四步制定目標
1.目標與目標管理
基本概念
1)目標是什么？
2)目標的重要性
3)什么是目標管理
4)目的、目標與計劃的區別
案例分析：目的、目標與計劃分別是什么？
為何目標難以達成？
1)人的維度
2)事的維度
3)外部因素
4)內部因素
如何做好目標管理
1)企業中目標管理清晰的體現
2)目標管理的六個特點
3)目標管理對個體和企業的價值
4)讓成功從“偶然”變為“必然”
案例：如何減肥30斤
2.四步制定目標
第一步：目標設立
1)六大來源
2)五種分類
3)戰略目標分解模型
作業1：結合目標來源與分類，寫下部門或個人近3-6個月中最重要的3-5個目標
4)目標設立的常見誤區
5)好目標的5個特征
6)目標設立的2個維度
作業2：對目標進行優化
第二步：目標評估
1)目標缺口評估
2)解決方案評估
3)風險評估
4)資源評估
5)責任評估（RACI矩陣）
6)激勵評估
作業3：使用六大評估維度，對既有目標進行全面審視并完善
第三步：目標分解
1)帕累托法
2)WBS法
3)因果分析法
4)MECE法則
第四步：目標共識
1)激發意愿
2)接受目標
3)目標轉化
作業4：選擇其中一個適合的工具，進行目標拆解，完成《目標拆解表》
二、計劃執行落地
1.計劃與計劃管理
案例：有計劃不執行的后果
無執行的幾種情況
1)有目標無計劃
2)有計劃無執行
3)有執行無檢查
4)有檢查無反饋
5)有反饋無修正
小組討論：如何制定目標與計劃？
計劃與計劃管理
1)你的計劃是什么？
2)什么是計劃管理？
3)為什么要做計劃？
2.四步落地計劃
計劃管理的工具——PDCA
1)P：制定計劃
制定計劃的六步驟
好計劃的標準
制定計劃的維度（5W2H）
2)D：執行落地
目標錨定
流程設計
能力強化
動力激活
角色強化
3)C：檢查跟進
三個環節
兩項跟進
管理工具：甘特表
4)Action：修正改進
策略調整
適時反饋（“漢堡包”法）
練習：請使用“漢堡包”法完成反饋，對執行計劃進行干預糾偏
計劃制定的工具——《OGSM計劃表》
1)P：目的
2)G：目標
3)S：策略
4)M：衡量
案例：《某公司年度規劃OGSM》
作業5：完成《OGSM計劃表》 

曾任：領悅服務集團（2165.HK）集團培訓學院執行院長
曾任：正合股份（新三板掛牌上市）企業大學培訓總監
上海同濟大學校友平臺特聘專家導師顧問
中歐國際商學院創投服務專家
劇課坊主理人，原創研發10門+版權劇本殺培訓課
ACI美國認證協會國際培訓師授權導師
ACI美國認證協會注冊國際職業培訓師（CIPL）
擅長領域：TTT內訓課程開發、TTT內訓師授課技巧訓練、經驗萃取

【個人簡介】
張毓嵐老師擁有多年企業培訓體系搭建與TTT實戰經驗，憑借近20年豐富的內訓師培養經驗和課程體系搭建經驗（其中9年為集團培訓負責人，近20年課程開發與講授經驗），萃取沉淀超550門課程體系與上1000門微課體系，及超過20本新員工手冊/新管理者手冊/專業類手冊/銷售百問手冊，通過完備的培訓體系使專業崗位勝任速度超過平均速度3倍，管理者內部孵化晉升率超過90%，培養內部講師成員超過500名。任職期間培訓與文化成為公司戰略性核心競爭力，在公司內部及業界均有良好口碑與品牌，并作為業界標桿多次帶領內部講師團隊對萬科、綠地等頭部房企進行商業授課。

【實戰經驗】
1、課程開發能力——萃取沉淀超550門課程體系，超1000門微課體系，超20本學習手冊
張毓嵐老師在2012年-2018年期間，從培訓師轉崗培訓管理者，作為集團培訓負責人搭建三大業務條線的人才培養體系。通過向業務賦能，推動各關鍵崗位培養標準與機制建設，共計主導30余個訓練營培訓項目（TD： Talent Management人才發展）、超過100次專項主題培訓項目（LD Learn Development培訓發展）孵化及實施落地。
2、課程講授能力——超200場企業內訓，培訓評分常年第一，獲評最受學員歡迎講師
張毓嵐老師在2009年-2021年期間，先后擔任培訓講師、培訓經理、培訓總監、執行院長等職務，開發并講授了多門內訓師TTT、管理訓練營、新員工訓練營等主題課程，課程時長2-6H，通過引導技術與控場技巧，多次獲得培訓評分最高分，培訓滿意度98%以上。
3、人才梯隊搭建——完成7期管培生培養計劃，11期管理者培養計劃
張毓嵐老師在2013年-2021年期間，共計主導7個管培生項目落地，11期管理者培養計劃，完成從人才甄選、人才測評、人才培養、勝崗考核、淘汰面談等全流程的方案設計與實施，管培生培養周期2-6個月，平均每期學員40人以上，合格率80%以上；管理者培養周期6-12個月，平均每期學員30人以上，內部晉升率90%以上。
4、項目策劃能力/創新能力——超30個培訓項目與大型集團企業文化活動策劃與落地，組織開展超100場，主題新穎形式豐富，獲得內外部一致好評
張毓嵐老師在2013年-2021年期間，兼任企業文化負責人，每年對新員工培訓、管理者培訓、高管培訓及公司文化活動進行組織策劃，打造“禾苗培訓”、“管培生計劃”、“飛鷹培訓”、“精鷹培訓”、“咨詢顧問菁英訓練營”、“MiniMBA“、“奇葩說”、“奔跑吧”、“城市爭霸賽”、“尋找遺失的力量”等超過30個培訓及文化活動，并開展海報、圖文、視頻等內外網宣傳，好評率近100%。

【培訓經驗】
培訓與咨詢經歷：張老師作為培訓專家，已有10年對外培訓與咨詢服務經歷，服務企業超過300家（含與商學院合作），客戶滿意度維持在98%以上。在深度的企業管理實踐活動中，系統分析與診斷問題，總結組織的成功案例與失敗教訓，萃取提煉方法論與實操工具，圍繞關鍵崗位、關鍵任務、關鍵能力等自主研發超40個培訓課件，總課時超300小時，內外部授課超300場次，總時長逾1800小時，面向學員過萬人。善于培訓需求梳理與診斷，并結合企業實際情況給予解決方案，堅持以學員為中心，以績效提升為目的，以培訓輔導為手段，確保工作結果。
張毓嵐老師受邀擔任上海同濟大學MBA校友會商業平臺濟聯學院特聘專家顧問導師，為商學院組建提供咨詢服務，并擔任創始人&高管班課程導師，獲得最受歡迎導師評選，并被平臺返聘授課共計3次，線上直播課1次。幫助技術背景出身的創始人、高管團隊提升To B、To G大客戶溝通與服務能力，學員滿意度99%。
張毓嵐老師曾為多家國央企、民企等提供TTT類、經驗萃取、案例萃取、調研報告等課題的培訓服務，其中獲得建設銀行共計5次復購，并定制開發貼合銀行業務場景的劇本殺體驗式培訓課程；為工商銀行提供高度定制化TTT培訓課題，并通過一年跟進與賦能輔導協助成果落地，學員滿意度98%。
張毓嵐老師曾受北京某科技平臺公司邀請，通過與北京、上海的專利專家合作，為政府部門定制開發知識產權系列課程，打造《專利申請100課》系列微課，為科技園區賦能，課程成果獲得高度認可，客戶滿意度99.8%。 

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