【培訓對象】
管理層

【培訓收益】
正確認知團隊以及團隊的作用和價值 正確理解團隊領導人和管理者的作用 學習團隊建設和團隊管理的重點、難點和盲點，從而能管理、會管理、敢管理、慣出效果。 掌握團隊績效實現的路徑和方法，結合實際工作實現1+1>2的團隊績效

第一單元：認識團隊（1小時）
1、什么是團隊，什么不是團隊？
 團隊的特征
 團隊的三個必要條件
 工作群體、潛在的團隊、真正的團隊和表現出色的團隊
 俱樂部、利益性組織和烏合之眾與真正的團隊
2、企業為什么需要建設團隊？
 連續統的工作性質的要求
 不斷挑戰更高目標的要求
 組織和個人利益的共同需要
3、團隊存在的終極意義：實現1+1>2的績效
 高績效團隊的定義
 責任依從、責任分散和增力、減力效應
第二單元：形成團隊（2小時）
導入：如何把一個群體建設成一支團隊？
1、團隊建設的重點及策略
 建立一致目標及策略
 形成統一語言及策略
 樹立共同榮譽及策略
 培養優良作風及策略
2、團隊建設的難點及方法
 建立成員互信的障礙及克服方法
 克服責任分散的難點及解決辦法
 團隊角色沖突的預防及角色管理
 持之以恒的團隊優化與改進策略
3、團隊建設的盲點及防范
 領導力缺失
 表面和諧
 山頭主義
 團伙特質
4、團隊建設的要領
 評估團隊資源的要領
 凝聚團隊核心的要領
 建立共同目標的要領
 形成團隊文化的要領
 克服發展障礙的要領
第三單元：團隊管理（3小時）
1、團隊管理的誤區
 團隊管理管什么？不管什么？
 錯誤的管理對象
 對事不對人的真正含義
2、團隊管理的難點
 如何形成管理主體
 團隊成員不參與投入
 建設和管理相互干擾
 去掉不必要的管理內容
3、團隊管理的內容及方法
 搭班子
 帶隊伍
 定目標
 抓計劃
 做教練
 要結果
4、成為團隊管理者
 合格團隊管理者特質
 為什么不敢管？
 什么叫不會管？
 為什么管不住？
第四單元團隊績效（6小時）
1、團隊績效實現的路徑
 業務活動、價值公式
 驅動要素與影響要素
 優化業務活動
 抓住關鍵動作
 實戰演練
2、從目標到計劃
 團隊績效從結果導向開始
(1) 結果導向才能共識目標
(2) 結果導向才能鎖定目標
(3) 結果導向才能系統思考
(4) 結果導向才能發現短板
(5) 結果導向才能萬眾一心
(6)結果導向才能達成目標
 團隊管理者須直面的課題
(1) 組織追求的目標是什么（目標導向）
(2) 目標達成的障礙是什么（問題明確）
(3) 障礙跨越的任務是什么（動作清晰）
(4) 任務完成的計劃是什么（計劃嚴謹）
(5)計劃推進的指標是什么（考核科學）
 團隊績效的目標共識
(1) 目標設定的常見錯誤
(2) 目標共識的重要價值
(3) 目標共識的必備工具
 組織目標落空原因分析
(1) 目標制定無依據
(2) 目標障礙不清楚
(3) 問題障礙不共識
(4) 難題解決缺方案
(5) 計劃制定胡差事
 從目標到計劃的實戰地圖實操演練
3、從計劃到執行
 華為式管理的“紙上談兵”3.
 目標導向五個關鍵轉換
(1) 目標向問題轉換
(2) 問題向方案轉換
(3) 方案向動作轉換
(4) 動作向計劃轉換
(5) 計劃向結果轉換
 目標導向關鍵動作轉換
(1) 動作轉換過程是復雜過程
(2) 動作轉換容易出現的錯誤
(3) 動作轉換實戰工具的運用
(4) 動作轉換關鍵動作的提取
 目標導向行動計劃轉換
(1) 為什么計劃總是沒有變化快
(2) 怎樣的計劃才是有效的計劃
(3) 明確動作的責任人與督導人
(4) 計劃的關鍵節點與輸出成果
(5) 制作可持續跟蹤的行動計劃
 計劃實施關鍵動作管理
(1) 所有工作都是由動作組成
(2) 沒有動作就不會沒有結果
(3) 關鍵動作的質量決定結果
4、做好輔導激勵
 執行力的四個層級
 好的團隊管理者還須成為好教練
 教練和輔導的邏輯與技巧
 激勵、不斷地激勵
 團隊管理者的激勵菜譜
五、結束語：未來的團隊升級
六、講師介紹（見附件）
 

 曾任北京軍區51134部隊新聞報道員、宣傳干事
 曾任惠豐醫藥集團培訓部經理、文化中心主任
 曾任內蒙古運輸公司秘書、辦公室主任
 曾任北大縱橫集團高級合伙人、商學院副院長
 國際績效改進協會亞太中心（ISPI-AP）創始會員
【個人簡介】
韓老師是中國第一批職業培訓師，深耕管理咨詢、培訓近30年，以實戰著稱。
他從退役戰士到企業高管。他有國企、民企和自我創業的工作經歷，熟悉各類企業、不同人群的特點和心態。他既是職業培訓師、還是專業咨詢師、又是國際注冊企業教練，他有全面的解決問題的專業方法和路徑。他做過甲方(企業HR)，做過乙方（培訓機構），還做過丙方（專家老師）從而造就了從不同立場出發解決問題的職業素質。
 連續10年每年內訓授課天數120天+。
 伊利集團競標采購中層管理的六項修煉課程一年采購62場，124天。
 連續受邀為神東煤炭集團中層管理者授課6年（2009-2015）。
 靠客戶口碑轉介紹，在神華集團由最初服務1家公司到21家子公司36個生產單位。
 直接面授培訓學員100000+
 培訓培養企業內部講師10000+
 深入培訓、咨詢企業1000+
 常年一對一私教企業老板、高管100+
 開發自有知識產權課程10余門
20多年來，韓老師憑著他的專業和付出，他在業界創出了“客戶滿意度高、相對性價比高、授課返聘率高”的“三高” 美譽。
【個人擅長】
專長領域：本土化管理創新、人力資源開發、市場營銷策劃、銷售團隊打造，培訓體系建設。
專業理論：雙頻共振體驗式教學理論、任務模型課程開發理論、管訓一體與教化同步理論。組織訓導模式、組織動能研究。
學術作品：《人才發展全景觀》核心編委（中央黨校出版社）、《講課語言的規律》、《面對培訓審判，誰是真正的罪人？》等。
【課程特色】
獨一無二的原創課程：不抄、不搬、不攢。韓曉賓老師的課程，全部是原創課程。
獨辟蹊徑的教學方法：講授式、體驗式、翻轉課堂、學練結合、案例分析、魚缸式、情景模擬、角色扮演…韓曉賓老師將各類教學方法融會貫通，信手拈來，可以根據企業實際和要求，融合各類授課方式，只為保證培訓效果。
可定制化的授課風格：韓曉賓老師在業界享有“百變風格導師”的美譽。或風趣幽默、生動活潑；或嚴肅莊重、理性深刻；或樸實自然、娓娓道來；或感性投入、波瀾壯闊。授課風格可以因場而異、因人而異、因課而異。甚至可以訂制客戶所需風格在課程中的占比。
【主講課程】
師道傳承TTT類
《LTT講師訓練》
《TTT培訓師訓練》
《CTT訓導師訓練》
《CMT銷講師訓練》
培訓體系建設類
《培訓師隊伍建設與管理》
《企業培訓體系規劃與設計》
管理和創新類
《頂層思維：管理創新與管理難題破解》
《有效執行：組織執行力提升實操》
《高維激勵：把發動機裝在員工心里》
《六項修煉：中層管理技能提升》
《終極競爭：內卷時代企業致勝的關鍵要務》
《公眾演講：管理者當眾講話訓練營》
《向軍隊學管理》
創業就業和講座類
《創業、就業、事業、職業——給退役戰士的建議》
《創業、就業、事業、職業——給應屆大學生的擇業建議》
 

• 打造幸福力高績效團隊

   

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• 高績效團隊與協作——沙漠掘金模擬沙盤課程

   

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• 打造團隊管理戰力的修煉之道

   

  一、銷售管理者的自我修煉—管理者是團隊的魂魄1.頭腦風暴：優秀管理者的特點？2.頭腦風暴：管理者的職能有哪些？3.管理者的角色定位（1）管理者的多重角色（2）作為下屬的管理者（互動）（3）作為同級的管理者（互動）（4）作為上級的管理者（互動）案例分析：兩位銷冠的不同的發展情況分析（同時期的兩位銷冠，一位已經成為..

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• 向阿里學習打造電商互聯網高績效團隊

   

  課程背景：從18羅漢到3萬員工，從50萬起家到現在1000億美元市值，由馬云于1999年創立的阿里巴巴已經成為全球最大的電商平臺，并且業務已經延伸到金融、物流、云計算、文娛、社交、AI技術等眾多領域，成為名副其實的互聯網巨無霸。近20年的發展歷程里，阿里巴巴通過獨特的管理理念和方法，使整個團隊做到“形散而神不散”、&ldquo..

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• 高績效團隊建設

   

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