【培訓對象】
·企業(yè)各級管理干部、儲備干部； ·肩負企業(yè)文化傳播的人員、業(yè)務骨干； ·肩負企業(yè)技術傳承的技術、生產管理人員；

【培訓收益】
1、建立企業(yè)內訓系統(tǒng)； 2、規(guī)范企業(yè)知識積累； 3、培養(yǎng)傳承后備干部； 4、激勵員工鼓勵進取； 5、提升大家學習參與； 6、增強培訓的針對性； 7、促進培訓效果轉化； 8、建立學習型的組織。

第一天、課程設計
課程模塊 課程模塊 課程模塊
一、講師應知應會 1.1、課程啟動、破冰、學習小組建立 •了解角色，明確使命
•清晰思路，了解安排
1.2、企業(yè)講師角色與任務
1.3、授課設計思路與架構搭建
二、課程設計準備 2.1、課程主題確定
2.11、培訓主題確定
2.12、培訓模式選擇 •了解課程設計的準備事項
•準備課程設計實施
2.2、課程目標確定
2.3、課程大綱確定——課程九件套
三、課程設計模型 3.1、互動：課程設計邏輯與設計 •課程設計的邏輯思考
•課程設計的模型講解
3.2、課程模型1:五線六點課程設計模型
3.3、課程模型2：ISD教學系統(tǒng)設計模型
3.4、課程模型3：CBET核心能力模型
3.5、課程模型4：SAM課程迭代開發(fā)模型
3.6、課程模型5：問題樹課程開發(fā)模型
四、課程設計實施 4.1、體驗：一人一堂樣板課 •課程實踐
•知識應用
4.2、主題確定
4.3、目標確定
4.4、大綱確定
4.5、模型應用
4.6、課程設計（9件套啟動課程設計）
五、課程設計提升 5.1、課程設計素材來源于搜集 •素材收集技巧
•案例積累挖掘
•問題答疑反饋
5.2、企業(yè)案例挖掘與應用
互動：課程設計現(xiàn)場演練
六、課程設計復盤 課后問題答疑，課程反饋
第二天、PPT設計與課程優(yōu)化
課程模塊 重點內容 學習目標
一、PPT應用 1.1、課前互動 •了解PPT的功能和作用•了解PPT設計的程序
1.2、PPT軟件介紹
1.3、PPT應用范圍
1.4、PPT設計程序的“錯與對”
1.5、PPT成功的關鍵
二、PPT設計 2.1、互動：PPT設計有哪些要點 •PPT設計的6大要素（目標邏輯，風格結構布，布局，色彩文字，應用圖形應用，具體設計。）
2.2、PPT設計——目標邏輯
2.3、PPT設計——風格結構
2.4、PPT設計——布局色彩
2.5、PPT設計——文字應用
2.6、PPT設計——圖形應用
2.7、PPT設計——具體設計
三、PPT工具 3.1、PPT設計——輔助工具 •PPT制作工具
•PPT制作案例
•PPT制作演練
3.2、PPT課程設計案例分享
3.3、PPT設計現(xiàn)場演練
3.4、PPT模板分享
四、PPT應用 4.1、PPT的放映與調試 •PPT設計注意事項
•PPT設計的好習慣
4.2、PPT制作的6個注意事項
4.3、PPT制作的7個好習慣
五、問題解答 課后問題反饋與難點答疑 •難點答疑，問題反饋
第三天：講師應知應會技術與臺風塑造
課程模塊 重點內容 學習目標
一、講師技術 1.1課前互動 TTT關鍵知識點回顧；
了解培訓成功5要點；
1.2講師技術——需求調研5要點
1.3講師技術——問題聚焦6步驟
二、前場技術 2.1講師培訓9場技術講解 分享培訓九場技術；
了解氛圍營造的5事項；
了解立場設定與表達；
了解培訓常見10種模式；
掌握克服緊張11種方法；
掌握講師形象塑造要點；
掌握臺風6句手勢要訣；
掌握老師眼神運用3要素；
2.2、會場技術
2.21、軟硬件檢查
2.22、培訓氛圍營造5事項
2.3、立場技術
2.31、培訓主題確定
2.32、培訓模式選擇
2.4、上場技術
2.41、公眾演講時的緊張測試
2.42、應對緊張的11個方法
2.43、上場前的準備清單
三、講師形象塑造 3.1、講師形象自測
3.2、形象不專業(yè)的5個表現(xiàn)
3.3、形象塑造5要點
3.4、講師形體訓練
3.5、講師形象塑造 •塑造良好形象
四、師課匹配體驗 講師授課體驗；問題發(fā)現(xiàn)解決。 •曝光匹配問題
五、課件設計完善 課程重點提煉；課程亮點聚焦。 •突出課程亮點
六、問題反饋互動 課后問題反饋與難點答疑 •難點答疑，問題反饋
第四天、講師互動技術與控場技術
課程模塊 重點內容 學習目標
一、知識復習 1.1、課前破冰 課程氛圍營造
1.2、課程知識點復習
二、中場技術 3.1、講師開場技術
3.12、課前破冰技術
3.13、人員狀態(tài)識別技術 掌握課程開場技術
設計獨有風格的開場
了解魅力互動13個方法
了解課程豐富的方法
3.2開場設計、訓練與展示
3.3、講師聲場技術
3.31、語言表達的3個原則和8個注意事項
3.32、語言表達的3招15式
3.33、語言表達練習
3.34、聲場訓練與展示
3.5、講師現(xiàn)場技術
3.51、現(xiàn)場互動的4個管理學原理
3.52、魅力互動的13個方法
3.53、現(xiàn)場互動聯(lián)系（評測）
3.6、課堂游戲體驗
3.7、互動講授、小組研討、現(xiàn)場演練
三、后場技術 2.1控場技術：實操演練
2.1、現(xiàn)場失控的6種現(xiàn)象
2.2、合理控場的4招8式
2.3、課堂常見7種困境圖突圍
2.4、控場4秘籍 了解現(xiàn)場失控的6種現(xiàn)象
了解培訓課堂控場8個方
常見7種困境突圍技巧
課程控場“三抓二破”
了解培訓充能10類方法
2.2控場問題解答：10種提問方法
四、退場技術 3.1、退場設計與演練 課程結束設計
3.2、五步完美退場法
五、續(xù)場技術 4.1、培訓后續(xù)工作羅列 課后工作盤點
4.2、續(xù)場工作的鏈接
六、綜合演練 5.1、模板作業(yè)、情景模擬 課程演練
5.2、綜合演練、演練點評
5.3、培訓問題互動答疑
第五天、師課同步訓練與課程優(yōu)化
課程模塊 重點內容 學習目標
一、檢查 1.1、課程開發(fā)成果檢查； 師課匹配訓練
1.2、課程架構優(yōu)化指導；
二、訓練 師課同步訓練
三、互動 2.1、開發(fā)問題解答；
2.2、設計內容豐富；
2.3、講師呈現(xiàn)優(yōu)化；
四、閉營 課程知識點復盤；課程閉營 閉營課程 

趙衛(wèi)老師簡介
【講師介紹】
國際促動師協(xié)會（WFA）會員
建設銀行特邀TTT內訓師教練/評委
中國共產黨黨員、工商管理碩士
中國現(xiàn)代教育研究中心研合會 秘書長
中科院認證高級碳排放管理師、心理咨詢師
國家電網(wǎng)內訓師體系打造長期合作導師
陜西省心理協(xié)會大康心理集團 TTT首席教官
西安交大繼續(xù)教育學院 特約講師
陜西省紅色教育服務中心 紅色研學首席顧問
多家上市公司企TTT項目 顧問/教官
多年參與黨建類體驗式教學策劃+實施
IPMA英國國際管理公會認證國際職業(yè)培訓師
【個人經歷】
趙衛(wèi)老師投身于培訓行業(yè)20年，曾任職于知名企業(yè)，擁有項目運營、中層管理者培養(yǎng)、團隊賦能等方面的成功經驗與案例，鑒于老師擁有甲方乙方企業(yè)工作雙重職業(yè)經驗，使得趙老師善于從多維度出發(fā)，準確的抓住企業(yè)的痛點，并以解決問題、提升組織績效為最終目標，有針對性地設計培訓內容與方案轉化，結合企業(yè)實際，最大化的幫助培訓效果落地。擅長企業(yè)“TTT企業(yè)內部講師團隊打造”、“干部團隊管理提升”及“員工職業(yè)化打造”等培訓。
趙衛(wèi)老師曾搭建公司近千名員工的培訓體系，建立管理培訓生機制，制定培訓管理辦法，內訓師選拔與培養(yǎng)機制，內訓師激勵政策，培養(yǎng)了300余位優(yōu)秀內訓師。近年來TTT相關培訓達百余場，深受學員好評。
趙衛(wèi)老師，結合黨務工作實踐開發(fā)出具有獨立知識產權的《心勇™》系列情景黨史課程。《心勇™》是一門全情景的黨史體驗式學習課程，從“心”“身”“魂”三個維度出發(fā)，以“學、思、用”為抓手，通過回顧自1921年以來100間年的重要歷史，從“心立”、“心勇”、“心聚”、“心潮”四個篇章，引導受訓者從熱血青年成長為具有堅定共產主義信仰的共產主義戰(zhàn)士的全景黨史課程。

 

 

 

 

 

《心勇™》，以尋初心、增信仰、辦實事為原則，重點解決“清楚為什么、明白為什么、掌握如何做”的問題：

 

《心勇™》課程重在“學以致用”，真正做到“讀史明志明理，讀史聯(lián)系實際，讀史指導實踐。”
《心立篇——不忘初心“育念”》——以“井岡精神”為指引，樹立信念直面挑戰(zhàn)；
《心勇篇——直面挑戰(zhàn)“育人”》——以“長征精神”為指引，培育團隊攻堅克難；
《心聚篇——團結發(fā)展“育責”》——以“延安精神”為指引，凝聚力量團結發(fā)展；
【培訓風格】
趙老師授課堅持“講人話、接地氣”的原則，授課過程中通過案例分析、互動游戲、集體共創(chuàng)等多種形式，把復雜的理論知識深入淺出的融入到課堂，讓參與者“體驗、感悟、收獲”，“學習、分享、改變”。
【主講課程】
TTT專業(yè)課系列
《TTT內訓師-優(yōu)秀培訓師的三板斧》（編/導/演）4天
《TTT內訓師-優(yōu)秀內訓師成長訓練營》8天
科普版《TTT內訓師基礎版》-2天
賽事版《TTT內訓師課程之 “一人一堂樣板課”》3天——講師樣板精品課開發(fā)；
標準版《TTT內訓師養(yǎng)成之“9步成師”》3天——講師應知應會+基礎知識；
精英版《TTT內訓師精英之“9步成師”》5天——講師課程開發(fā)+授課技巧；
傳承版《TTT內訓師“傳幫帶”》5天——企業(yè)經驗萃取、知識編碼、基因傳承；
團隊版《TTT內部講師團建設》9天——建設講師團、建設標準課程包、建設交流平臺
TTT魅力課堂系列
《內訓師“課程開發(fā)與PPT設計”》——課程開發(fā)模型、開發(fā)工具、開發(fā)實施；
《內訓師“授課技巧與魅力表達”》——講師風格設計、素材收集、技巧演練；
《內訓師“微課開發(fā)與微課剪輯”》——線上微課設計、素材收集、錄制剪輯；
《內訓師“樣板課”工作坊》——課程豐富、課程優(yōu)化、課程呈現(xiàn)；
《內訓師“名師堂”工作坊》——課程演、導、編技能提升；

部分項目經驗：
興業(yè)銀行西安分公司《內訓師養(yǎng)成培訓》1期
貴酒集團第一期組訓班《如何有效表達-ptt》1期
興業(yè)銀行總行信用卡中心《產能飛躍案例萃取工作坊》1期
農業(yè)銀行西安分行《企業(yè)經驗萃取與案例開發(fā)》4期
農業(yè)銀行成都分行《企業(yè)經驗萃取與案例開發(fā)》2期
咪咕視訊科技有限公司《星火計劃內訓師認證項目-技術部門課程開發(fā)與授課技巧訓練》2期
南陽農村商業(yè)銀行《師課合一內訓師項目-課程開發(fā)與授課技巧訓練》2期
國網(wǎng)安徽省電力公司《匯報型PPT設計技能提升》1期
中國管理科學研究院安徽辦事處《搞定工作匯報—匯報型PPT提升訓練》1期
國網(wǎng)江西省電力公司《搞定工作匯報—匯報型PPT提升訓練》2期
國網(wǎng)包頭供電公司《中層干部管理技能提升-行動學習工作坊》2期

【部分服務客戶】
金融行業(yè)：中國銀行、建設銀行、農業(yè)銀行、交通銀行、興業(yè)銀行、招商銀行、平安銀行、中信銀行南京分行、工商銀行、揚州農商行、佛山農商行、太原民生銀行、華夏基金、平安證劵、平安證券、招商證券、第一創(chuàng)業(yè)證券、鵬華基金、深圳證券交易所、廣州南方投資集團有限公司、富德生命人壽保險股份有限公司….…
電力行業(yè)：國家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、國電樂東發(fā)電有限公司、貴陽國家電網(wǎng)、國家電網(wǎng)全球能源互聯(lián)網(wǎng)研究院、惠州供電局、茂名供電局、江門供電局、電白供電局，海峽電力….
國有企業(yè)： 中國廣東核電集團、華僑城集團、深圳航空 、寶鋼集團、三一重工、中航集團、飛亞達集團、招商局蛇口港、中建二局、深圳寶灣物流控股集團、廣西郵政、河源基建集團、深圳水務集團、深圳天健集團…..
建筑類：中國建筑、中國中鐵、綠地集團、陜西建設、西安建工、市建總公司、西安地鐵
教育類：中國現(xiàn)代教育教育研究中心、北京城市學院、西安交通大學、西北大學、歐亞大學、君學書院、廣州卓越教育集團、西安文創(chuàng)產業(yè)園、……
其它：北京眾籌校長俱樂部、時代光華、華商報業(yè)、曲江文旅集團、灃東集團、中國石油、延長石油、神華鐵路、陜煤集團、隆基股份、前程無憂、上海世紀外服、百道獵頭、陜西棟梁之家……

 

 

 

 

 

 

部分授課評價：
授課風格特點：整體課程節(jié)奏緊湊，全程授課代入感非常強，每一個環(huán)節(jié)和動作及講授的內容都能做到言傳身教，讓學員更深的體驗理解課程知識點；
互動設計：工具的使用、游戲的導入、研討的方式緊扣課程內容，讓學員感受學習作為內訓師應具備的互動技能；
案例設計：豐富的案例設計方式很好的結合課程內容，并且由通用案例導入到企業(yè)自身的案例，講師在這部分非常用心。
——國網(wǎng)包頭供電公司王科

趙老師深厚的功底、從介紹自己、贏得信任，二八原則、確立課程重點，編輯生動案例、互動式教學，解決學員痛點、讓學員學有獲等等都為我指明了成為專業(yè)培訓師方向和要走的路。在隨后一周的客戶內訓中運用的趙老師教授的教學方法，讓我收到眾多好評，有了做培訓師的一點點成就感。謝謝趙老師精彩的講授，我收獲良多！
——興業(yè)銀行
這次課程還是學到了非常多的新東西，與以往參加學校的教學略有不同，印象最深刻的兩個方面：一是結合財稅專業(yè)設計的案例互動教學，平時我們都僅僅是簡單的教學，這次學到了組織教學的方法。二是高質量的提問與回答，如何設計提問以增加與學員的互動，如何更有效的回答學員提出來的問題。作為教育工作者應該多研究一些新的教學方法，非常感謝趙老師的課程。
——山東大學教授
趙老師有著豐富的理論和實戰(zhàn)經驗，并將其實現(xiàn)完美結合，既不紙上談兵，也不有勇無謀，他講課風格極為“一針見血”，能夠直指問題要害，總是一語道破，讓學員瞬間大徹大悟，授課全程一直不斷的輸送“干貨”，傾其所有的經驗全身心傳遞給學員，因此博得眾學員的一致好評。特此深表感謝。
——安徽省國網(wǎng)公司
本次TTT課程最突出的特征就是課堂學員的互動性和參與性，上課不再是單調枯燥的講授與聆聽，而是充分調動學員的參與性、主動性和積極性，課堂環(huán)節(jié)既有主講培訓師的講解、提問，更有學員的討論回答、模擬練習、總結點評，這其中還穿插破冰拓展等活動，課堂氣氛非常生動、活躍，課堂效果非常好。本次課程也為學員成長開辟了良好的開端，新穎的教學培訓方式必將會讓學員們在日后的工作中展現(xiàn)出新的面貌。特此深表感謝。
——鞍山市國稅局
在兩天課程中，隨著趙老師的課程深入，“完美呈現(xiàn)”系列、“漢堡包”點評技巧、“菲利普斯”五級估、“PREP”四步法、“九宮格”、“思維導圖”以及“案例教學”方法無一不給我?guī)碚鸷常瑢?ldquo;培訓師”項目的態(tài)度也逐步由被動轉為了主動，同時也慢慢地掌握了培訓中的一些技能。獲益頗豐，課程的結束不是結束，而是開始，期待培訓師的升級，期待著下一次的重
——建設銀行西安分行學員
【部分授課照片】：
 

• 地 產 鐵 軍 ——引爆房地產銷售團隊執(zhí)行力及凝聚力成長特訓營

   

  一、創(chuàng)建房地產團隊1.熱身2.介紹培訓目的、形式和守則。3.樹立團隊目標4.組建團隊1)房地產人員為什么要設定目標2)目標對人生及事業(yè)的影響3)目標的游戲 4)制定銷售目標的SMART原則 5)如何分段實現(xiàn)大目標6)游戲目標與障礙5.教練視頻二、房地產團隊關鍵信念培植1.打破固有信念，改變只在一..

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• 金牌店長特訓營之銷售篇

   

  【課程背景】現(xiàn)代門店管理者經常遇到這樣的問題：1. 在互聯(lián)網(wǎng)的今天，銷售渠道如何拓展；2.店長對銷售計劃、分析、把控能力不足；3.商品陳列等對銷售的影響；4.顧客對商品產生不滿時，我們通常以敷衍為解決手段。　　本課程從店長對銷售的認識為導向，讓店長們轉變原有的銷售思維，從銷售渠道、商品陳列、員工激勵等方面進一步..

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• 金牌店長特訓營之管理篇

   

  【課程背景】現(xiàn)代門店管理者經常遇到這樣的問題：1. 店長們每天都很忙，成為“三mang”管理者，但業(yè)績并不理想；2.店長就像大海里航行的舵手，店長管理能力不足導致店整體管理不理想；　　本課程從店長自我角色認知，基本工作流程入手，讓店長們在管理上有所提升。【授課方式】課程講授—Lectur..

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• 禮儀服務隊特訓營

   

  【培訓方式】講師講授、環(huán)節(jié)展示、實踐練習、游戲互動，精彩比賽、效果展示等【課程大綱】每節(jié)課的設置運用“不同形式”授課，用意深厚，環(huán)環(huán)相扣，能夠深入人心。 對于新員工入職時陌生環(huán)境的適應及心態(tài)的調整到服務行業(yè)中對禮儀的認知程度都是一個破冰的過程；課程中采用“分組競爭”的模式將現(xiàn)實的接待場景搬進..

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• “創(chuàng)意私享家”——保險沙龍策劃講師特訓營

   

  課程背景：保險沙龍（產說會，以下同）一直都是保險團隊，銀行，財富管理機構拓客、關單，品牌，服務的主要形式之一，也是一對一營銷的有效補充。但沙龍營銷已成常態(tài)，客戶對于這一營銷形式已經產生了一定的厭倦和抗拒心理，過于常規(guī)或營銷目的過于明確的沙龍陷入死循環(huán)，勞民傷財，收效甚微。馬云說：“不是宏觀不行,那是你的宏觀不行”，沙龍作為..

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• 增百成千——保險增員特訓營

   

  課程背景：“不想當將軍的士兵不是好兵”，這句話頻繁出現(xiàn)在保險公司組織發(fā)展啟動大會的現(xiàn)場，激勵著一個又一個渴望在保險行業(yè)“升官發(fā)財”的優(yōu)秀伙伴。的確，保險是當今最朝陽的行業(yè)之一，因為它的吸引力實在巨大。比方說：收入上不封頂，時間自由能更好地照顧家庭，能得到更多的學習成長和環(huán)游世界的機會等等。隨著國家政..

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