【培訓對象】
具有一定的授課基礎，希望提高課程設計能力，確立自己風格、定位的培訓師

【培訓收益】
1、課程結構科學合理 2、課程結構具有獨特性 3、建立課程模型 4、提升課程說服力

導入：課程設計的兩個基石
1、教學主張
2、學習特點
一、邏輯清晰——結構設計的模型和工具
1、結構設計的兩個原理
2、結構設計的四個步驟
3、結構設計的三個模型
4、課程內容編排的七種模型
二、渾然一體——課程鏈接的方法和技巧
1、課程鏈接的原理
2、課程鏈接的作用
3、課程鏈接的四種方法
三、一鳴驚人——開場白的設計原理和方法
1、開場白設計的三個原理
2、常見錯誤的6種開場白
3、八種經典的開場白
四、血肉豐滿——案例組織的原則和方法
1、課程撰寫的DCS模型
2、廣義和狹義的案例
3、案例設置的四個原理
4、案例的三個來源
5、巧用類比讓課程增色、
6、引出案例的基本話術
五、張弛有度——課程設置的重點和時間管理
1、課程設置的七個問題
2、課程設置的原理
3、課程重點選取與設置
4、有效時間管理的三段式要求
六、意猶未盡——結尾設計的原理和方法
1、結尾不當的六種表現
2、結尾的作用
3、九種有效的結尾方法
七、錦上添花——PPT的制作技巧
1、幻燈片制作常見的四個問題
2、幻燈片的作用
3、大腦喜歡這樣的幻燈片
4、制作幻燈片的三步曲
八、學員考核

 

Ø 國內資深管理專家

Ø 北大政府管理學院 客座教授

Ø 北大博雅總裁班 客座教授

Ø 清華繼教學院 客座教授

Ø 直播課堂《名師在線》特聘專家

Ø
喜馬拉雅《在清華聽演講》主講嘉賓

 

î職業背景

 

楊帆老師曾于美資企業、國內企業任高管職務，同時具有十余年管理咨詢與企業培訓的專業積累，對于企業管理培訓和企業具體問題的解決有著豐富的實踐經驗，并逐步形成了適宜于本土化管理的咨詢培訓風格，曾為眾多大型企業以及各類型政府部門、事業單位等提供過咨詢培訓服務，其具有針對性的、實戰性的咨詢培訓方案和針對管理的獨到見解得到了眾多學員的認可和贊譽。

î主打課程

 

《創新領導力》、《管理創新》、《學習型組織》、《敏捷組織》、《管理模式升級》、《高效執行力》、《倒三角管理》、《卓越團隊建設》

• 研發流程設計與優化管理

   

  研發流程設計與優化管理 前言： 先開槍后瞄準的廣種薄收時代已經過去,現在的市場環境需要企業打移動靶。在市場需求不斷快速變化、技術迅速更新的趨勢之下，企業是否具備快速、高質量、低成本地推出產品能力，已成為決定企業成敗與否的關鍵。 從新產品的機會捕捉到產品概念，從產品概念到實物上市，過程中不斷淘汰、修正，如何確保最終產品為市場所需，規模與..

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