階段 課前 課中 課后

事項 1.高管組織動員會，高管布置學習任務、寄予學習期望，給予學員學習動力。 1.高管發(fā)言澄清行動學習項目的目的 1.匯總項目應用結果及學習材料
2.講解行動學習技術
2.澄清企業(yè)在2017年度的戰(zhàn)略計劃，實際工作中可能遇到的挑戰(zhàn)和問題。 3.外部老師引導“戰(zhàn)略解碼”研討會 2. 制作視頻材料，引起全員重視
4.運用攝像方式，記錄研討會現(xiàn)場過程 3. 總結學習成果，組織內(nèi)部傳播實踐經(jīng)驗（選擇最優(yōu)項目，企業(yè)內(nèi)部巡回演講）
5.輸出“戰(zhàn)略解碼”解決方案
3、自學戰(zhàn)略解碼理論知識 4.樹立標桿，獎勵先進

為了企業(yè)在戰(zhàn)略達成時做到統(tǒng)一認識，統(tǒng)一執(zhí)行，我們建議對“戰(zhàn)略解碼”項目學習班的安排如下

“戰(zhàn)略解碼”整體推進表
第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 第五部分 第六部分
理解戰(zhàn)略
明確方向 全局思考
要素分析 明確關鍵
設定目標 提出策略
分析短板 質疑反思
部門協(xié)作 落實戰(zhàn)略
小組匯報

階段 項目 項目實施內(nèi)容 工具
應用 建議時長
開場熱身 導入
行動學習 1、行動學習定義
2、行動學習研討規(guī)則
3、行動學習研討的三大核心技能
理解行動學習
第一部分
理解主題
明確方向 基于整體戰(zhàn)略，導入360度開題，統(tǒng)一理解戰(zhàn)略
1)戰(zhàn)略解碼的背景分析
2)戰(zhàn)略解碼的利益相關方
3)對目前實際狀況做SWOT分析
4)戰(zhàn)略解碼的目的
研討規(guī)則
360度開題
第二部分 全局思考
要素分析 1)本企業(yè)戰(zhàn)略包括的具體工作事項
2)將工作事項歸類整理
3)命名相同類別的工作事項
4)形成不同類別工作事項之間的關系圖

團隊共創(chuàng)
系統(tǒng)思考圖
第三部分 明確關鍵
設定目標 1)輸出不同類別中的關鍵工作事項
2)將關鍵工作事項歸類整合
3)提出針對關鍵工作事項的績效目標
4)分析績效目標中，哪些是核心指標，哪些是一般指標
5)將組織的績效目標分配到不同的部門負責
決策矩陣
SMART
結構樹
第四部分 提出策略
分析短板 1)針對于不同的績效目標，個人獨立思考，提出實現(xiàn)目標的措施（措施必須是動賓格式，具體做什么事情才能實現(xiàn)目標）
2)將小組的措施整理，團隊決策，選擇實現(xiàn)目標的關鍵措施
3)分析影響實現(xiàn)目標的短板
4)對影響目標實現(xiàn)的短板分成三個類別：制度性障礙、技術性障礙、適應性障礙
5)針對不同的短板類型，提出具體的改善措施

團隊列名
決策矩陣
隱形評價

第五部分 質疑反思
提出方案
部門協(xié)作
1)從三個視角提出質疑
1.我們提供什么價值的服務
2.我們?yōu)檎l提供服務
3.我們?nèi)绾翁峁┓?br /> 2)基于要實現(xiàn)的目標，組合各種關鍵措施，形成解決方案
3)要落實解決方案，分別需要哪些部門提供什么樣的支持
4)這些部門的支持，是否有相應的資源保障

質疑反思
頭腦風暴
資源分析
第六部分 落實戰(zhàn)略
小組匯報 1)將方案內(nèi)的措施分解成具體的工作任務
2)制定落實戰(zhàn)略的行動計劃，包括各項工作任務的責任人、可能存在的障礙、所配置的資源、開始和結束的時間、監(jiān)督人等
3)小組匯報、現(xiàn)場點評
WBS
ARRA
資源配置表
行動計劃表
備注：
通常，行動學習式的研討，一個班在24人左右，
戰(zhàn)略主題涉及面都非常的大，需要現(xiàn)場催化師具備戰(zhàn)略領域的認知和實踐
戰(zhàn)略層面的行動學習研討，過程中我們將引導學員認知以下管理知識
1.管理者的角色職責認知、木桶原理、彼得原理、六頂思考帽
2.平衡計分卡（BSC）、目標設定、里程碑工作計劃
3.五力分析、SWOT分析、SMART原則、工作任務分解（WBS）、甘特圖
4.系統(tǒng)思考之正向變動、反向變動、時滯、增強回路、調節(jié)回路、懸擺
盈利矩陣、FEBC、行動計劃 

 工行、農(nóng)行、中行、建行總行及各地市分行行動學習、領導力特邀專家老師
 招商、中信、興業(yè)、民生、浦發(fā)、浙商、南京銀行總行及各地市分行領導力、行動學習特邀專家老師
 中國移動、中國電信、中國聯(lián)通各地市特邀領導力、行動學習導師
 中車集團、中石油集團、中建集團、中鐵集團、中水電集團、中核集團、中船重工等央企特聘領導力、行動學習專家老師
 南方航空、東方航空、云南機場集團、廈門機場、廈門航空、吉祥航空、九元航空等國內(nèi)知名航空指定行動學習專家老師

 清華大學行動學習顧問
 中山大學兼職培訓講師
 廣東財經(jīng)大學MBA學院受聘導師
 北京大學行動學習導師
 中國科學院大學行動學習指導導師
 電子科大、上海交大、同濟大學、云南大學、山東大學、華東師范大學、華中科技大學、深圳人力資源行動學習學院榮譽院長
 IAF（國際引導者協(xié)會）華人引導者協(xié)會創(chuàng)會會員
 時代光華特聘講師
 中國行動學習最主要的推動者
 中國行動學習催化師協(xié)會秘書長
 25年豐富的國際及國內(nèi)企業(yè)團隊管理經(jīng)驗
 12年行動學習領域操作經(jīng)驗

【主講課程】：
《領導力-高效帶領團隊》
《三維領導力提升》
《高效團隊領導者》
《創(chuàng)新思維與問題解決訓練》
《提升工作效能的五個加速器》
《管理者角色認知》
《會議管理—有效大腦作業(yè)》
《基于行動學習的問題分析與解決》
《結構性思考，系統(tǒng)性反饋》
《跨部門溝通與協(xié)作》
《行動學習催化師訓練》
《引導技術訓練》

【課程特色】：
劉老師有著上百個行業(yè)的管理與咨詢的深厚功底，幽默風趣式授課，擅長企業(yè)定制化課程，采用MBA管理案例教學的模式。課程結構清晰、邏輯嚴密、工具實用、方法有效，解決了單位的實際問題，也贏得了業(yè)界良好口碑和贊譽。教練式引導學習，而不是強行灌輸。1.情景還原，問題分析；2.角色互換，立場闡述；3.管理復盤，全局思維；4.案例比對，思想啟迪。課前調研，找準問題，聚焦問題；課中通過引導，反思激發(fā)問題，討論問題；課后通過跟蹤，鎖定問題，解決問題。