【培訓對象】
適用于制造企業(yè) 1、車間主任、班組長 2、代理班組長 3、儲備干部 4、班組骨干

【培訓收益】
1. 提高工作效率，確保工作任務按質(zhì)保量的完成。 2. 帶好隊伍，營造團結(jié)向上的班組氛圍，打造有戰(zhàn)斗力、有凝聚力的基層團隊。 3. 建設班組積極向上的文化。 4. 健全班組靈活有效的機制。 5. 加強團隊成員的能力建設。

第一部分、五型班組是什么？
1. 五型班組”概述？
2. 推行“五型班組”的重要意義――五型、五化、五標
3. 管理者出局的12個原因和7心管理
4. 五型班組管理的內(nèi)核和關(guān)鍵要素
5. 當前各種班組長的畫像
6. 卓越的五型班組管理的特征
7. 現(xiàn)代企業(yè)對五型班組長的素質(zhì)要求
第二部分、責任心和班組文化建設，心理調(diào)整
1. 責任—種強烈的使命感
2. 員工的六大責任
3. 人注定要負責人
4. 班組文化建設思路
5. 班組文化建設展開
6. 調(diào)整心態(tài)，重塑自我
第三部份、學習工作化、工作學習化—“學習創(chuàng)新型”班組
1. 什么是真正的學習型班組？
2. 學習型班組建設包括的內(nèi)容：
1) 培養(yǎng)系統(tǒng)思考的團隊
2) 共同修煉自我超越
3) 共同改善心智模式
4) 建立共同愿景
5) 建設團隊學習文化
6) 建設透明的信息反饋管理系統(tǒng)
7) 建設信息共享管理系統(tǒng)
8) 建設循環(huán)的過程反思管理系統(tǒng)
9) 健全班組知識管理系統(tǒng)
3. 如何來創(chuàng)建真正地學習型班組？
1) 突破“溫水之蛙”困境
2) 員工有自我超越的動能
3) 自我超越的價值
4) 不能自我超越的負面影響
5) 融入學習型團隊， 實現(xiàn)自我超越
6) 學會用系統(tǒng)的方法思考——提高解決問題的能力
7) 真正利用團隊學習：激發(fā)群體智慧
8) 建立班組學習體系和管理體系
9) 掌握“多技能化”與員工成長
4. 如何走出學習型班組的智障與誤區(qū)
5. “五小”“五新”學習
6. 創(chuàng)新型班組的日常運作
1) 創(chuàng)新思維與能力訓練
2) 崗位標準的不斷創(chuàng)新提升
3) 從我改善的主人公
4) 改善的一個基礎工作是“模仿”
5) 崗位工作要素創(chuàng)新模型
7. 崗位標桿 —— 確立可量化的標準
8. 班組如何有效激發(fā)班組的創(chuàng)新意識
9. 創(chuàng)新故事和訓練
第四部分、自主管理是企業(yè)發(fā)展的基石－“自主管理型”班組的建設
1. 人本激勵機制——變消極被動為積極主動
2. 制度公約化機制與操作方法——變被動管理為主動管理
3. 承諾機制的運用方法——變外驅(qū)力為內(nèi)驅(qū)力
4. 輪值管理機制的運用——人人都管事
5. 案例管理法的機制與運用——事事有人管，
6. 班組透明化系統(tǒng)建設與運用方法——人人都監(jiān)督，人人都自覺
7. 自主管理型班組如何開早例會?
8. 自主管理型班組如何開晚例會?
9. 自主管理型班組如何制定制度?
10. 自主管理型班組如何制定計劃?
11. 自主管理型班組如何解決問題?
12. 自主管理型班組如何開班務會?
13. 自主管理型班組如何激勵員工?
14. 自主管理型班組如何督促員工?
15. 如何制定班組規(guī)范化管理手冊?
第五部份、技能是企業(yè)的倚仗——“專業(yè)技能型”班組
1. 常態(tài)化技能的訓練機制－OJT
2. 嚴格執(zhí)行生產(chǎn)過程“三清”
1) 質(zhì)量目標清
2) 崗位職責清
3) 操作工藝清
3. 嚴格執(zhí)行生產(chǎn)過程的“三保證”
1) 環(huán)境保證
2) 制度保證
3) 技能保證
4. 持續(xù)開展技術(shù)攻關(guān)活動，不斷提升班組技能
1) 如何正確開展QC小組活動
2) 五型班組四改善
3) 技術(shù)攻關(guān)與技術(shù)比武
4) 師徒傳幫帶
5) 多能工的培養(yǎng)
6) 應用先進的生產(chǎn)技術(shù)
7) 團隊建設與技術(shù)交流
5. 完善班組文化及班組精神，為深化技能型班組建設提供基礎和保障
第六部分、安全是企業(yè)生存和發(fā)展的保證――“安全和諧型”班組的創(chuàng)建
1. 安全的重要性
2. 有效安全管理的好處
3. “安全行為”與“六個三”的管理
4. “四不傷害”與“我要安全”
5. “0”災害理念的三原則
6. 班前“六必講”
7. 設備安全規(guī)程的制定與執(zhí)行
8. 崗位安全培訓多樣化－“應知應會基本功”
9. 危害識別評估與控制
10. 應急預案的建立和演練
11. 安全檢查與隱患排查
12. 設備的風險預防與保護裝置
13. 安全記錄的建立和保持
第七部分、生產(chǎn)現(xiàn)場文明是成功企業(yè)的標志－“生產(chǎn)文明型”班組的創(chuàng)建
1. 生產(chǎn)現(xiàn)場的整理與定位
2. 個人素質(zhì)與禮儀培養(yǎng)
3. 團隊協(xié)作完成生產(chǎn)目標
4. 團隊凝聚力的養(yǎng)成
5. 建立良好的工作關(guān)系
6. 員工執(zhí)行力和紀律性的養(yǎng)成
7. 責任、榮譽、集體
8. 積極健康的工作心態(tài)
9. 節(jié)能減耗活動的展開
1) 節(jié)約不是一陣風
2) 節(jié)約不是趕時髦
3) 節(jié)約不是走形式
10. 如何消除班組現(xiàn)場的浪費現(xiàn)象和班組成本管理與控制的關(guān)鍵點；
11. 成本控制四個核心方法
12. 案例講解：增收節(jié)支的管理工具

 

清華、上海交大特邀講師
英斯捷認證師
多家咨詢機構(gòu)高級顧問

實踐經(jīng)歷：
劉老師先后在國際知名企業(yè)中擔任過質(zhì)量主任、企業(yè)管理經(jīng)理、生產(chǎn)總監(jiān)、總經(jīng)理等高級管理職務，從事過生產(chǎn)、計劃、質(zhì)量、設備、物資、行政等管理工作，積累豐富的企業(yè)實際管理經(jīng)驗。

劉老師具備五年的專業(yè)培訓講授經(jīng)驗，強調(diào)實戰(zhàn)與現(xiàn)場的結(jié)合，對于生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、物流管理具有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗和獨到的見解，尤其是在生產(chǎn)管理、班組長能力提升、質(zhì)量管理方面積累的豐富的經(jīng)驗。
三星電機有限公司—質(zhì)量主任（1993至1996）
協(xié)宇塑膠有限公司—生產(chǎn)總監(jiān)、副總經(jīng)理 （1996至2000）
安信達顧問有限公司—高級顧問師（2000至2005）
上海NQA認證有限公司—審核員（2005至2007）
廣州聚騰顧問有限公司—高級顧問師（2005至2007）

※生產(chǎn)系列課程（如班組長、生產(chǎn)計劃，生產(chǎn)現(xiàn)場管理，JIT，IE，TWI等）

※質(zhì)量管理系列課程（QC手法、QCC、MSA，F(xiàn)MEA，SPC，QFD等）
※ISO9000、ISO14000、OHSAS18001，HACCP，ISO22000,ROHS，ISO13485, HSE，CCC，TS16949，QC080000等國際體系認證輔導

培訓課題 ：
[生產(chǎn)管理類]：《生產(chǎn)計劃與進度管制實務》、《物料管理績效提升及庫存控制》、《5S與現(xiàn)場管理》、《IE手法實戰(zhàn)應用》、《卓越班組長》、《班組建設》、《精益生產(chǎn)》、《生產(chǎn)效率損失分析與改進》、《生產(chǎn)工程管理》、《TWI督導層管理培訓》、《TPM全面生產(chǎn)保養(yǎng)》、《現(xiàn)場問題分析與解決》 

[質(zhì)量管理類]：《FMEA失效模式與效應分析》、《SPC統(tǒng)計制程管制》、《QC手法在現(xiàn)場中的應用》、《8D》、《MSA》、《APQP＆PPAP》、《抽樣技術(shù)》、《QFD》、《生產(chǎn)工程管理》、《質(zhì)量意識和質(zhì)量管理》、《TPM全面生產(chǎn)保養(yǎng)》、《ZD和COQ》、《MINITAB－SPC》

 

• 向全業(yè)務運營的城域光網(wǎng)絡規(guī)劃與建設培訓課程大綱

   

  一、通信產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景和趨勢1.全球互聯(lián)網(wǎng)流量現(xiàn)狀和趨勢2.全球無線接入流量變化趨勢3.全球消費者網(wǎng)絡視頻變化趨勢4.中國網(wǎng)民規(guī)模和結(jié)構(gòu)二、中國移動全業(yè)務布局和實現(xiàn)1.電信運營商全業(yè)務格局2.全業(yè)務運營的概念和特點3.中國移動全業(yè)務運營現(xiàn)狀4.全業(yè)務競爭下客戶的典型需求5.中國移動全業(yè)務布局6.全業(yè)務基礎通信..

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• 大數(shù)據(jù)PTN網(wǎng)絡規(guī)劃與建設培訓課程大綱

   

  1.中國移動網(wǎng)絡概述1.1全運營時代中國移動的網(wǎng)絡1.2傳輸網(wǎng)的功能1.3中國移動網(wǎng)絡架構(gòu)1.4中國移動技術(shù)選擇和技術(shù)定位2.PTN網(wǎng)絡技術(shù)2.1PTN的網(wǎng)絡定位2.2PTN的基本概念2.3PTN的體系架構(gòu)2.4 PTN設備整體框架2.5PTN的關(guān)鍵技術(shù)2.6 PTN的多業(yè)務承載2.7PTN的OAM技術(shù)..

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• 銀行中高層領(lǐng)導能力提升——中高層管理技能與團隊建設培訓

   

  第一部分：銀行中高層自我修煉一、 銀行中高層管理者八大基本心態(tài)1. 陽光心態(tài)：挫折=存折；2. 學習心態(tài)：學歷≠能力；3. 空懷心態(tài)：批評=補品4. 雙贏心態(tài)：利他=利己；5. 責任心態(tài)：責任>能力；6. 主動心態(tài)：主動=機會；7. 稱職心態(tài)：努力≠得力；8. 執(zhí)行心態(tài)：做了≠做好。二、..

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• 如何進行“五型”班組建設

   

  一、從優(yōu)秀走向卓越——認識“五型”（學習型、創(chuàng)新型、安全型、節(jié)約型、和諧型）班組1. 如何創(chuàng)建“五型班組”？2. 當前班組管理面臨的挑戰(zhàn)和機遇3. 五型班”班組管理的內(nèi)核4. 當前各種班組長的畫像5. 卓越的五型班組管理的特征6. 現(xiàn)代企業(yè)對五..

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• 銀行中高層領(lǐng)導能力提升——中高層管理技能與團隊建設培訓

   

  課程說明：本課程針對銀行零售分管行長和零售經(jīng)理等中高層管理者的綜合管理能力提升所設計，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅，對公司的發(fā)展帶來一定的幫助。企業(yè)所期待的優(yōu)良管理能力并非天生就具備的，而是要經(jīng)過不斷地學習與啟發(fā)才能成為稱職的管理者。因此，在現(xiàn)今這個多變、充滿沖擊與變革的經(jīng)營環(huán)境里，銀行中高層的核心能力具有決定性的影響，將是企業(yè)追求成長..

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• 醫(yī)院管理溝通與團隊建設培訓

   

  【課程背景】被譽為“世界第一CEO”的杰克韋爾奇曾經(jīng)說過：“管理的秘訣在于溝通、溝通、再溝通”。醫(yī)院管理者們會發(fā)現(xiàn)，在他們每天的工作中，溝通是無所不在的，他們不僅需要與上級、平級和下級進行溝通，還需要經(jīng)常代表醫(yī)院與外部環(huán)境進行溝通。一家醫(yī)院如果具備良好的溝通機制，管理者們具備良好的溝通技能，醫(yī)院..

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