【培訓對象】
中高層管理者

【培訓收益】
1、認知領導與管理的實際區別 2、確立領導者必須具備的領導技能 3、提升領導者的領導思維-從關注個人到關注群體 4、學會給現有員工進行分類實現分類管理 5、掌握情境領導力工具完善自我領導行為 6、平衡權利與責任的關系，發現自我與下屬的人性

一、如何影響下屬的績效
1、員工心目中的領導者
A、領導者需要具備的技能
B、如何看待員工的表現
C、從企業成功分析管理模式
D、管理思維轉化方式
2、領導者與管理者的區別
A、企業管理的理論基礎
B、如何應對管理的兩難現象
C、領導者的四種基本角色
D、新型管理的重點轉移
E、領悟領導者修煉的本質
3、領導者修煉的障礙
A、情境中的幾個可變因素
B、如何控制可變因素
C、領導者需要掌握的三項技能
二、如何辨別下屬的準備程度
1、認知自我與下屬的性格特質
2、如何尋求匹配點
3、衡量下屬準備程度的兩個標準
4、四種員工的準備程度
A、D1-高意愿低能力
B、D2-低意愿低能力
C、D3-低意愿低能力
D、D4-高意愿高能力
5、四種程度的深度解析
6、四種程度員工的內在需求
三、自我領導風格四項修煉
1、認知領導過程中的兩種行為
A、支持行為
B、指導行為
2、四種情境領導模式的深刻認知
A、S1指令式
B、S2教練式
C、S3參與式
D、S4授權式
3、領導風格與追隨者狀態對照分析
4、如何使用情境領導工具
5、教練培養下屬的四步法
四、情境領導的彈性應用
1、案例分析
A、建立思考方式
B、確立領導模式
C、如何進入情境
D、保障管理有效
2、S1-指令式
A、對管理者的素質要求
B、操作要點（員工指導4步法）
3、S2-教練式
A、對管理者的素質要求
B、教練型領導力修煉（深度傾聽、有力提問、積極反饋、GEOW模型）
4、S3-參與式
A、對管理者的素質要求
B、團隊引導方法（團隊共創、群策群力、魚缸會議）
5、S4-授權式
A、對管理者的素質要求
B、有效授權四部法（結果定義、一對一責任、反饋跟進、及時獎懲）
 

【資質背景】
北京大學特約講師
農銀智庫事務組成員
上海復旦大學特約講師
人社部高級企業培訓師
人社部二級心理咨詢師
14年管理培訓實戰經驗
人社部一級人力資源管理師
多家銀行及企業培訓發展顧問
日本產業訓練協會MTP認證講師
國內多家咨詢培訓機構合作講師
山東師范大學工商管理碩士（MBA）
美國行動學習協會AACTP認證促動師
國際培訓師培訓PTT/TTT認證培訓師
國藥大學、平安大學等多家企業大學特約講師
【實戰經驗】
沃爾沃建筑設備技術(中國)有限公司 培訓負責人
主要負責沃爾沃內部培訓體系搭建，學習地圖創建，完成濟南區500人大輪訓，人效較前一年提升9%。其中負責的《中層管理實戰訓練營》在沃爾沃中國區進行全國輪訓覆蓋32個城市，共45期。
興業銀行總行 人才發展顧問
針對基層管理者（企業班組長）序列的管理人員提煉出能力補足共性，編撰《基層管理者的五項修煉》 《關鍵崗位人才培養》教材，且項目設計獲得《培訓》雜志優秀企業實踐獎等。
幫助興業銀行搭建全國輪訓兩大系列：《熠藍閃耀系列》與《動力系列》。
【授課特色】
理論功底扎實。踐行內容為王理念，扎實個人理論基礎，在搭建個人知識體系的前提下，深入研究培訓技術，大量親歷案例，以事實支持觀點。
實戰經驗豐富。豐富的實戰經驗，深厚的知識底蘊，知性、清雅、親和中滲透著睿智，塑造出獨特的授課風格，令學員過而難忘。
授課生動幽默。出色的語言表達能力，生動、充滿激情、超強互動，案例教學，語言幽默。具備獨特、敏銳的捕捉學員內心世界的特質，用真誠的心去研讀學員，而且最大的特點是實用性強，易于掌握及應用。
案例互動教學。實戰案例教學，其授課“輕松活潑、幽默風趣”，善于引導學員通過實際案例來加深對課題的認識和理解。
【主講課程】
職業素養類：
《職場人的綜合素養提升》
《職場人的職業理念和職業心態》
《結構性思維及職場應用》
《思維導圖及職場應用》
通用管理類：
《MTP管理者綜合管理技能提升》
《管理者角色認知與自我管理》
《目標管理與計劃執行》
《基層管理者（班組長）的5項修煉》
《請給我結果—全員執行力提升》
《九型人格與企業管理》
《組織行為學（管理心理學）》
《360°管理溝通實戰訓練》
行動學習類：
《團隊智慧與引導技術》
《促動師養成工作坊》
【經典案例】
興業銀行《青藍飛揚》新員工培訓沿用至今
興業銀行《優藍輩出》高潛人才培訓
興業銀行《興藍啟航》1-3年優質人才培訓
興業銀行《銳藍遠航》基層管理者培訓
興業銀行《卓藍綻放》中層管理者培訓
興業銀行《箐藍薈萃》高層管理者培訓 

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