【培訓對象】
中高層管理者

【培訓收益】
1、 全面認知管理的工作范圍與工作核心； 2、 樹立正確的管理角色，合理開展管理工作； 3、 突破思維局限，認知管理工作開展的基本方法； 4、 消除管理工作里的人為因素，科學區分員工類型； 5、 建立自我管理風格，使管理工作科學開展，建立標準化； 6、 對團隊管理基本認知，熟練把握團隊管理要素； 7、 掌握提升團隊效能的主要方法； 8、 消除團隊效能低下的主要障礙； 9、 建立與不同類型下屬溝通的基本方法。

一、對團隊的初認識
1、詮釋一：“人”在“圈”里頭，做到試崗適才的用人觀
A、玉皇大帝對孫悟空好不好？
B、玉皇大帝會用人嗎？
C、試崗適才的標準建模
2、詮釋二：“口”字有棱有角，做到制度目標的一致性
A、西游團隊的制度規范“佛家五戒”
B、為何悟空打死了人卻沒得到懲罰？
C、徒弟們是否對西天取經感興趣？
D、團隊目標與個人目標的關系。
3、詮釋三：有“人”說話，有“耳”聽，溝通協作是團隊法寶
A、師徒四人如何溝通？
B、徒弟三人如何協作？
C、徒弟三人分工標準？
4、詮釋四：一個“人”說話，一“隊”人聽，領導力和執行力
A、唐僧是不是好領導？
B、徒弟三人是不是好員工？
5、詮釋五：西游團隊符合團隊六要素組成
A、共同的團隊目標
B、共享的工作資源
C、和諧的人際關系
D、共同的行為規范
E、領導的充分授權
F、下屬的高度歸屬
二、領導有方：基于人性的管理方式
1、管理既是“道”
A、道生陰陽
B、為何是“三清殿”
C、一念之間生“善惡”
2、麥格雷戈的人性假設
A、管理就是研究人性
B、領導就是打造認同
3、唐僧是個好領導
A、以身作則
B、共啟愿景
C、挑戰現狀
D、使眾人行
E、激勵人心
三、試崗適才：合適的人上合適的位
1、人才素質模型的解讀
A、意愿
B、能力
C、性格匹配
2、唐僧的用人哲學
A、為何牽馬的是八戒
B、為何挑擔的是悟凈
C、為何打妖的是悟空
3、情境領導理論的實踐應用（可選）
四、統一目標：團隊目標決定個人目標
1、組織目標的邏輯
A、戰略
B、目標
C、計劃
D、策略
E、執行
2、個體目標的邏輯
A、刺激
B、需求
C、動機
D、目標
E、行為
3、價值觀的差異決定個體選擇
A、環境
B、經歷
C、影響
4、同一目標的矛盾
A、目標管理是用目標驅動管理
B、組織目標源自于戰略，分解為計劃，重點在執行
C、組織層面目標管理的核心是執行
D、個體層面目標管理的核心是動機
5、職業動機分析
A、金錢
B、價值
C、成長
D、感受
E、安全
F、生活
6、西游團隊的工作分析
A、唐僧的取經動機
B、唐王的推動動機
C、如來的管理動機
D、悟空為何要取經？
E、八戒為何要取經？
G、悟凈為何要取經？
四、制度建設：確保成員步伐統一
1、員工善于尋找管理者的底線
A、悟空為何老殺人？
B、八戒的工作方式
2、制度是蒼白的，只對認同的人有效
A、緊箍咒
B、認同感的建立
3、制度建立的作用在于提升管理效率
A、如何看待三打白骨精
B、唐僧的設計思維
C、人治還是法治
4、管理者沒有處罰權，但制度有
五、團隊溝通：因人而異且直抵人心
1、悟空是老虎
A、悟空一次打妖的成功率高不高？
B、悟空的執行方式
C、授權悟空去化緣
D、目標感極強
E、跟悟空溝通：捧-順-直-求
2、八戒是孔雀
A、悟空的本領給了八戒？
B、八戒如何大妖怪
C、授權八戒去化緣
D、人際關系很外向
E、跟八戒溝通：贊-引-控-仿
3、悟凈是考拉
A、悟凈就干兩件事
B、授權悟凈去化緣
C、單純的任務導向
D、跟悟凈溝通：鼓勵-情感-擠壓-詳細
4、唐僧是貓頭鷹
A、81難最難得女兒國
B、唐僧為何嘮叨
C、對規則的堅守
D、跟唐僧溝通：贊同-提醒-舉例-反問
5、觀世音是變色龍
A、觀世音就做兩件事
B、為何穿道袍
C、尋找最佳方案
D、跟觀世音溝通：果決-重點-事務
六、執行有法：結果導向的管理閉環
1、如來佛祖的西游局
A、如來為何做局
B、感受受挫
C、為何選擇觀世音
2、鎖定結果
A、結果假象
B、做結果的5種思維
3、責任承諾
A、悟空先別飛
B、確定責任人
4、過程跟蹤
A、徒弟們如何匯報
B、唐僧不相信
5、即時獎罰
A、為何只對悟空念緊箍
B、批評與贊美的邏輯
 

【資質背景】
北京大學特約講師
農銀智庫事務組成員
上海復旦大學特約講師
人社部高級企業培訓師
人社部二級心理咨詢師
14年管理培訓實戰經驗
人社部一級人力資源管理師
多家銀行及企業培訓發展顧問
日本產業訓練協會MTP認證講師
國內多家咨詢培訓機構合作講師
山東師范大學工商管理碩士（MBA）
美國行動學習協會AACTP認證促動師
國際培訓師培訓PTT/TTT認證培訓師
國藥大學、平安大學等多家企業大學特約講師
【實戰經驗】
沃爾沃建筑設備技術(中國)有限公司 培訓負責人
主要負責沃爾沃內部培訓體系搭建，學習地圖創建，完成濟南區500人大輪訓，人效較前一年提升9%。其中負責的《中層管理實戰訓練營》在沃爾沃中國區進行全國輪訓覆蓋32個城市，共45期。
興業銀行總行 人才發展顧問
針對基層管理者（企業班組長）序列的管理人員提煉出能力補足共性，編撰《基層管理者的五項修煉》 《關鍵崗位人才培養》教材，且項目設計獲得《培訓》雜志優秀企業實踐獎等。
幫助興業銀行搭建全國輪訓兩大系列：《熠藍閃耀系列》與《動力系列》。
【授課特色】
理論功底扎實。踐行內容為王理念，扎實個人理論基礎，在搭建個人知識體系的前提下，深入研究培訓技術，大量親歷案例，以事實支持觀點。
實戰經驗豐富。豐富的實戰經驗，深厚的知識底蘊，知性、清雅、親和中滲透著睿智，塑造出獨特的授課風格，令學員過而難忘。
授課生動幽默。出色的語言表達能力，生動、充滿激情、超強互動，案例教學，語言幽默。具備獨特、敏銳的捕捉學員內心世界的特質，用真誠的心去研讀學員，而且最大的特點是實用性強，易于掌握及應用。
案例互動教學。實戰案例教學，其授課“輕松活潑、幽默風趣”，善于引導學員通過實際案例來加深對課題的認識和理解。
【主講課程】
職業素養類：
《職場人的綜合素養提升》
《職場人的職業理念和職業心態》
《結構性思維及職場應用》
《思維導圖及職場應用》
通用管理類：
《MTP管理者綜合管理技能提升》
《管理者角色認知與自我管理》
《目標管理與計劃執行》
《基層管理者（班組長）的5項修煉》
《請給我結果—全員執行力提升》
《九型人格與企業管理》
《組織行為學（管理心理學）》
《360°管理溝通實戰訓練》
行動學習類：
《團隊智慧與引導技術》
《促動師養成工作坊》
【經典案例】
興業銀行《青藍飛揚》新員工培訓沿用至今
興業銀行《優藍輩出》高潛人才培訓
興業銀行《興藍啟航》1-3年優質人才培訓
興業銀行《銳藍遠航》基層管理者培訓
興業銀行《卓藍綻放》中層管理者培訓
興業銀行《箐藍薈萃》高層管理者培訓 

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