【培訓對象】


【培訓收益】
通過內訓師必須具備的三大維度核心能力：表達技巧、課程開發、授課技巧，進行全面系統學習，培養招之即來、來之能戰、戰之能勝的實戰派內訓師隊伍！ 基于勝任能力，打造內訓師隊伍：系統培養內訓師核心能力 基于經驗萃取，開發標準課程：解決經驗流失文化傳承問題

 開場篇：內訓師學習智慧
1、 學：成為內訓師對組織的價值意義
成為內訓師對個人的價值意義
2、習：內訓師三種角色定位
內訓師必備的三大核心崗位勝任能力

第一步 能編：課程內容開發
一、靶盤模型：讓課程定位精準
01 定方向：計劃講什么課
課題的六項評估
02 定對象：要跟什么人講
鎖定培訓對象：四區分+四不講
03 定需求：要解決什么問題
需求分析三大關鍵步驟
04 定目標：要達到什么目標
培訓目標的制定
05 定課題：點亮培訓課程
如何點亮培訓課程
【現場輔導】《課程開發定向表》

二、四化模型：讓結構條理清晰
01 歸納簡單化：讓目錄簡潔直觀
做好兩個關鍵動作：學會分級+學會歸納
02 邏輯結構化：讓目錄結構嚴謹
最容易讓學員聽得懂的結構：線性結構
課程設計常用的三種線性結構
03 脈絡條理化：讓目錄層次分明
結構化工具：MECE
04 語言精煉化：讓目錄表述精準
目標語言精練準確，三個標準
【現場輔導】《課程大綱表》設計

三、萃取模型：讓內容干貨滿滿
01 外取：博采外部知識
外取知識“海底撈”法則
（1）海量搜集知識三大路徑
向課程取經+向網絡取經+向書本取經
（2）擷取底層知識四層次“點石成金”
以點帶面——思維層面：概念觀點 他山之石——規律層面：理論原則 七步成詩——行為層面：流程步驟 披沙揀金——轉化層面：方法工具
（3）撈取實用干貨：“三最”法則
基于學員運用的最簡單理論 基于場景運用的最簡單流程 基于實用實操的最簡單方法
02 內萃：萃取個體經驗
（1）內部經驗萃取的價值意義
（2）內部經驗萃取的三大路徑
（3）內部經驗“全真教”萃取法
全場景：萃任務場景 梳理工作任務，界定應用場景
真實戰：萃流程步驟 流程步驟萃取符合兩大原則
教攻略：萃方法工具 攻略工具箱，三張清單
【現場輔導】甄選課程要點，萃取內部經驗

03 提煉：提煉知識晶體
（1）課程知識提煉包裝的重要
（2）北斗七星提煉術
（3）為提煉的知識建立模型
【現場輔導】提煉課程知識要點，建立模型

四、美化模型：讓課件制作美觀
01 選模板：讓PPT清新簡約
02 填文字：讓PPT一目了然
03 配圖表：讓PPT圖文并茂
04 設動態：讓PTT動靜相宜
【現場輔導】PPT課件制作

第二步 善導：課程教學設計
五、坡道模型：讓開場一鳴驚人
01 建信任：自報家門
自報家門打好組合拳
02 調氛圍：破冰起航
開場破冰，做好兩件事
03 激動機：激發動力
只有激發學習動機，才有學習動力
04 切主題：過渡自然
課程導入SCQA模型
【現場輔導】課程開場導入設計、章節導入設計

六、講解模型：讓講授深入淺出
01 降維講解：形象化教學
（1）新知講解遇到的最大挑戰：知識詛咒
（2）破除知識詛咒的兩個關鍵手法
02 同維講解：案例化教學
（1）案例的作用價值
（2）案例兩大種類：關聯性案例、延展性案例
（3）案例的搜集整理
（4）案例的開發演繹
（5）案例的組合論證
03 全維講解：視覺化教學
（1）視覺化教學的重要作用
（2）視覺化教學的釘鉤三式
【現場輔導】三種教學形式的設計

七、轉化模型：讓學習有效遷移
01 讓學員動口：思考提問
怎么問？找誰答？怎么收？
【現場輔導】課程提問的設計
02 讓學員動腦：小組討論
（1）問題設計
（2）思考討論
（3）分享交流
（4）點評總結
【現場輔導】小組討論的設計
03 讓學員動手：演練應用
（1）演：情景模擬
（2）練：實操練習
【現場輔導】演練的設計

八、峰終模型：讓收結耐人尋味
01 有回顧：鞏固復習
（1）注意復習節點
（2）注意復習方法
【現場輔導】課程考試題設計
02 有回味：總結升華
（1）要點結尾設計
（2）章節結尾設計
（3）課程結尾設計
【現場輔導】三種結尾的設計

第三步 會演：授課表達呈現
九、六法模型：讓表達有模有樣
01 膽法：輕松自信表達
（1）常見的“怯場”表現和根源
（2）解決方案：三大準備
02 眼法：眼神全面交流
（1）眼神交流的原則
（2）授課中的眼神要求
03 手法：手勢靈活運用
（1）態勢語言在表達中的作用
（2）授課中三種基本手勢
04 站法：成功第一站
（1）站姿的兩個原則
（2）授課中的站姿要求
05 步法：身動制造生動
授課中的走姿要求
06 聲法：聲音氣場修習
（1）授課中的聲音要求
（2）練就講臺好聲音：三最訓練法
【現場練習】一分鐘刻意練習臺風過關

十、三元模型：讓控場有張有弛
01 天時：時間把控
（1）培訓前做好規劃
（2）培訓中做好應變
（3）培訓后做好改進
02 地利：場域營造
（1）環境構建
（2）氛圍營造
03 人和：控場互動
（1）控場應變：靈活控場+機智應變
（2）互動激活：互動的五個層次

結尾篇：TTT進階修煉
1、 練：刻意練習，表達能力的學習始終在路上
2、 煉：成為內訓師能得到什么？真正價值意義在哪？

【綜合輔導】評審過關輔導
輔導重點：精彩演繹非常1+5
1個核心知識點：有原創經驗萃取，有易復制、易傳播的方法論
5種呈現形式：案例法、圖片法、視頻法、道具法、互動法

成果檢驗：精銳之師——評審認證
評審時間：1天
評審目的：成果檢驗，優中選優
評審要求：每個課題組所有成員，全部參與，每人選取8分鐘課程片斷，
現場講授，以現場評分的方式，評出名次。
大賽評委：邀請公司領導及培訓老師，組成專家評審團，綜合評估
評審標準：三維度十項指標，綜合考評
評選結果：評選優秀精品課程（5門）
評選優秀內訓師（十佳）
具體流程：
1、 提前抽簽，各課題組依次上臺開講，助教舉牌提示計時。
2、選手講授完畢，評委評分，老師點評。
3、試講完畢，統計成績，根據排名確定獲獎名單，填寫獲獎證書
4、頒獎環節：（助教老師擔任禮儀，準備好托盤擺放獎品、證書）
（1）頒發優秀精品課程，獲獎課題組發表感言，領導頒獎
（2）頒發十佳優秀內訓師，獲獎選手發表感言，領導頒獎
5、請公司領導總結發言
6、全體合影留念

中國TTT培訓首選實戰專家
全國TTT專業培訓十強培訓師
國際職業培訓師協會高級培訓師
國家注冊高級培訓師
名仕領袖學院特聘TTT專業培訓師
全國首度開發TTT三維實戰訓練課程

【中國演講藝術泰斗、共和國四大演說家彭清一教授對陳練老師的評價】
“陳練很出色，他的激情及語言的流暢、邏輯和現場的駕馭能力都出乎我的想象，很出色。愿百尺高桿更進一步！”

★推薦理由
一、實戰培訓經驗豐富
陳老師從事培訓工作十多年來，為各行各業幾百個優秀團隊組織過相關培訓，得到各受訓企業的廣泛認同，學員滿意度長期保持在95%以上！

康師傅方便面事業營業本部邀請陳老師授課后，培訓負責人對課程的評價：
這是我們目前為止所有外請講師中學員滿意度最高的一位。
陳老師準備充分，課程規劃符合學員需求。表達邏輯清晰，并能啟發學員的思維，。課堂氣氛活躍，能通過案例及活動活化教學內容，提高學員的積極性。感謝老師慷慨提供學員的“愛心包”，使學員能感受到老師真誠和無私的品格。

二、對TTT課程有深入研究與獨到見解
總結來自于實踐的經驗、提煉運用于實踐的方法，優秀的培訓師都是人課合一，教你所做、做你所教。多年來陳老師結合自己幾百場實戰培訓授課經驗，專門針對TTT企業培訓師培訓進行了系統學習和研究，整理提煉了一整套實用實操的TTT學習訓練方法，好學、好記、好用，真正幫助學員提升實戰技能。

陳練老師系統專業TTT王牌課程：
《TTT企業培訓師培訓三維實戰技能提升》（標準版3天）
《TTT企業培訓師培訓三維實戰初級、中級、高級晉修課程》（6天）
《TTT培訓師公眾表達呈現技巧》（2天）
《TTT培訓師課程開發與設計》（2天）
《TTT培訓師實戰授課技巧提升》（2天）
同時陳老師在國際標準TTT課程基礎上，將心理心智訓練、情商訓練、體驗式訓練、演講口才訓練、儒學領導藝術巧妙融洽其中，實現了傳統TTT課程的全面升級，使得TTT三維培訓成為國內眾多大型企業內訓師隊伍打造首選實戰課程。

三日以來，受老師人格感召，感悟頗深。蒙老師教誨，受益一生。拙做藏頭詩一首，贈陳練老師: 沉魚落燕如秋風，戀戀紅塵終是空。老翁白發心如海，師者一言伴吾生。 大氣無形天地中，愛人知己伴君行。一路向南不寂寞，生命不止梅竹松。
——滄州電信王磊

雖然三天兩晚的課程不是很長，但這是我人生中最受益的一次培訓；雖說只是一次培訓，更多的體會是激勵！在這次培訓中體會更多的是感嘆、感激、感悟、感謝、感恩、感慨、感動！我一定會嚴格地要求自己，努力向上在各方面積極地去鍛練自己！再次謝謝您！ ——江蘇益客集團研發部經理周培榮

三、對培訓學員及課程極其負責
責任心特別強，這是所有曾經參加過陳老師課程的企業和學員對陳老師的一致評價。每次培訓實施前，陳老師都會通過各種渠道和方式對受訓企業及學員情況進行詳細了解，有針對性在基礎課程之上再設計個性化的培訓方案，在授課過程中做到有的放矢。
運用陳老師自己的話說，他是對講臺、對課程、對受訓企業、對學員、對培訓師這個職業始終心存敬畏！
大型農牧企業江蘇益客集團請陳老師講授三天TTT三維課程之后，集團副總裁陳洪永給予了陳老師高度評價：
尊敬的陳老師：益客集團很榮幸能請到您，三天兩夜您為益客管理者、也是為中國的農牧產業做了一件善事，您教會了我們不但是培訓的技巧，更使我們感覺到了個人和企業責任的重大。上善若水、厚德載物。讓我們一路同行與共勉。

 

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