【培訓對象】
中基層管理干部、后備干部

【培訓收益】
認知基層后備干部到中層管理者的角色和自我定位，完成其心態和角色上的轉型；  掌握管理技能的核心——人際溝通技能，學會與團隊內部溝通，與外部對話，提升績效； 掌握激勵團隊的方法，點燃團隊成員的熱情，平衡團隊成員利益，打造高績效團隊。

一、工作坊開場與介紹
1.開場破冰：訓戰教練自我經歷介紹，建立鏈接
2.目標共建：對此次工作坊的目的和人才培養價值進行澄清，達成共識
3.進入狀態：明確工作坊積分規則和團隊競爭激勵模式
4.組建團隊：選舉小組組長、記錄員、記時員，明確職責分工

二、角色轉換：進階中層的四項領導力修煉
1.業務研討：管理者在企業中的現狀是什么？
是什么原因造成了這種現狀
先天Vs.后天
2.訓戰教練引導：管理者的角色是什么？
基層——盡己之能
中層——盡人之力
高層——盡人之智
3.管理者四項團隊領導力拆解
“懂人性”及關鍵領導行為
“定目標”及關鍵領導行為
“帶團隊”及關鍵領導行為
“拿結果”及關鍵領導行為
4.沙盤模擬——共創埃菲爾
第一輪模擬：
理解組織戰略與上級要求
解碼戰略，制訂目標與計劃
管理過程PDCA閉環管理
第二輪模擬：
懂人性，不要把員工當作工具
尊重員工情緒，培養下屬的能力
轉化和利用資源，設計流程提升效率
第三輪模擬：
“不在場測試”，學會放手與授權
運用創新思維提升管理業績
簡單化、流程化、標準化，讓團隊自動自發工作
5.成果輸出：結合公司實際情況和學員管理場景展開行動學習
發布行動學習成果輸出任務：轉化課上所學，設計中層管理者的領導力模型和關鍵行為
第一輪小組實戰研討，訓戰教練入組輔導
第一輪小組匯報與點評反饋

三、人際溝通：激發合作，和諧人際
1.什么是溝通？
明確目標：溝通的含義與目標
區分重點：向上溝通與向下溝通
建立模型：溝通四大步驟
2.對外溝通——建立以客戶為中心的溝通方式
畫布策略：把自己放在次要的位置，以客戶視角為外部伙伴服務
30秒原則：為團隊外部伙伴提供充分的信息支持
主動配合：適應對方風格，分享彼此期望
3.對內溝通——建立與員工的績效伙伴關系
監督他人：該“管”什么、如何“敢”管、怎么“服”眾
帶領團隊：做表率，而不是當勞模
協助他人：授人以漁，推動團隊持續成長
4.成果輸出：結合公司實際情況和學員管理場景展開行動學習
發布行動學習成果輸出任務：轉化課上所學，設計輸出管理者的人際溝通策略
第二輪小組實戰研討，訓戰教練入組輔導
第二輪小組匯報與點評反饋

四、團隊激勵——點燃激情、凝聚人心
1.業務研討：團隊激勵的典型誤區
激勵規則隨意，領導說話不算數；
激勵需求偏差，缺乏同理心；
激勵平均主義，你好我好大家好；
激勵不及時，頻次太少；
激勵逆向：員工做了好事，卻被主管責備。
2.管理者激活團隊的三個關鍵點
【點燃夢想】，給團隊成員描繪發展愿景
【立即反饋】，時刻讓團隊成員保持好狀態
【雌雄同體】，善用臉色，恩威并施，讓團隊能打仗，打勝仗
3.成果輸出：結合公司實際情況和學員管理場景展開行動學習
發布行動學習成果輸出任務：轉化課上所學，設計輸出團隊激勵方案
第三輪小組實戰研討，訓戰教練入組輔導
第三輪小組匯報與點評反饋

五、課后安排（可選也可不選）
1.訓戰教練提供模版，布置課后任務（每位學員完成本部門的管理改善報告和行動計劃）
2.一個月后，根據每位學員上交的報告，訓戰教練對學員進行線上直播答疑反饋和萃取成果

六、考核評估設計
1.現場每位學員通過回答問題、演練匯報、即興演講掙取個人積分，課后統計形成學員積分排名；
2.現場各小組輸出各模塊問題清單，三輪訓戰解決方案和適合本部門/崗位的方法工具集案例；
3.訓戰教練布置課后任務，一個月后，根據每位學員上交的報告，訓戰教練引導學員萃取可視化成果：如績效案例，學習手冊、轉訓課程、工作模型、管理體系等，并幫助學員進行結構化和視覺化的呈現。 

李老師是難得的既具有世界500強甲方零售、互聯網、商業地產、軍工制造等多行業組織變革、人才發展、干部培養、績效管理、梯隊建設、研發項目管理、質量標準化建設等實戰管理經驗，又具有乙方知名咨詢公司合伙人經歷，設計和服務企業管理賦能訓戰項目100+，覆蓋上萬名學員的資深實戰型講師顧問。
李老師曾擔任新三板上市咨詢公司CHINAHRD公司合伙人，聚變TM創新增長訓戰營產品負責人，點善軍團項目經理賦能訓戰營首席顧問，點善學堂線上產品發起人，資深行動學習引導教練，負責數字化創新、營銷業績增長和研發項目管理類訓戰產品售前打單、營銷管理、課程講師和引導教練，具體負責產品的市場定位策劃、客戶需求洞察、產品研發設計和營銷上市推廣，在訓戰咨詢項目中擔任實施顧問，負責項目前期與客戶進行需求溝通，運用專業的工具和方法對企業管理問題進行診斷，出具診斷報告和咨詢項目設計方案，并主導投標、解決方案呈現和項目啟動后的全過程實施交付。
李老師曾輔導港股上市達力普控股核心中高層管理干部圍繞公司“第五個五年規劃”戰略目標和經營痛點難題，通過七次業務訓戰工作坊和五個月的跟蹤輔導，實現公司新品銷售環比增長328%，業績增長130%，降本600萬，得到董事會決策層的一致稱贊。曾連續多年返聘擔任千億級5G科技公司亨通集團項目經理訓戰營輔導顧問，為集團培養了一批又一批具有經營意識和實戰精神的研發、市場項目經理，受到集團總裁和研究院院長的認可與信任，所設計和授課輔導的項目經理訓戰營榮獲集團精品訓戰項目。
李老師曾在某軍工央企下屬制造分廠分管研發、質量和人事工作，帶著“航空報國、強軍富民”的工作使命，李老師積極投入生產車間一線現場，組織質量內審50多次，主動發現和解決軍工產品質量問題500多項，主持科研攻關課題20余項，并帶領研發人員和質量工程師編制和優化技術標準200余份，主導建立和優化裝備型號全壽命標準體系，研發新產品持續通過GJB9001B-2009和AS9100C版質量體系審核，并通過標準化工作實現降本增效上千萬，在此期間通過對軍工企業軍事化管理體系的深入研究，李老師磨練了沙盤推演、紅藍對抗、實戰場景演練等訓戰授課技能。
李老師曾在蘇寧集團南京總部總裁辦體系負責蘇寧集團企業文化與領導力培訓管理及中高層干部培養項目運營工作，主導策劃及實施“蘇寧背后的力量”、“卓越訓練營”、“蘇寧總部重溫勵志之旅”、“第一次當部長/店長”，“子公司總經理梯隊班”等品牌培養項目80多期，覆蓋2萬人次，歷練了學習項目設計、內訓授課、課程開發、企業大學籌建等人才發展管理技能，并參與了EL、KM等數字化學習系統的設計和優化項目，是中國培訓界較早倡導和實施OMO混合式人才培養項目的培訓管理者。
在蘇寧電器集團門店急劇擴張，蘇寧易購電商集團初創，蘇寧置業集團、蘇寧商業管理及酒店管理集團轉型變革期，作為蘇寧集團人力資源管理中心總監張總副手組建項目組，圍繞集團新十年戰略部署，主導各產業集團、管理總部和下屬各大區分子公司的組織架構變革、績效管理體系改革、干部選拔與任命等專項工作，順利完成了集團18萬人的組織切換和5萬名管理干部的績效考核、人才盤點和干部任命工作。在專項工作中與IBM、羅蘭貝格、怡安翰威特等咨詢顧問并肩作戰， 在提升集團組織效能和組織管理創新方面積累了豐富的實戰項目管理經驗，逐步形成“打勝仗識別干部、壓擔子歷練干部、強實踐訓戰干部”的干部管理理念。

【主講課程】
管理訓戰系列
《轉身-管理角色認知與四項修煉》
《方向-目標管理與高效計劃執行》
《同頻-跨部門溝通與高效能協同》
《洞見-業務問題分析與創新解決》
《升維-結構化思維與高影響呈現》
創新訓戰系列
《CAS-創新思維腦體操》
《TRIZ-發明問題分析與解決》
《DT-客戶洞察與體驗設計》
《SIT-產品研發與創新突破》
《Belbin-高績效創新團隊打造》
行動學習訓戰工坊系列
《行動學習—問題解決訓戰工坊》
《行動學習—增長策略訓戰工坊》
《行動學習—項目管控訓戰工坊》
《行動學習—復盤反思訓戰工坊》
《行動學習—經驗萃取訓戰工坊》
訓戰營類微咨詢輔導項目（診斷定制化設計訓戰項目）
高潛后備人才訓戰營（揚帆啟航+凝心聚力+攻城拔寨+穩中求變+水到渠成五大訓戰主題）
項目管理人才訓戰營（明需求+定目標+設路徑+控過程+勤復盤五大訓戰模塊）
創新增長人才訓戰營（客戶洞察+增長路徑+創新設計+團隊打造+精益上市五大訓戰過程）

【授課風格】
李老師授課風格系統性強、內容務實，語言凝練、案例豐富、培訓方式多樣化、課堂氛圍活躍，在進行大量知識傳遞的同時，保障學員的消化吸收與課后落地應用，尤其是訓戰工場系列課程，讓學員在課堂上打仗一樣訓練，練成習慣回到工作像訓練一樣打仗。
學玩結合：李老師講課富有激情，擅長將復雜的理論用幽默生動的案例進行深層次剖析，深入淺出，在知識點的講解上設計精密、節奏感強，注重邏輯化、結構化、工具化，互動游戲與案例研討巧妙穿插，課堂氣氛活躍，學員歡聲笑語，掌聲連連，讓學員在不知不覺中有所學、有所悟、有所得，回到工作難忘而又情不自禁的落地使用。
訓戰結合：李老師長期從事企業管理和咨詢顧問工作，理論功底深厚，加之李老師具有豐富的軍工企業軍事化管理實戰背景，非常擅長以學員的痛點難題作為實戰主題進行研討互動和實戰演練，做到訓中有戰，戰中有訓，訓戰結合。除了課堂授課李老師還非常擅長課后對學員進行業務實戰落地咨詢輔導，很多接受過李老師實戰輔導的學員均稱贊李老師的點評和解答精彩、精辟而又令人精神振奮，已有數十家企業采購李老師課程后會邀請進行實戰落地輔導，幫助學員真正做到學以致用，輸出成果，提升績效。

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