【培訓(xùn)對(duì)象】
中基層經(jīng)理、高級(jí)主管、業(yè)務(wù)骨干、高潛人員

【培訓(xùn)收益】
● 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理觀(guān)念，學(xué)習(xí)教練式管理風(fēng)格； ● 掌握高績(jī)效教練輔導(dǎo)模式的核心原理方法； ● 提高業(yè)務(wù)場(chǎng)景下，進(jìn)行針對(duì)性教練的能力； ● 更好的整合團(tuán)隊(duì)潛能，提高向心力和效能。

第一講：掌握教練的基本原理
一、理解什么是教練式管理
1. “教練”是什么，會(huì)是什么？
2. 教練式管理者的核心角色
二、教練的底層依托和機(jī)制
1. 人的潛能以及改變的可能
2. 教練的本質(zhì)及其真正意義
三、實(shí)現(xiàn)教練動(dòng)作的“形式”
1. 提問(wèn)是最主要的表現(xiàn)手法
2. 潛能教練流程模型GROW

第二講：教練模型標(biāo)準(zhǔn)式體驗(yàn)
一、G：目標(biāo)對(duì)于教練的雙方
1. 如何做抽離角色看待目標(biāo)
2. 啟迪被教練對(duì)象設(shè)定目標(biāo)
二、R：針對(duì)現(xiàn)狀的客觀(guān)挖掘
1. 難的不在于現(xiàn)狀，在內(nèi)心
2. 如何全面的闡述現(xiàn)狀本身
三、O：給予引導(dǎo)而不是答案
1. 假如你已經(jīng)知道正確答案
2. 針對(duì)性的分析依然不可缺
四、W：學(xué)會(huì)承擔(dān)并共同行動(dòng)
1. 管理與領(lǐng)導(dǎo)者角色的回歸
2. 行動(dòng)中的培伴及有效指導(dǎo)

第三講：高績(jī)效與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展
一、新時(shí)代下領(lǐng)導(dǎo)者的新挑戰(zhàn)
1. 人員素養(yǎng)的全面升級(jí)強(qiáng)化
2. 更開(kāi)放的連接已不可或缺
二、教練式領(lǐng)導(dǎo)力的階梯升級(jí)
1. 在放下中學(xué)會(huì)拿起與重生
2. 教練式領(lǐng)導(dǎo)者的四大特質(zhì)

第四講：管理者教練轉(zhuǎn)型指南
一、學(xué)會(huì)看入人里，看出自己
1. 學(xué)習(xí)強(qiáng)化對(duì)“人性”的理解
2. 客觀(guān)的進(jìn)行自我缺陷評(píng)估
二、專(zhuān)業(yè)技能與軟性技能并重
1. 教練不可脫離崗位專(zhuān)業(yè)性
2. 圍繞“心”，做好能力提升 

專(zhuān)注企業(yè)大學(xué)傳幫帶體系建設(shè)15年
MBA工商管理碩士
PMP國(guó)際項(xiàng)目管理認(rèn)證專(zhuān)家
AACTP國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)管理師
CSTD認(rèn)證學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師
曾任：潤(rùn)建通信學(xué)院 | 執(zhí)行院長(zhǎng)
曾任：美國(guó)力高食品 | 培訓(xùn)經(jīng)理
曾任：聯(lián)想軟件集成 | 項(xiàng)目經(jīng)理

講師理念：
企業(yè)大學(xué)，是否能夠?qū)I(yè)務(wù)提供有效的學(xué)習(xí)發(fā)展支撐，關(guān)鍵看其是否能夠有效的助力、賦能業(yè)務(wù)部門(mén)，幫助其實(shí)現(xiàn)基于績(jī)效的員工能力和素養(yǎng)實(shí)時(shí)提升，而這一切，皆源于對(duì)企業(yè)內(nèi)部“傳幫帶系統(tǒng)”整體運(yùn)行狀態(tài)的持續(xù)性關(guān)注。
“學(xué)好PDCA閉環(huán)，掌握項(xiàng)目管理思維，勇敢的趨向敏捷
秉承責(zé)任感與正確的價(jià)值觀(guān)，管理與經(jīng)營(yíng)，才能走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)”

【企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】
◊ 跨界：企業(yè)大學(xué)執(zhí)行院長(zhǎng)，IT軟件開(kāi)發(fā)、通信服務(wù)“5G+AI雙科技行業(yè)背景”優(yōu)勢(shì)；
◊ 品質(zhì)：9個(gè)月快速交付完整企業(yè)大培訓(xùn)與傳幫帶體系，覆蓋26省體量30000+學(xué)員；
◊ 專(zhuān)業(yè)：極簡(jiǎn)開(kāi)發(fā)引擎+混合式學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，最高可達(dá)100+/月課程全配套交付輸出。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
※ 潤(rùn)建通信（上市）丨潤(rùn)建學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)：
◆ 極速建設(shè)——6個(gè)月實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)體系“0-1”快速搭建，企業(yè)大學(xué)30000+名學(xué)員規(guī)模
◆ 全面輸出——完成26省業(yè)務(wù)擴(kuò)張所需的管理人才的定向輸出，輸出184名項(xiàng)目經(jīng)理，65名儲(chǔ)備干部，班組長(zhǎng)117名，管理培訓(xùn)生210人（成材率80%），中高層精英管理人員110人，并發(fā)動(dòng)行動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目8個(gè)，項(xiàng)目成功率73%。
◆ 標(biāo)準(zhǔn)成果——實(shí)現(xiàn)公司課程體系，課程開(kāi)發(fā)、教材編制及知識(shí)庫(kù)管理等工作的標(biāo)準(zhǔn)化，流程化，選拔116名優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師組建專(zhuān)家資源庫(kù)，共同策劃22個(gè)崗位學(xué)習(xí)項(xiàng)目，梳理出12條專(zhuān)業(yè)崗位學(xué)習(xí)路徑圖，組織開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)了1套在線(xiàn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)
◆ 商業(yè)延伸——完成管理類(lèi)、師資類(lèi)、專(zhuān)業(yè)類(lèi)等37門(mén)精品商業(yè)課程對(duì)外輸出，與14省的移動(dòng)、鐵塔公司建立商業(yè)合作關(guān)系，成功打造基于客戶(hù)商業(yè)價(jià)值的企業(yè)大學(xué)人才體系。
※ 美國(guó)力高食品丨培訓(xùn)經(jīng)理：
◆ 業(yè)務(wù)聚焦——完成銷(xiāo)售人才訓(xùn)練體系建設(shè)，成功累計(jì)實(shí)施銷(xiāo)售員系統(tǒng)訓(xùn)練136場(chǎng)，培養(yǎng)認(rèn)證區(qū)域渠道經(jīng)理、主管70名，產(chǎn)品經(jīng)理26名等銷(xiāo)售管理人才，362名銷(xiāo)售精英。
◆ 快速沉淀——開(kāi)發(fā)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)（含產(chǎn)品知識(shí)、渠道溝通、陳列技巧、促銷(xiāo)策劃等系列）課程32門(mén)、通用管理類(lèi)課程18門(mén)、領(lǐng)導(dǎo)力類(lèi)課程10門(mén)，以上配套在線(xiàn)微課系列累計(jì)56門(mén)，形成適應(yīng)本土的線(xiàn)上線(xiàn)下全覆蓋人才發(fā)展體系。
※ 聯(lián)想軟件集成丨項(xiàng)目經(jīng)理：
◆ 全面籌劃——完成進(jìn)行項(xiàng)目知識(shí)體系建設(shè)，將產(chǎn)品開(kāi)發(fā)定制流程進(jìn)行優(yōu)化，縮短售前支持以及咨詢(xún)周期20%，提升客戶(hù)體驗(yàn)，形成5套類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)模塊化系統(tǒng)，加速開(kāi)發(fā)效率。
◆ 強(qiáng)化交付——加強(qiáng)項(xiàng)目敏捷團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)了高級(jí)實(shí)施顧問(wèn)4人、金牌售前3人，形成完善的項(xiàng)目顧問(wèn)技能課程體系（5門(mén)核心課程），該課程體系曾獲得公司內(nèi)部最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)。

【客戶(hù)成果好評(píng)】
◆ 直指落地：累計(jì)主導(dǎo)行動(dòng)學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)力、績(jī)效改進(jìn)類(lèi)項(xiàng)目56個(gè)，86%以上實(shí)現(xiàn)績(jī)效提升
◆ 高量產(chǎn)能：累計(jì)研發(fā)835門(mén)業(yè)務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程，360門(mén)微課以及實(shí)戰(zhàn)型精品課程
◆ 持續(xù)返聘：好評(píng)率超95%，累計(jì)授課677場(chǎng)，4萬(wàn)+學(xué)員，培育2500位管理精英

講師優(yōu)勢(shì)：
綜合案例：
序號(hào) 企業(yè)名稱(chēng) 課程名稱(chēng)/項(xiàng)目名稱(chēng) 返聘期數(shù)
1 華潤(rùn) 《PDCA閉環(huán)管理能效應(yīng)用》 7
2 中國(guó)移動(dòng) 《問(wèn)題分析解決智慧修煉》 5
3 《PDCA閉環(huán)成長(zhǎng)篇-新訓(xùn)版》 6
4 南方電網(wǎng) 《360°全維溝通力》 5
5 中國(guó)鐵塔 《人人都是項(xiàng)目經(jīng)理》 5
6 《TMT全面帶教指導(dǎo)技術(shù)》 7
7 《TTT金牌內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)》 6
8 中國(guó)電信 《柔性時(shí)間管理平衡式》 5
9 農(nóng)業(yè)銀行 《PDCA閉環(huán)進(jìn)階篇-執(zhí)行力》 3
10 光大銀行 《PDCA閉環(huán)管理能效應(yīng)用》 6
11 國(guó)家電網(wǎng) 《TMT全面帶教指導(dǎo)技術(shù)》 8
12 中國(guó)平安 《團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)行動(dòng)畫(huà)布之旅》 5
13 農(nóng)信社 《TTT金牌內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)》 7
《問(wèn)題分析解決智慧修煉》 3
16 中國(guó)煙草 《MTP管理素養(yǎng)綜合訓(xùn)練》 8

主講課程：
《360°全維溝通力》
《人人都是項(xiàng)目經(jīng)理》
《G.R.O.W.賦能教練》
《PDCA閉環(huán)管理能效應(yīng)用》
《TMT全面帶教指導(dǎo)技術(shù)》
《柔性時(shí)間管理平衡式》
《團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)行動(dòng)畫(huà)布之旅》
《問(wèn)題分析解決智慧修煉》

教學(xué)方法：
行動(dòng)學(xué)習(xí)：全面采用引導(dǎo)技術(shù)，完善方法論知識(shí)框架，結(jié)合企業(yè)實(shí)際進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解決方案輸出
游戲競(jìng)賽：全程競(jìng)賽機(jī)制，分組形式，小組PK，穿插團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)員在快樂(lè)中成長(zhǎng)
沙盤(pán)模型：多種教學(xué)工具進(jìn)行輔助，再小的知識(shí)點(diǎn)也能傳遞深刻內(nèi)涵，啟迪學(xué)員思維與智慧

學(xué)員評(píng)價(jià)精選：
第一次聽(tīng)到王老師的培訓(xùn)，獲益匪淺，能站在企業(yè)文化與領(lǐng)導(dǎo)力的高度，對(duì)我們的維護(hù)業(yè)務(wù)和管理人員的能力提升，提出系統(tǒng)有效的解決方案，更明確了我們的愿景使命，強(qiáng)化了管理人員的信心，簡(jiǎn)潔明了的工具方法，幫助我們提升的團(tuán)隊(duì)管理，使日常業(yè)務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)，更為高效。
——天津移動(dòng)公司 劉經(jīng)理
很新穎的案例，帶給了我們?cè)S多的思維和啟迪，能站在人才發(fā)展的角度講管理，尤其是新生代的人員管理，看得出老師的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)很豐富，期待老師能夠來(lái)廠(chǎng)里指導(dǎo)工作，也期待協(xié)會(huì)多組織和開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)，讓大家都能開(kāi)拓視野，得到提升。
——江西工業(yè)協(xié)會(huì) 黃廠(chǎng)長(zhǎng)
王老師的課程很吸引，讓我深刻明白了好的課程需要好的開(kāi)發(fā)，而好的導(dǎo)師也很重要，很慶幸遇到王老師給予我?guī)椭?，讓我在成為?nèi)訓(xùn)師的路上越走越好。謝謝王老師的細(xì)心指導(dǎo)和傳授。
——優(yōu)科網(wǎng) 莫總監(jiān)
很感謝王老師為我們企業(yè)搭建了培訓(xùn)體系，讓我們更加系統(tǒng)化的管理培訓(xùn)部門(mén)，做到系統(tǒng)管理，高效培訓(xùn)，也感謝王老師為我們企業(yè)輸送出大量?jī)?yōu)秀的人才，希望王老師以后多多來(lái)公司給我們進(jìn)行指導(dǎo)和授課！
——亞輝藥業(yè) 羅經(jīng)理
第一次聽(tīng)王老師的課，就讓我十分印象深刻。一堂普通的TTT課程，竟上出了花樣式的精彩，從授課案例、互動(dòng)演練、課堂回答，都是教學(xué)的內(nèi)容，帶動(dòng)式的學(xué)習(xí)讓我們潛移默化的在吸收王老師的授課方式，這種課程更加容易吸收知識(shí)！
——奧韋集團(tuán) 唐總監(jiān)
王老師這次授課，對(duì)于我們的內(nèi)訓(xùn)師體系建設(shè)，起到了至關(guān)重要的作用，幫助大家真正掌握了授課技能，并有效運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中。透過(guò)王老師的授課風(fēng)格，我還能夠真正感受到他對(duì)，他對(duì)于培訓(xùn)的熱愛(ài)，以及對(duì)管理者成長(zhǎng)的關(guān)切。
——山東鐵塔公司 盛主任