【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)全體員工（特別適用于基層人員）。

【培訓(xùn)收益】
引導(dǎo)員工不斷追求完美和極致，不斷改善自己的工作成果； 讓每個(gè)員工從工作態(tài)度上轉(zhuǎn)變，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，精益求精； 讓員工能從內(nèi)心上產(chǎn)生觀念心態(tài)的變革效能，正確的理解責(zé)任感，加強(qiáng)工作責(zé)任心； 讓員工學(xué)會(huì)享受在專業(yè)領(lǐng)域追求進(jìn)步與卓越，打造本行業(yè)最優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品與服務(wù)；

導(dǎo)言 認(rèn)識(shí)你的工作和職業(yè)化
如何理解工作與職業(yè)化？
情景模擬：職業(yè)化的員工面對(duì)具體問(wèn)題，如何處理？
老板為什么“老是板著臉”？
責(zé)任心：工作認(rèn)真負(fù)責(zé)
執(zhí)行力：最終做出結(jié)果
職業(yè)化：在其位謀其職
總裁班調(diào)查結(jié)果--你是優(yōu)秀的職業(yè)化員工嗎？
在公司最受歡迎的五種員工
在公司最不受歡迎的五種員工
職業(yè)生涯案例-----卓越，從平凡開(kāi)始
新時(shí)代的職業(yè)化精神-----工匠精神：不斷追求卓越
只有敬于業(yè)，才能精于業(yè)：壽司之神小野二郎

工匠精神之一：精益求精，追求持續(xù)改善
優(yōu)秀員工的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)----松下公司的企業(yè)標(biāo)語(yǔ)牌
對(duì)于企業(yè)員工，如何體現(xiàn)工作的精益求精
不斷努力嘗試，提高服務(wù)的【品質(zhì)】；
不斷努力嘗試，提高作業(yè)的【效率】 ；
不斷努力嘗試，降低浪費(fèi)與【成本】 ；
大建議小表?yè)P(yáng)，小改善大鼓勵(lì)
精益求精與作業(yè)改善的五大誤區(qū)及對(duì)策解析
誤區(qū)之一：把產(chǎn)品&服務(wù)問(wèn)題復(fù)雜化、神秘化、專業(yè)化。
誤區(qū)之二：面對(duì)團(tuán)隊(duì)問(wèn)題，要么漠視不解決，要么一次徹底搞定問(wèn)題。
誤區(qū)之三：?jiǎn)栴}只在會(huì)議室開(kāi)會(huì)，靠大家“想”,不深入現(xiàn)場(chǎng)。
誤區(qū)之四：只依賴全面制度文件與流程管理體系，來(lái)解決具體問(wèn)題。
誤區(qū)之五：?jiǎn)栴}脫離一線基層人員，只由中高層及精英人士討論決定。
精益求精與作業(yè)改善的實(shí)踐手法—專題攻關(guān)
具體主題明確（聚焦關(guān)鍵問(wèn)題點(diǎn)）；
起止時(shí)間明確（公布時(shí)效性的壓力）；
責(zé)任人員明確（誰(shuí)主導(dǎo)，誰(shuí)配合，誰(shuí)檢查）；
階段目標(biāo)明確（化繁為簡(jiǎn)，化難為易）；
控制動(dòng)作明確（改善動(dòng)作直接一針見(jiàn)血）；
監(jiān)督檢查明確（高頻率稽核是硬道理）；
責(zé)任獎(jiǎng)罰明確（物質(zhì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合）。

工匠精神之二：認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，工作一絲不茍
案例導(dǎo)入：中國(guó)古代帝王的識(shí)人之術(shù)
如何做到認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍
時(shí)刻保持危機(jī)感
設(shè)立清晰量化的SAMRT目標(biāo)
討論：對(duì)【目標(biāo)】描述不清---如何SMART？
Specific 具體的
Measurable 可以衡量的
Attainment 可以達(dá)到的
Relevant 目標(biāo)聯(lián)動(dòng)性的
Time 有時(shí)間性的
及時(shí)記錄日常工作的關(guān)鍵表現(xiàn)：數(shù)據(jù)
重視數(shù)據(jù)，記錄數(shù)據(jù)
一切以數(shù)據(jù)說(shuō)話
主動(dòng)營(yíng)造自我職業(yè)危機(jī)感，讓自己時(shí)刻保持敬畏心

工匠精神之三：結(jié)果導(dǎo)向，執(zhí)行創(chuàng)造價(jià)值
討論：兩個(gè)團(tuán)隊(duì)有哪些差別？
強(qiáng)化【執(zhí)行力】的三大思維模式
第一，結(jié)果思維
企業(yè)生存發(fā)展的本質(zhì)是“結(jié)果交換”
企業(yè)不做結(jié)果會(huì)被社會(huì)淘汰，員工不做結(jié)果會(huì)被企業(yè)淘汰
第二，亮點(diǎn)思維
凡事背后必有原因和規(guī)律性。
從個(gè)體成功案例現(xiàn)象背后，積極分析尋找關(guān)鍵要素
以點(diǎn)帶面，通過(guò)亮點(diǎn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)復(fù)制成功，從而實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)超常規(guī)突破
第三，內(nèi)向思維
外向思維的人，出現(xiàn)問(wèn)題首先就是責(zé)怪別人，抱怨別人錯(cuò)；
內(nèi)向思維的人，出現(xiàn)問(wèn)題首先考慮我百分百承擔(dān)責(zé)任。
高效執(zhí)行力的【三大】落地實(shí)踐
閉環(huán)管理，規(guī)范作業(yè)活動(dòng)的“三要素法”
執(zhí)行落地的趨勢(shì)：劃小責(zé)任單元
高頻稽核：檢查是硬道理

工匠精神之四：刻意練習(xí)，從量變到質(zhì)變
世界最偉大的投資家：沃倫.巴菲特的投資秘籍
【刻意練習(xí)】職業(yè)生涯的10000小時(shí)定律
如何可以做到“刻意練習(xí)，從量變到質(zhì)變”
關(guān)鍵之一：積極主動(dòng)----面對(duì)困難挑戰(zhàn)，以身作則，說(shuō)“我來(lái)”
積極主動(dòng)，挺身而出的三種情形：
面對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的難題，你說(shuō)“我來(lái)！”
面對(duì)平級(jí)部門(mén)的難題，你說(shuō)“讓我來(lái)！”
面對(duì)下屬員工的難題，你說(shuō)“跟我來(lái)！”
關(guān)鍵之二：要事第一
實(shí)戰(zhàn)工具：重要--緊急四象限
“我”的日計(jì)劃模擬演練
學(xué)會(huì)自我管理，堅(jiān)持投資【重要不緊急】
關(guān)鍵之三：跨界學(xué)習(xí)
有利于公司整體目標(biāo)達(dá)成
避免人為推諉，打破“專業(yè)深井現(xiàn)象”
關(guān)鍵之四：主動(dòng)復(fù)盤(pán)
對(duì)于階段性目標(biāo)達(dá)成及時(shí)總結(jié)思考
吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以期下次更高效工作

工匠精神之五： 成就自己，在工作中修行
提升個(gè)人自尊感，描繪發(fā)展愿景：給一年后的自己寫(xiě)封信
積極的態(tài)度是做好工作的關(guān)鍵
人生兩杯水，敬業(yè)如敬生命
學(xué)會(huì)以辨證的態(tài)度看待問(wèn)題
播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；
播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；
播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。
從優(yōu)秀到卓越，塑造職業(yè)化習(xí)慣
職業(yè)化習(xí)慣之一：10分鐘法則
職業(yè)化習(xí)慣之二：6點(diǎn)工作制
職業(yè)化習(xí)慣之三：發(fā)揚(yáng)131文化
滴水穿石，堅(jiān)持用【九宮格】平衡幸福人生

知識(shí)回顧與課程總結(jié)  

丁堅(jiān)老師曾在大型國(guó)企及外資制造業(yè)擔(dān)任中高階主管，在人力資源管理、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、集團(tuán)管理模式設(shè)計(jì)、業(yè)務(wù)流程重組、企事業(yè)單位改制重組以及政府課題研究等方面主持了數(shù)十個(gè)咨詢項(xiàng)目。丁堅(jiān)老師非常了解國(guó)內(nèi)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，精通運(yùn)用前沿管理技術(shù)解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的策略及實(shí)務(wù)，對(duì)不同行業(yè)、不同企業(yè)高效組織與人力資源體系、集團(tuán)化風(fēng)險(xiǎn)管控體系的構(gòu)建及企業(yè)不同發(fā)展時(shí)期高效開(kāi)展組織變革與人力資源工作的難點(diǎn)、瓶頸等有系統(tǒng)的研究及豐富的經(jīng)驗(yàn)。

丁堅(jiān)老師至今已有十五年以上的人力資源管理工作與咨詢經(jīng)驗(yàn)；十年以上職業(yè)講師實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，輔導(dǎo)過(guò)數(shù)百家大型企業(yè)集團(tuán)的培訓(xùn)、咨詢和管理變革項(xiàng)目。

 

• 陽(yáng)明心學(xué)與工匠精神

   

  課程背景： 五百年前王陽(yáng)明用他的智慧創(chuàng)造了一個(gè)有一個(gè)的奇跡……我們今天的企業(yè)治理又會(huì)有哪些要向陽(yáng)明心學(xué)提問(wèn)的呢？ 陽(yáng)明心學(xué)集儒、釋、道三家之大成，是500年來(lái)中國(guó)人精妙的神奇智慧。王陽(yáng)明創(chuàng)立陽(yáng)明心學(xué)，參透世事人心，終成一代圣哲；曾國(guó)藩研習(xí)陽(yáng)明心學(xué)，編練湘軍進(jìn)攻太平天國(guó)，歷時(shí)十二年克盡全功，再造乾坤；稻盛和夫?qū)㈥?yáng)..

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• 建筑行業(yè)工匠精神的培育

   

  【課程說(shuō)明】Ø從某種意義上來(lái)說(shuō)，工匠源于建筑行業(yè)，偉大工匠魯班被稱為建筑行業(yè)的始祖。建筑作品最需要工匠精神。例如，世界最長(zhǎng)壽的企業(yè)金鋼組至今1400多年了，就是建筑企業(yè)，它基于工匠精神，專注一個(gè)領(lǐng)域，精雕細(xì)琢，世代相傳。還有中國(guó)最古老的拱橋趙州橋也1400多年了，是由偉大工匠李春設(shè)計(jì)的。Ø可以說(shuō)，工匠精神與建筑有著..

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• 大國(guó)工匠-工匠精神培育與再造

   

  主講：蔣小華 課程背景： 中產(chǎn)階級(jí)崛起，消費(fèi)水平升級(jí)，若不提供高品質(zhì)產(chǎn)品與服務(wù)，難以持續(xù)發(fā)展； 人工智能普及，萬(wàn)物互聯(lián)，對(duì)職業(yè)能力的要求越來(lái)越高，不匠心將難以生存； 時(shí)代的主旋律：經(jīng)濟(jì)適應(yīng)慢一些節(jié)奏，企業(yè)培養(yǎng)細(xì)一點(diǎn)耐心，個(gè)人每日精進(jìn)。 課程時(shí)間..

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• 新工匠精神與工匠文化培育

   

  引言1.“工匠精神”為何寫(xiě)入政府報(bào)告2.沒(méi)有工匠精神，互聯(lián)網(wǎng)+就是 扯淡3.德國(guó)的工匠精神的啟示4.其實(shí)，我們是工匠精神的始祖案例：《莊子》精妙述說(shuō)案例：德國(guó)人不相信物美價(jià)廉一、何謂工匠精神1.聆聽(tīng)巨匠們的聲音2.工匠精神六個(gè)基本要求3.傳統(tǒng)內(nèi)涵與新工匠精神4.創(chuàng)造，不只是傳承案例：..

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• 工匠精神

   

  【課程背景】在十二屆全國(guó)人大四次會(huì)議作政府工作報(bào)告上，在談到2016年的工作重點(diǎn)時(shí)，李克強(qiáng)總理說(shuō)：要鼓勵(lì)企業(yè)開(kāi)展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神。這是政府工作報(bào)告里第一次提到“工匠精神”這個(gè)詞，透露中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)現(xiàn)實(shí)的判斷與方向感。經(jīng)歷30多年粗放、高速的發(fā)展，中國(guó)企業(yè)已脫離“人無(wú)我有&rdqu..

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• 新工匠精神培育與締造

   

  引言1. “工匠精神”為何寫(xiě)入政府報(bào)告2. 沒(méi)有工匠精神，互聯(lián)網(wǎng)+就是 扯淡3. 德國(guó)的工匠精神的啟示4. 其實(shí)，我們是工匠精神的始祖 案例：《莊子》精妙述說(shuō) 案例：德國(guó)人不相信物美價(jià)廉一、 何謂工匠精神1. 聆聽(tīng)巨匠們的聲音2. 工匠精神六個(gè)基本要求3. 傳..

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