【培訓(xùn)對象】
1.一年以上企業(yè)培訓(xùn)師； 2.兩年以上在校中小學(xué)老師； 3.有過PTT初級班、兩天班中級班、TTT培訓(xùn)、人社部企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的老師； 4.經(jīng)常組織企業(yè)會議、早會、例會的員工級干部； 5.工作現(xiàn)場督導(dǎo)及工作指導(dǎo)員； 6.經(jīng)常在會議發(fā)言等相關(guān)人員學(xué)習(xí)。

【培訓(xùn)收益】
1.提升講臺形象和穩(wěn)健的臺風(fēng) 2.提升授課的熱情 3.提升抓住學(xué)員注意力的能力 4.提升語言表達的流暢性 5.提升授課中的互動技巧，消除課堂沉悶 6.提升授課軟硬件準(zhǔn)備與課程內(nèi)容有效準(zhǔn)備 7.提升在授課中對重點內(nèi)容有效闡述能力 8.提升學(xué)員授課信心 9.減輕授課緊張感 10.提升授課歡樂氛圍的能力

第一天上午
一、歐美企業(yè)培訓(xùn)理念與中國培訓(xùn)理念的區(qū)別
1.中國對培訓(xùn)的三大認知
2.歐洲對企業(yè)培訓(xùn)的認知
3.美國對企業(yè)培訓(xùn)的認知

二、PTT課程目的及核心宗旨
本綱目的：幫助培訓(xùn)師認識培訓(xùn)與課程的價值、關(guān)系、標(biāo)準(zhǔn)。
1.任何課程都要事先設(shè)定課程目的
2.任何課程都要事先設(shè)定課程宗旨
3.PTT課程目的及宗旨

三、抓住學(xué)員注意力的要訣
本綱目的：幫助培訓(xùn)師抓住學(xué)員注意力，沒有注意力就沒有課程價值。
1.沒有感性就沒有注意力
2.只有注意力才能讓內(nèi)容有意義
3.感性授課技巧匯總
4.感性技巧在課程中的數(shù)量及標(biāo)準(zhǔn)

四、培訓(xùn)師常見風(fēng)格與優(yōu)劣分析
本綱目的：幫助培訓(xùn)師了解自己適合的課程風(fēng)格。
1.產(chǎn)品知識、業(yè)務(wù)知識課程適合風(fēng)格設(shè)計
2.銷售課程、生產(chǎn)課程、技能課程適合的風(fēng)格設(shè)計
3.激勵課程、團隊課程、素質(zhì)課程、員工責(zé)任課程適合的風(fēng)格設(shè)計
4.管理課程、綜合課程、高端課程適合的風(fēng)格設(shè)計

五、讓學(xué)員學(xué)到知識的技術(shù)
本綱目的：讓培訓(xùn)師掌握理性表達方式，讓課程理性內(nèi)容產(chǎn)生教育價值。
1.理性課程內(nèi)容在課程中的重要性
2.課程內(nèi)容的三大理性系統(tǒng)
3.理性內(nèi)容在課程中的使用時長及頻次

六、保證課程質(zhì)量的方法
本綱目的：幫助培訓(xùn)師用互動確保課程氛圍與課程質(zhì)量。
1.互動保證課堂氛圍
2.互動檢驗課程質(zhì)量
3.課程中互動使用數(shù)量及標(biāo)準(zhǔn)
4.培訓(xùn)師一生三件事
5.培訓(xùn)師風(fēng)格匹配
第一天下午
七、培訓(xùn)師第一次微課程講課實戰(zhàn)訓(xùn)練
本綱目的：確認培訓(xùn)師基本功，結(jié)合之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行訓(xùn)練。
1.培訓(xùn)師逐個訓(xùn)練
2.對每人講課進行錄像點評
3.導(dǎo)師逐個書面優(yōu)點缺點點評
4.第一次訓(xùn)練總結(jié)

八、讓肢體語言更舒展的練習(xí)
本綱目的：幫助學(xué)員擁有規(guī)范的培訓(xùn)師講臺形象。
1.肢體語言不可替代的重要價值
2.手部肢體語言訓(xùn)練
3.步法肢體語言訓(xùn)練
4.形體肢體語言訓(xùn)練
5.眼神、微笑、表情訓(xùn)練
6.手、眼、身、法、步結(jié)合講課訓(xùn)練

 

九、有效課前準(zhǔn)備的方法和工具
本綱目的：幫助學(xué)員讓課程更有針對性、更有效。
1.有效課程準(zhǔn)備對課程質(zhì)量的保證
2.培訓(xùn)師有效準(zhǔn)備研討會
3.培訓(xùn)師有效準(zhǔn)備的標(biāo)準(zhǔn)的原則
4.不同課程特性需要的不同準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)
5.有效準(zhǔn)備宣言

十、解決緊張情緒的的技巧
本綱目的：幫助學(xué)員掌握緩解緊張的方法。
1.培訓(xùn)師緊張來源分析
2.培訓(xùn)師緊張的行為處理技巧
3.培訓(xùn)師緊張的心態(tài)處理技巧
4.提升10倍課程知識量
5.培訓(xùn)師緊張?zhí)幚砑记裳杏憰?/p>

第二天上午
十一、培訓(xùn)師快速帶領(lǐng)學(xué)員進入學(xué)習(xí)角色
本綱目的：幫助培訓(xùn)師跟隨老師思路學(xué)習(xí)。
1.學(xué)生對課程充滿期待和良好第一印象對授課質(zhì)量的價值
2.有效搶占學(xué)生對課程期待和良好第一印象技巧訓(xùn)練
3.培訓(xùn)師有效開場帶領(lǐng)學(xué)生重視課程學(xué)習(xí)
4.培訓(xùn)師開場技巧研討會
5.培訓(xùn)師課程過程全程激發(fā)學(xué)生重視內(nèi)容研討會
6.有效讓學(xué)生全程重視課程的方法

十二、科學(xué)的課程設(shè)計方案
1.課程內(nèi)容知識設(shè)計
2.培訓(xùn)師課程互動設(shè)計
3.培訓(xùn)師課程快樂元素設(shè)計
4.培訓(xùn)師課程案例設(shè)計
5.培訓(xùn)師課程訓(xùn)練設(shè)計
6.培訓(xùn)師教育質(zhì)量價值設(shè)計

第二天下午
十三、培訓(xùn)師第二次微課程講課實戰(zhàn)訓(xùn)練
1.培訓(xùn)師微課程講課實戰(zhàn)訓(xùn)練 ：每人5分鐘
2.所有培訓(xùn)師為每位參訓(xùn)者寫書面點評
3.導(dǎo)師逐個書面優(yōu)點缺點點評（導(dǎo)師對每位培訓(xùn)師約200字書面點評）
4.本班學(xué)員及導(dǎo)師對每位培訓(xùn)師口頭點評
5.第二次訓(xùn)練總結(jié)
訓(xùn)練要求及目的：結(jié)合培訓(xùn)師以后需要講的課程內(nèi)容，使用第一天學(xué)習(xí)的授課技巧配合講課，以達到將學(xué)習(xí)的授課技巧，有效與企業(yè)實際授課內(nèi)容結(jié)合授課的效果。

第三天上午
十四、全方位大型互動技能訓(xùn)練
本綱目的：一舉改善培訓(xùn)師授課氛圍。
1.五個互動級別
2.互動技巧訓(xùn)練
3.互動技巧研討會
4.互動技巧的使用時長及頻次

十五、讓學(xué)員長時間保持學(xué)習(xí)興趣的方法
本綱目的：幫助學(xué)員掌握活躍授課氛圍的技巧，讓培訓(xùn)對象喜歡每場學(xué)習(xí)。
1.快樂學(xué)習(xí)對企業(yè)培訓(xùn)的重要性
2.提升學(xué)習(xí)興趣的常用方法
3.常用快速提升快樂氛圍技巧訓(xùn)練
4.提升學(xué)習(xí)興趣、愛好技巧的使用時長及頻次

第三天下午
十六、培訓(xùn)師第三次微課程實戰(zhàn)訓(xùn)練
1.培訓(xùn)師每人5分鐘講課訓(xùn)練，加2分鐘優(yōu)缺點點評
2.結(jié)合前面兩天所有學(xué)習(xí)的授課技巧與老師未來要講的課程內(nèi)容相結(jié)合訓(xùn)練
3.導(dǎo)師逐個書面優(yōu)點缺點點評（導(dǎo)師對每位培訓(xùn)師約200字書面點評）
4.本班學(xué)員及導(dǎo)師對每位培訓(xùn)師口頭點評
5.第三次訓(xùn)練總結(jié)
每人開發(fā)一套微課程，能用于以后企業(yè)實際講課
訓(xùn)練要求及目的：結(jié)合培訓(xùn)師以后需要講的課程內(nèi)容，使用第一、第二天學(xué)習(xí)的授課技巧配合講課，以達到將學(xué)習(xí)的授課技巧，有效與企業(yè)實際授課內(nèi)容結(jié)合授課的效果。

第四天上午
十七、培訓(xùn)師理性語言訓(xùn)練
本綱目的：讓培訓(xùn)師將要說的說清楚、說目標(biāo)、讓學(xué)生聽清楚、聽懂。
1.理性語言在課程中的價值和意義
2.順式理性語言訓(xùn)練——提升培訓(xùn)師語言文采
3.序列理性語言訓(xùn)練——提升培訓(xùn)師理論語言邏輯
4.程式理性語言訓(xùn)練——提升培訓(xùn)師操作語言質(zhì)量
5.等式理性語言訓(xùn)練——提升培訓(xùn)師讓學(xué)生對內(nèi)容更加清晰
6.定義理性語言訓(xùn)練——讓學(xué)生對培訓(xùn)師授課內(nèi)容的信任
7.五種理性語言結(jié)合授課訓(xùn)練

十八、培訓(xùn)師感性語言訓(xùn)練
本綱目的：提升培訓(xùn)師語言感染力。
1.感性語言的重要性
2.重音節(jié)奏語言訓(xùn)練
3.柔情感性語言訓(xùn)練
4.熱情感性語言訓(xùn)練
5.畫面感性語言訓(xùn)練
6.五種感性語言文章結(jié)合訓(xùn)練

第四天下午
十九、第四次培訓(xùn)師微課程授課訓(xùn)練
1.課前作業(yè)布置
2.封閉式課程作業(yè)準(zhǔn)備
3.準(zhǔn)備中的小組合作與導(dǎo)師輔導(dǎo)
4.培訓(xùn)師逐個登臺進行微課程授課訓(xùn)練
5.學(xué)生相互進行優(yōu)、缺點點評
6.導(dǎo)師對每位學(xué)員進行口頭和書面點評

第五天上午
二十、幻燈片設(shè)計與制作
1.幻燈片橫向布局標(biāo)準(zhǔn)及訓(xùn)練
2.幻燈片縱向布局標(biāo)準(zhǔn)及訓(xùn)練
3.規(guī)定幻燈片與內(nèi)容幻燈片的標(biāo)準(zhǔn)及訓(xùn)練
4.幻燈片的顏色標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范
5.幻燈片的字體標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范
6.幻燈片的插圖與圖片應(yīng)用技巧訓(xùn)練
7.幻燈片的多媒體應(yīng)用及訓(xùn)練
8.微課程幻燈片制作標(biāo)準(zhǔn)及訓(xùn)練

第五天下午
二十一、第五次培訓(xùn)師微課程授課訓(xùn)練
1.課前作業(yè)布置
2.封閉式課程作業(yè)準(zhǔn)備
3.準(zhǔn)備中的小組合作與導(dǎo)師輔導(dǎo)
4.培訓(xùn)師逐個登臺進行微課程授課訓(xùn)練
5.學(xué)生相互進行優(yōu)、缺點點評
6.導(dǎo)師對每位學(xué)員進行口頭和書面點評

 

第六天全天
二十二、第六次培訓(xùn)師微課程授課訓(xùn)練
1.課前作業(yè)布置
2.封閉式課程作業(yè)準(zhǔn)備
3.準(zhǔn)備中的小組合作與導(dǎo)師輔導(dǎo)
4.培訓(xùn)師逐個登臺進行微課程授課訓(xùn)練
5.學(xué)生相互進行優(yōu)、缺點點評
6.導(dǎo)師對每位學(xué)員進行口頭和書面點評

二十三、課程總結(jié)、頒獎
本綱目的：評選出本次培訓(xùn)的優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀團隊，頒獎，合影留念。
1.總結(jié)回顧課程
2.評選優(yōu)秀學(xué)員
3.評選優(yōu)秀團隊
4.頒發(fā)獎杯、獎狀、獎品
5.合影留念 

MTP-100管理課程版權(quán)共有人
PTT國際專業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)授權(quán)導(dǎo)師
中國三立課程開發(fā)授權(quán)導(dǎo)師
培訓(xùn)師隊伍建設(shè)項目授權(quán)導(dǎo)師
資深廣電節(jié)目主持人
人民日報社工作背景
國家心理咨詢師
世界500強企業(yè)管理工作背景
培訓(xùn)數(shù)百名企業(yè)家、近千名職業(yè)講師、7千余名企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、5萬余名在校老師
新書《微課就該這樣搞》即將上市 

• PTT—有效展示

   

  序言（視頻、研討、分享）專業(yè)化講師-PTT第一單元：PTT簡介PTT導(dǎo)論PTT的含義PTT的目的PTT的核心宗旨PTT課程特點第二單元：一分鐘練習(xí)PTT的四個重點PTT的理念學(xué)員心聲：60秒自我展示PPP表一分鐘演講第三單元：成功的PTT主觀看法的重要性時間壓力的設(shè)計人格模式..

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• PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)

   

  第一天課程安排 第一節(jié) 3小時 開訓(xùn)導(dǎo)言 PTT專業(yè)講師課程精華 本次課程第一個重要詞 企業(yè)內(nèi)部講師應(yīng)具備的知識及技能本次課程第二個重要詞 講師有效解決時間壓力本次課程第三個重要詞 適合公司學(xué)員需要的課程討論 本次課程第四個重要詞 內(nèi)部講師基本功展示與第一次講課訓(xùn)練 學(xué)員第一次講課中的優(yōu)點與問題分析與解決 成功..

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