【培訓對象】
公司中高層管理者 HR部門

【培訓收益】
知道管理者必須理解自己企業的企業文化 知道如何理解自己公司的企業文化 知道如何從本質上認識自己的企業

了解時代的變化
價值觀
科技與人的關系
分享經濟對就業的影響
社會變化對人心的影響
“階層“的憂慮
國家政策、國家命運與企業
中國夢
中國共產黨的“兩個一百年”
全面建成小康社會的新要求
經濟保持中高速增長
人民生活水平和質量普遍提高
人民文明素質和社會文明程度普遍提高
生態環境質量總體改善
各方面制度更加成熟更加定型
調結構 去杠桿 去產能 去庫存 補短板 降成本 穩增長 惠民生
中國制造2025
全球制造業格局重大調整：新一代信息技術與制造業深度融合，形成新的生產方式、產業形態、商業模式和經濟增長點       
我國經濟發展環境發生重大變化
我國經濟發展進入新常態，制造業發展面臨新挑戰
中國制造2025指導思想與企業發展
中國制造2015 基本原則與企業發展
中國制造2015 戰略目標與企業發展
加強質量品牌建設與企業發展
全面推行綠色制造與企業發展
大力推動重點領域突破發展與企業發展
深入推進制造業結構調整與企業發展
積極發展服務型制造和生產性服務業與企業發展
如何理解企業文化
從授權看
被授權方
授權范圍
授權力度
從管理習慣看
要結果
看過程
領導指定任務
單向匯報關系
多向協調、溝通關系
命令型抑或民主型
從管理資料看
是否有流程、制度
表單是否適合管理實踐
崗位說明書要素是否齊全
員工素養測評標準是如何確定的
員工素養狀況是否符合崗位要求
有無員工職業規劃
有無崗位替代模型
有無崗位輪替制度
培訓內容與培訓方式是如何確定的
員工獎懲的內容與方式
員工測評資料
員工求職、招聘與解聘、離職資料
從流程看
流程思想
流程要素是否齊備
流程表單是否適合
流程執行狀況
從管理制度看
制度思想
制度制定的流程
制度執行狀況
制度的效力
從薪酬福利制度看
薪酬思想
薪酬策略
薪酬結構
利潤分配設計
獎金設計
福利設計
其它待遇（股份、職稱、資歷、資格、榮譽、工作方式、辦公環境、工作時間、休息休假、社會保險、商業補充保險、公積金、年金、旅游、培訓、培養以及教練與輔導、人文關懷）
從管理機制看
依靠權威管理
依靠感情與關系管理
依靠流程管理
依靠制度管理
依靠計劃與總結管理
依靠會議管理
依靠口頭命令管理
依靠發文管理
從員工行為看
不知道干什么
不知道怎么干
不按照流程干
結果不盡如人意
攬功諉過
素養不符合崗位要求 

★中國管理科學研究院 研究員

★中國管理科學院新興產業經濟研究所 高級研究員（員工關系范疇）

★中國人力資源開發研究會 理事

★中國人力資源開發研究會人才測評分會 理事

★江蘇省人力資源研究院 副院長

★江蘇省總工會管理干部學院 特約講師

★浙江大學國家大學科技培訓中心 創業導師

★南京大學商學院EDP特約講師

★上海交通大學金融管理學院 /海外學院 特聘講師

★上海交大教育集團EMBA總裁高級研修班 特聘講師

★北大博雅•元培商學院 特聘教授

★中國管理科學研究院商學院 客座教授

★江蘇省培訓行業聯誼會創始副會長

★江蘇省培訓行業聯誼會專家技術委員會委員

★江蘇省培訓行業聯誼會 監事長

★澳門城市大學MBA

★人力資源管理師 高級

★國際注冊高級企業培訓師（CISCT）

★注冊國際職業培訓師

★中國注冊培訓師

★企業培訓師三級（高級）

★心理咨詢師三級（高級）

★高級人力資源管理外包師

★人力資源法務咨詢師 高級

★企業信息管理師

★職業指導師

★商業管理師

★揚州市中小企業協會 管理顧問

★南通理工學院企業發展研究院特聘研究員

★無錫北斗企業管理咨詢有限公司 首席咨詢師 培訓師

★北京和信睿智管理咨詢有限公司 人力資源首席專家

主要研究領域與課程設計特點

v 人力資源部分

主要關注招聘技巧、人才測評、績效管理、薪酬管理、員工關系、職業規劃管理、培訓管理。

2019年對員工職業規劃、員工生活規劃的內容作為主要研究課程推出。

v 中高管素養

主要關注組織行為學、心理學、戰略、企業文化、溝通與協調等通用中高管管理技能以及升職、角色轉變面臨問題的處置素養提升。

v 工會、共青團管理

主要關注工會、職代會、共青團組織建設與民主管理、活動設計與實施、相關人員素養提升。

v 央企與國企變革管理

主要關注由國家主導、要求的變革以及企業如何貫徹、落實變革要求。

v 課程設計特點

u 自有知識代入 在自有知識產權的基礎上強調給客戶獨特的收獲、獨特的體驗。但是，這種“獨特”是基于現實的知識、技能、實踐為基礎。絕對不為了“獨特”而生造概念、嘩眾取寵。

u 模塊化設計 按照原初知識設計

u 定制化設計 根據客戶狀況、客戶需求，在原初知識的基礎上進行修改。形成符合客戶需求的獨特課程。

 

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