【培訓對象】
企業中高層

【培訓收益】
1. 幫助學員成為一名教導型管理者，掌握有效的帶人技巧——通過系統學習，提升學員的輔導能力，從而實現團隊成員不依賴上級，可以自主解決問題。 2. 課程除了讓學員掌握輔導的方法，還告訴大家如何引導和啟發下屬，讓團隊能夠舉一反三，深度思考。 3. 讓學員明白“工作成效=能力*動機激發”，需要掌握有效激勵的思路和方法，從而實現團隊的高績效及構建團隊凝聚力的目的。 4. 無論是輔導下屬還是激勵團隊，課程涉及的思路和方法均能讓參訓人員結合實際情況，融會貫通，實現即學即用的目的。

² 課程說明：

一個干勁不足，能力欠缺的團隊是不可能打勝仗的，不可能取得高績效的。因此，對關鍵人才的培養與激勵是管理者重要的職能，也是管理者需要提升的能力所在——直接關系到團隊的成長和工作成果。本課程圍繞關鍵人才的能力和干勁問題，從系統分析，思維引導，工具應用這三個維度展開，系統訓練學員，成為一名會培養會激勵的優秀領導者。

 

² 課程形式：專家講解、案例討論、實操訓練

² 培訓特色：

1. 全面系統：采用國際先進的管理方法，結合企業最佳實踐，內容全面系統并與時代接軌；

2. 重點突出：管理知識繁雜寬泛，課程提煉適合管理者的管理理念、知識、技能和方法；

3. 輕松風格：在保證內容嚴謹的同時，講師不失詼諧與幽默，使學習過程輕松、愉快；

4. 注重實務：管理是實踐的藝術，唯有實戰才能有效，讓學員親身體驗，實操模擬；

5. 教練結合：案例式教學，通過案例研討和課堂演練，加速學員對知識的理解和轉化。

² 授課風格：

1. 富有激情，語言簡練、風趣幽默，重點準確，方案具體，剖析深刻。

2. 突出實戰和實操，是一位具有頗高知名度和威望、廣受贊譽的專家。

² 課程大綱：

第1章 領導思維：成為一名賦能領導者

1. 要成為領導者，不只是管理者；

2. 領導者的本質——吸引粉絲；

3. 領導與管理有哪些本質區別？

4. 互聯網時代領導者的四個基本行為？

5. 領導力的實質就是影響力；

1. 擴大影響圈，縮小關注圈；

2. 制造注意力，影響其決策。

6. 領導者如何提升自身的影響力。

3. 專家法則：我行！

4. 擔當法則：我來！

5. 成果法則：我贏！

6. 守信法則：我承諾！

7. 如何成為教導型的領導者？

7. 告訴他該做什么（職責）；

8. 告訴他做好的標準是什么（標準）；

9. 訓練他如何做好（培訓）；

10. 讓他去做（授權）；

11. 反復修正，直到你可以離場（檢討）；

12. 去做更應該做的事（開拓）；

13. 讓他也學會并實踐1-7步驟（復制）！

14. 視頻賞析：劉經理如何輔導激進式下屬？

第2章 情境領導：領導的4個維度與實踐

î 情境領導的四種方式

1. D1熱心的初始者→S1指揮；

2. D2夢醒的工作者→S2教練；

3. D3勉強的執行者→S3支持；

4. D4熟練的貢獻者→S4授權。

5. 案例：有一種領導，叫“元芳，你怎么看？”

6. 案例：諸葛亮是如何敗給司馬懿的？

7. 視頻賞析：羅榮桓如何輔導問題下屬？

î 教練式：如何有效教導下屬？

1. “守破離”：一流人才的培育法則；

2. 以賦代教：重點不是教，而是學；

Ø 促動，讓他產生頓悟；

Ø 如何促動：六句口訣。

3. 教練的第一技能：深度聆聽

Ø 第四級聆聽；

Ø 3R聆聽模式。

4. 教練的第二技能：高能提問

Ø 賦能式問話的技巧；

Ø 精準提問的七個“抽屜”；

Ø 直逼本質的五個“WHY”。

5. 教練的第三技能：群策群力

Ø 需要追求意見一致嗎？

Ø 兩個群策群力的方法；

Ø 如何讓會議碰出火花？

î 授權式：如何有效授權？

1. 剖析七個不授權的原因——為什么領導總是很忙、很累？

2. 弄清楚授權的事項——哪些工作要授權、哪些工作不能授權？

3. 授權六字訣——抓大、放小、管細？

4. 授權七字法——選、講、給、看、防、查、評。

5. 猴子管理法——讓下屬能干，讓領導輕松。

6. 視頻賞析：《喬家大院》引導與激勵新晉下屬。

第3章 培養機制：如何讓人才進化

1. 人才復制四步曲；

7. 員工導師制；

8. 崗位流動制；

9. 培訓快餐制；

10. 干部儲備制。

2. 鯰魚效應：迫使人才進化

11. 替死鬼制；

12. GE活力曲線；

13. 招聘“鯰魚”；

14. 紅藍軍制。

第4章 激活團隊：激勵是領導者的核心能力

1. 思考：你是否認為下屬工作不得力就是能力不行素質不好？

2. 畫餅充饑，員工不愛吃，怎么辦？

——畫餅理論：“餅太大了，我消化不了”。

3. 設置獎項，員工不心動，怎么辦？

——期望理論：激勵水平=可能性X關聯性X渴望度；

4. 給予獎勵，認為應得的，怎么辦？

——雙因素理論：巧妙處理“應得”和“太好”；

5. 掏心掏肺，員工不領情，怎么辦？

——需求層次論：對癥下藥、量體裁衣；

6. 公平理論：不是多與少，而是公平性；

7. XY理論：左手激勵，右手壓力。

8. 問題思考與討論：

Ø 關注優秀員工，還是落后員工？

Ø 員工發牢騷對不對？

Ø 先批評還是先表揚？ 

9. 4種心理效應

10. 看電影學激勵。

第5章 全面激勵：如何讓團隊自動自發

î 激勵少花錢的激勵策略

1. 鼓掌激勵法：到底鼓多少下？

2. 演講激勵法：視頻賞析：羋月和華爾街之王；

3. 贊賞激勵法：明確到某個點，高聲“廣播”，真誠并恰如其分；

4. 反饋激勵法：工作最大的動力源自對結果的反饋；

5. 感情激勵法：經營心靈，套牢熱情；

6. 榮譽激勵法：承認貢獻、頂著光環、賦予認同、名字命名；

7. 參與激勵法：讓員工有參與感；

8. 負面激勵法：“以罰代教”。

î 企業實用的激勵機制

1. 目標激勵法：工作目標指引；

2. 培訓激勵法：給優秀員工培訓機會；

3. 晉升激勵法：晉升可造之材；相馬更賽馬，有為就有“位”。

4. PK激勵法：游戲互動，體驗感悟；

5. 危機激勵法：制造有挑戰性的環境；淘汰不思進取者；給員工“良性壓力”；

6. 績效激勵法：360度評估；

7. 視頻賞析：周瑩如何激勵團隊。

î 獎金激勵機制的實踐

1. 如何分配獎金，才能讓員工如狼似虎？

2. 銷售拿豐厚提成，公司卻在快速失血，怎么辦？

3. 公司想要全國市場，團隊只去“北上廣深”，怎么辦？

4. 公司要拼命搶市場，銷售卻藏起食物慢慢吃，怎么辦？

5. 花樣翻新的銷售獎金，讓員工目光短淺，行為扭曲，怎么辦？

6. 獎勵權重：錢花到哪里就是重視哪里，時間花給誰就是重視誰；

7. 二八激勵法：讓榜樣的力量驅動團隊的潛力；

8. 共同體機制：命運共同體、事業共同體和利益共同體。

• 關鍵人才的保留與激勵

   

  課程大綱：第1單元 關鍵人才管理的概述1.企業的核心競爭力不是人才，而是人才的管理能力；2.誰是關鍵人才？關鍵人才評定標準；3.和關鍵人才建立聯盟關系；Ø彼此承諾、共同成就案例：奈飛公司的人才聯盟4.如何識別關鍵人才？Ø人才甑選計劃：結果法和行動法Ø人才盤點計劃：態度、能力..

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• 利出一孔的績效升級與激勵機制

   

  一、從戰略到組織績效6.華為的戰略:五層金字塔戰略7.戰略對人力資源管理的挑戰：如何將經營壓力無依賴地傳遞到每一道流程、每一個組織、每一個個體？8.經營壓力傳遞給哪些績效主體？（組織、流程、崗位/角色）9.企業渡向成功的彼岸靠什么？10.經營要素承載價值主張：你所在企業的經營要素有哪些？11.典型主體的獨特價值：四個單元12...

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• 有效授權與激勵

   

  應對不確定性的關鍵1、 用自己的確定應對未來的不確定。2、 誰是管理者？何謂管理？3、 何謂領導？管理者與領導者的區別。4、 工業時代的管理付出了慘重代價。5、 互聯網時代的管理特征。6、 組織結構從“金字塔”走向“扁平化”。7、 管理轉變的4個基本面。第一..

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• 有效授權與激勵

   

   主講：蔣小華 課程時長：2天 課程大綱：開篇：應對不確定性的關鍵1. 用自己的確定應對未來的不確定。2. 誰是管理者？何謂管理？3. 何謂領導？管理者與領導者的區別。4. 工業時代的管理付出了慘重代價。5. 互聯網時代的管理特征。6. 組織結構從&ldquo..

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• 高績效團隊與激勵

   

  第一講 高績效團隊的意義一、時代的呼喚1、電燈是幾個人發明的？2、飛機是誰發明的？3、電腦Windows95是誰發明的？二、歷史的見證一1、劉邦為什么戰勝項羽團隊2、盛唐時期的原因團隊協作第二講 何謂團隊一、共同的目標1、確立目標羅盤原理有目標的人在奔跑，沒目標的人在流浪，2、有價值的目..

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• 培育、溝通與激勵：打造房地產卓越團隊

   

  一、房企中層經理與一線員工的角色與定位（1.5小時）1．中層經理的角色2．一線員工的角色【情景演練】銷售經理與售樓員的角色模擬3．中層經理的定位【資料】房企管理者定位圖4．一線人員的定位【自檢1】我是一個合格的銷售經理嗎？【自檢2】我是一個合格的置業顧問嗎？5．銷售經理的魅力來自哪里──管理八忌二、優秀的員..

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