【培訓對象】
從技術走向管理的人員

【培訓收益】
1、本課程將解開你心中的諸多困惑，快速適應管理崗位要求、定位和挑戰，迅速完成角色定位、思維模式、工作技能、溝通技巧、領導能力等方面的一系列轉變和提升。 2、您將學習到如何建立系統的管理知識體系，如何確立正確的管理角色定位，掌握管理者必備的技能，學習如何提升影響力，如何識別和管理、激勵不同類型的下屬，如何更為有效的完成任務，掌握高效的溝通技巧，如何開展團隊建設和管理。使學員順利并快速的完成從技術人才向管理人才的轉變和升華。

【課程背景】
管理大師彼得·德魯克說：技術和資本必須通過有能力的管理者才能發揮作用和功效。企業發展的核心問題，是要培養一批卓有成效的管理者。卓有成效是可以學到的，也是必須學到的。
然而，眾多技術或專業背景的管理者，由于其知識與工作背景的局限性，在走上管理崗位時卻面臨著諸多困惑和難題，這說明他們需要完成轉型和蛻變！
l如何實現技術人才向管理人才轉型
1、如何設定團隊的目標和愿景
2、如何與領導、上司順暢溝通
3、如何激勵和帶領團隊
4、管理需要學習和掌握哪些知識與技能
5、如何進行管理定位與心態的轉型
6、管理與技術應如何分配時間，如何平衡
7、如何輔導下屬，做好教練的角色
8、怎樣才能提高影響力與領導力
     【培訓收益】
1、本課程將解開你心中的諸多困惑，快速適應管理崗位要求、定位和挑戰，迅速完成角色定位、思維模式、工作技能、溝通技巧、領導能力等方面的一系列轉變和提升。
2、您將學習到如何建立系統的管理知識體系，如何確立正確的管理角色定位，掌握管理者必備的技能，學習如何提升影響力，如何識別和管理、激勵不同類型的下屬，如何更為有效的完成任務，掌握高效的溝通技巧，如何開展團隊建設和管理。使學員順利并快速的完成從技術人才向管理人才的轉變和升華。
     【培訓特色】
1、全面系統：采用國際先進的管理方法，結合企業最佳實踐，內容全面系統
2、重點突破：管理知識繁雜寬泛，課程提煉適合技術管理者的管理理念、知識、技能和方法的提升體系。實現重點突破
3、嚴謹風：快樂的學習體驗，在保證內容嚴謹的同時，講師不失詼諧與幽默，使學習過程輕松、愉快
4、注重實務:管理是實踐的藝術，唯有實戰才能有效，講師現身說法，與學員分享親身體驗與經歷
5、教練結合：互動案例式教學，教練結合，通過案例研討和課堂演練，加速學員對知識的理解和轉化
   【  授課風格】
講課富有激情，語言簡練、風趣幽默，重點準確，方案具體，剖析深刻。，突出實戰性和可操作性，講解風趣幽默，是一位具有頗高知名度和威望、廣受贊譽的專家。 授課專家：蔣小華先生
    【 課程大綱】
第一章   技術人員轉型于管理人員的角色定位轉換
1. 技術人員向管理轉型的必要性
2. 管理大師德魯克眼中的管理是怎樣的？
3. 管理者與技術人員有什么區別？
4. 技術人員與管理人員的思維模式有何不同？
5. 為何要進行轉型？
6. 管理者角色的定位和轉型
Ø 典型技術管理者的管理常見誤區
Ø 技術向管理轉型的障礙
Ø 管理實戰七大基本行為準則
Ø 從技術向管理轉型的進階模式
Ø 技術人員向管理人員轉型的障礙與關鍵環節
7.  管理能力提升
Ø 進入管理者的角色
Ø 管理者的影響力提升（如何提升影響力與領導力）
Ø 從技術到管理-技能提升模型（使用管理技能體系和提升途徑）
Ø 從技術到管理的能力修煉方式（管理的“道”與“術”）

第二章 從效率到效能：如何掌握自己的時間？
1. 效能、效率和勤懇的關系
2. 絕大部分人誤將急事當重要的事
3. 如何踐行“要事第一“原則
   工具：8020法則\四象限法\ABC管理法\6點工作制\德魯克的回饋分析法
4. 影響效率的陋習
5. 提升效率的8個方法；
6. 節省時間的7個策略；
   案例：“陳廠長的一天”小組討論
   練習：“你是這樣做事的嗎？”

第三章 從目標到執行：如何塑造卓越執行力？
1. 解讀目標——企業的導航系統
   工具：OEC管理法
2. 設定目標——正確目標是創造奇跡的動力
工具：SMART原則
練習：如何制定正確的目標
3. 制定計劃——有計劃不忙，有原則不亂
工具：甘特圖、魚骨圖；
4. 目標實施——有系統，有流程，有方法
工具：執行24字真經；
5. 執行到位必須遵循哪些法則？
工具：PDCA、三現主義、熱爐定律；
操作方案：三個核心流程、三化原則。

第四章 帶隊伍：如何凝聚人心？
1. 共啟遠景——什么是愿景，有什么用，為何要遠景，遠景如何規劃？
2. 共勉使命——什么是使命，有什么用，為何要有使命？
3. 共建目標——什么是戰略目標，它有什么用，為何要有戰略目標？
案例：宋江的成與敗，大雁團隊凝聚力的終極原因
工具：遠景、使命、目標
練習：如何制定團隊愿景、價值觀和戰略目標

第五章  布任務：如何溝通到位？
1. 是否明確→問清楚、說明白、寫下來；
2. 是否到位→編碼、解碼、反饋；
3. 是否情緒→先處理心情，再處理事情；
4. 是否有效→說對方想聽的，聽對方想說的。
案例：夫妻對話與上下屬的溝通問題
工具：5W2H、同理心
演練：情景模擬與現場練習

第六章 做執行：如何激發熱情？
1. 為什么不能像老板一樣勤奮地工作？
2. 企業生命力來自哪？
3. 激勵的基本原理與相應菜譜；
4. 讓員工動起來的9大策略。
案例：某企業領導如何發獎金讓員工的感動
工具：馬斯諾需求層次理論
演練：如何細致入微地夸獎員工？

第七章 干到位：如何果斷授權？
1. 為什么領導總是很忙、很累？
2. 哪些工作要授權？哪些工作不能授權？
3. 如何授權？
4. 有效授權的7個步驟。
案例：蜀國的“隆中對”戰略優勢為何最終走向滅亡？
工具：猴子管理法
練習：任經理的一天

第八章 強能力：如何教導下屬？
1. 你培養了多少接班人？
2. 如何有效教導下屬？
3. 別讓猴子跳回你的背上；
4. “離場”管理七步法；
5. 人才復制四步曲。
案例：有一種領導，叫“元芳，你怎么看？”
案例：諸葛亮是如何敗給司馬懿的？
工具：“三問”

第九章 從管理到領導：成為領導者，不只是管理者
1. 解析八大管理誤區；
2. 糾正四種角色錯位；
3. 澄清七項職能轉變；
4. 確立七個工作重心；
5. 運用八字管理智慧。
6. 領導者的本質——吸引粉絲；
7. 領導與管理的本質區別；
8. 領導力實質就是影響力；
9. 如何提升自身的影響力。

• 首席技術官：從技術大牛到賦能領導者

   

  【課程說明】隨著技術對企業發展的重要性日益顯著，技術管理者特別是首席技術官（CTO）的綜合素養和能力就自然變得舉足輕重。然而，在企業管理培訓中，更多注重的是非技術層面人員的培訓。本課程專門為技術管理者提供關于匠心和賦能兩大核心素養的“知識大餐”。本課程主要對象為企業的首席技術官（技術資源的行政管理者：制訂有關技術的發展愿景..

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• 從技術走向管理

   

  第一單元 技術到管理轉型概述1.技術管理者的價值2.技術管理者的職業通道3.小測試：您是否具備管理者潛質4.克服轉型的心理障礙5.從技術走向管理的四個階段第二單元 覺悟認知階段：理解角色定位是成功的起點1.技術管理者的角色認知技術人員的特點與期待角色認知——戰..

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• 從技術走向管理

   

  1. 技術人員轉型于管理人員的角色定位轉換1.1技術人員向管理轉型的必要性1.1.1對管理的基本認識——（分享管理大師的經典理論）1.1.2管理人員與技術人員的素質模型1.1.3技術人員與各級管理者行為動機的差異1.1.4技術人員與管理人員的九大思維模式區別1.2管理角色的定位和轉型1.2.2典型技..

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• 從技術走向管理

   

  課程背景根據我們多年從事技術管理咨詢的經驗，發現中國企業95%以上的中基層主管都是從技術能力比較強的工程師中提拔起來的，很多剛剛走上管理崗位的技術人員角色不能轉換，過度關注技術細節；認真幫助下屬可是他們并不買賬；凡事親力親為，忙得焦頭爛額，可是上司卻嫌效率太低；希望下屬多提意見，可是他們卻什么都不說，不愿意承擔責任；上司讓制定工作計劃，可卻無從下手；..

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• 從技術到管理的領導力提升內訓

   

  第一章：從技術到管理的轉型一、前言1.技術人員的價值2.兩位CEO的對比二、中國古代的人才選撥制度1.學而優則仕2.出將入相3.技而優則管三、管理理念的變遷1.知識經濟的特殊性2.鼓勵創新3.以人為本四、中外管理方式的差異1.職業認同和企業認同2.兵與將3.內與外五、管理特質..

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• 從技術走向管理

   

  課程背景： 根據我們多年從事研發管理咨詢的經驗，發現中國企業95%以上的研發中基層主管都是從技術能力比較強的工程師中提拔起來的，很多剛剛走上管理崗位的研發人員角色不能轉換，過度關注技術細節；認真幫助下屬可是他們并不買賬；凡事親力親為，忙得焦頭爛額，可是上司卻嫌效率太低；希望下屬多提意見，可是他們卻什么都不說，不愿意承擔責任；上司讓制定工作計劃，可..

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