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互聯網思維的執行力

課程編號：14647

課程價格：￥25000/天

課程時長：2 天

課程人氣：3497

行業類別：不限行業

專業類別：執行力

授課講師：蔣小華

課程說明
講師介紹
選擇同類課

【培訓對象】
企業董事長、總經理及各部門主管

【培訓收益】
互聯網時代，許多傳統的思維被巔覆，擁抱互聯網思維已不是個選擇題，執行力建設也不例外。傳統觀念對執行的定義往往停留在機械執行，強調員工要堅決服從，沒有任何借口。互聯網思維下員工更強調個性與自我的時代，需要用頭腦執行、快樂地執行、創意地執行。
蔣小華老師透過10年執行力研究與培訓實踐，應用互聯網思維，從全新的視角開發一套企業執行力培訓課程，針對中層管理者，從自身的職業素養、執行方法、管理技能等全方位地打造企業執行力，從而提升整個團隊的戰斗力！幫助員工個人，把工作里面快樂的要素釋放出來；同時也幫助管理者，激發員工執行力，并創造有競爭力的快樂執行的企業文化。

前言：解讀互聯網思維與執行力

第一章互聯網思維下執行力建設問題

1.絕對服從VS智慧執行

2.完成任務VS快樂工作

3.沒有任何借口VS“借口”即是機會

4.心態決定一切VS人是環境的產物

5.集體利益高于一切VS趨利避害人之天性

第二章執行力缺失的原因解析

組織執行力缺失的八個”不當“

1.上層戰略，下層執行——角色不當；

2.用人不疑，疑人不用——用人不當；

3.制度缺失、流程模糊——標準不當；

4.學謀略多，學規則少——育人不當；

5.變來變去，朝令夕改——計劃不當；

6.熟人環境，制度變形——制度不當；

7.己身不正、缺乏表率——律己不當；

8.缺乏督導、文化乏力——領導不當。

個人執行力缺失的五個”缺乏“

1.標準低下——缺乏激情；

2.意志不堅——缺乏毅力；

3.拖延磨唧——缺乏行動；

4.優柔寡斷——缺乏果敢；

5.模糊不清——缺乏溝通。

第三章執行力建設四個核心要素

結果導向：用結果說話

1)講結果：界定結果，而非強調步驟；

2)講因果：消除機械式執行、共創智慧式執行；

3)講后果：強化組織利益與個人得失。

責任邏輯：明確唯一責任人

1)僵化制：責任一旦到人，不講“道理”；

2)防倒授：別讓“猴子”跳回你的背上；

3)首問制：何為第一責任人；

4)復命制：規定時間內及時回復。

溝通到位：說對話，辦對事

1)是否明確→問清楚、說明白、寫下來；

2)是否到位→編碼、解碼、反饋；

3)是否情緒→先處理心情，再處理事情；

4)是否有效→說對方想聽的，聽對方想說的。

用戶至上：價值由用戶定義

1)接力棒原理；

2)讓用戶訂貨；

3)從用戶處發現商機；

4)三給法則：給時間、給空間、給態度。

第四章執行力之獨孤9劍

1.專注思維：盯準一只野兔——鎖定重點；

2.簡約思維：大道至簡——簡約即美；

3.冠軍思維：做自己擅長的——能量聚焦；

4.極致思維：只做第一、不做第二；

5.迭代思維：小處著眼，微創新——快速迭代；

6.裸奔思維：無退路=出路——破釜沉舟；

7.效能思維：做重要不緊急——防患于未燃；

8.效率思維：現在是“現金”——重在當下；

9.精力思維：身體“蓄水池”——養精蓄銳。

第五章執行24字方針

1.執行前：決心第一、成敗第二;

2.執行中：速度第一、完美第二;

3.執行后：結果第一、理由第二。

第六章領導者的七項基本行為

1.全面深入了解企業和員工

2.實事求是

3.設定明確的目標并排出優先順序

4.持續跟進，直至達成目標

5.賞罰分明，重獎業績優秀人員

6.通過教練輔導提高下屬能力

7.了解自己、展現出勇敢、決斷、務實的性格

第七章執行力三個核心流程

人員流程：用對的人

1)選對第一、培育第二——選對池塘釣大魚；

2)用人所長、容人所短——不要將鐵棒磨成繡花針；

3)適才適崗、寬松流動——沒有真正蠢才，只有放錯位置；

4)末位淘汰、獎優罰劣——有效處理績效不佳的人員；

5)人才戰略、培養機制——人才培養與組織戰略相匹配。

戰略流程：做對的事

1)靠什么來凝聚人心？——與執行人員制定共同的戰略；

2)靠什么獲競爭優勢？——做用戶尖叫的產品與服務；

3)靠什么保障可行性？——與可執行的資源要素結合；

4)靠什么保障有效性？——進行戰略評估與戰略爭論。

運營流程：把事做對

1)在戰略與人員間建立聯系；

2)制定一份符合實際的預算；

3)假定戰略不易執行怎么辦；

4)需要相關跟進與應變措施。

第八章如何構建執行型文化？

1)第五級經理人：堅韌、果敢

2)文化落地三步曲：

a)慎提理念：說你所做，做你所說

b)重推案例：塑造典型，建立標桿

c)多建載體：善用互聯網上的載體

3)制度執行三化

a)流程化：越有操作性，執行越到位；

b)查核化：檢查越到位，事情越到位；

c)獎懲化：獎-心花怒放、罰-膽戰心驚。

培訓匠人、經管作家。

新工匠精神的提出者與倡導者，10年工匠文化研究歷程和10年職業培訓生涯，浙江大學主講教授，浙江工業大學特聘教授；清華大學、北京大學、上海交通大學、上海財經大學等特聘專家。
足跡遍布全國100多個城市，受訓企業達2600多家，受訓人員超29萬人次，平均每年約200場培訓，成為浙江大學最受歡迎的管理類客座教授之一，被譽為“最佳執行企業教練”。

阿里巴巴、華為、三一等企業的特聘培訓師；曾任大型臺資企業總經理室經理職務、總裁助理職務；曾任中國知名民營企業總經理職務；曾獲“中國管理咨詢行業十佳杰出人物、全球500強華人講師”等榮譽。

出版書籍有《守破離：如何成為一個精進的人》、《咫尺匠心：新工匠是怎樣煉成的》、《為結果而戰：打造以結果為導向的執行模式》已成為公眾號、今日頭條等自媒體名人，常年堅持寫作，文章被各大媒體轉載，集以理論與實踐于一身。課程以實操性見長，以學員為主體，引導與啟發學員，培訓滿意度在95分以上。

大量走訪日本、德國等企業，研究其工匠文化。如今以傳播匠道為己任，為企業提供工匠精神培訓、工匠文化構建及管理能力提升方面的服務，成為該領域的首選教練。

 出版著作：
《守破離：如何成為一個精進的人》
《咫尺匠心：新工匠是怎樣煉成的》
《為結果而戰：打造以結果為導向的執行模式》

 授課風格：
1. 課程內容：實用性強，內容更新及時、思維邏輯嚴謹；
2. 授課風格：擅于互動式交流，精于教練型輔導；
3. 授課方式：知識講解+案例研討分析+小組競賽+游戲互動+總結分享+課后作業+行動計劃+實用工具。

 老師優勢：
1. 國內少有寫了兩本關于工匠精神書籍的專家；
2. 國內工匠精神排課量最多的老師，2017年排了100天有關工匠精神的培訓課；
3. 國內第一個談新工匠的人，第一個將“守破離”納入工匠之魂的老師；
4. 國內第一個能將工匠精神從口號，理念、態度講到工匠文化根植的老師；

 主講課程：
 《工匠精的神培育》
 《7R執行體系建設》
 《8E領導模型構建》
 《打造企業新中層》
 《戰略規劃與解碼執行》
 《跨部門溝通與協同》
 《如何有效管理下屬》
 《下屬的授權、激勵與輔導》
 《團隊賦能工作法》
 《關鍵人才管理》
 《打造高績效團隊》
 《領導創新與變革》
 《問題分析與解決》

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互聯網思維的執行力