第一部分 為什么要管理創新？
1. 傳統管理的桎梏
a) 21世紀管理面臨大挑戰
b) 工業時代的管理及付出的慘重的代價
c) 顛覆傳統、贏得挑戰
2. 管理創新轉化競爭優勢
a) 管理創新的概念與魔力
b) 創新塔——創新的四個層級
c) 管理創新轉化為競爭優勢的三個條件
3. 管理創新的進程與操作
a) 用大思維解決大問題
b) 面臨三項最艱巨的挑戰
 不論大型或小型組織，戰略調整的步伐都將大幅加速
 讓創新成為每人每天的工作
 為員工創造愿意全身心投入的工作環境，激發員工發掘最大潛能。
c) 分解三個創新管理問題
 創建一個能夠迅速自我調整的公司
 讓創新成為每位職員的工作
 創造員工愿意發揮最佳表現的公司

第二部分 如何成為管理創新者？
1. 管理者心態革命
a) 突破管理思維：挑戰先例、質疑傳承
b) 接納新規則：全新問題用全新的原則
c) 在邊緣中學習：拋棄舊觀念，重組管理新基因
2. 克服的三大障礙
a) 更愿做擁護者而不是堅定的創新的承擔者、執行者
b) 更愿意傳播而不是去創造，想象力的匱乏限制了管理創新
c) 更愿意做實際操作者而不是理想化的夢想家
3. 成為管理創新者
a) 成為管理創新者的9條原則
b) 正確理解管理創新的本質
c) 管理創新不是萬能的

 
第三部分 迎接管理2.0時代（案例探究）
1. 創建目標社區：全食超市－在社區中共生
a) 全食超市與傳統管理相悖的模式
b) 全食超市如何應對管理創新的挑戰
c) 全食超市對管理創新者的啟示
2. 倡導民主創新：戈爾公司－民主為要
a) 戈爾的創新管理
b) 戈爾如何應對管理創新的挑戰
c) 戈爾對管理創新者的啟示
3. 關注進化優勢：谷歌公司－時時創新
a) 谷歌嶄新的管理模式
b) 谷歌是如何應對管理創新的挑戰
c) 谷歌對管理創新者的啟發
 

新工匠精神的提出者與倡導者，10年工匠文化研究歷程和10年職業培訓生涯，浙江大學主講教授，浙江工業大學特聘教授；清華大學、北京大學、上海交通大學、上海財經大學等特聘專家。
足跡遍布全國100多個城市，受訓企業達2600多家，受訓人員超29萬人次，平均每年約200場培訓，成為浙江大學最受歡迎的管理類客座教授之一，被譽為“最佳執行企業教練”。

阿里巴巴、華為、三一等企業的特聘培訓師；曾任大型臺資企業總經理室經理職務、總裁助理職務；曾任中國知名民營企業總經理職務；曾獲“中國管理咨詢行業十佳杰出人物、全球500強華人講師”等榮譽。

出版書籍有《守破離：如何成為一個精進的人》、《咫尺匠心：新工匠是怎樣煉成的》、《為結果而戰：打造以結果為導向的執行模式》已成為公眾號、今日頭條等自媒體名人，常年堅持寫作，文章被各大媒體轉載，集以理論與實踐于一身。課程以實操性見長，以學員為主體，引導與啟發學員，培訓滿意度在95分以上。

大量走訪日本、德國等企業，研究其工匠文化。如今以傳播匠道為己任，為企業提供工匠精神培訓、工匠文化構建及管理能力提升方面的服務，成為該領域的首選教練。

 出版著作：
《守破離：如何成為一個精進的人》
《咫尺匠心：新工匠是怎樣煉成的》
《為結果而戰：打造以結果為導向的執行模式》

 授課風格：
1. 課程內容：實用性強，內容更新及時、思維邏輯嚴謹；
2. 授課風格：擅于互動式交流，精于教練型輔導；
3. 授課方式：知識講解+案例研討分析+小組競賽+游戲互動+總結分享+課后作業+行動計劃+實用工具。

 老師優勢：
1. 國內少有寫了兩本關于工匠精神書籍的專家；
2. 國內工匠精神排課量最多的老師，2017年排了100天有關工匠精神的培訓課；
3. 國內第一個談新工匠的人，第一個將“守破離”納入工匠之魂的老師；
4. 國內第一個能將工匠精神從口號，理念、態度講到工匠文化根植的老師；

 主講課程：
 《工匠精的神培育》
 《7R執行體系建設》
 《8E領導模型構建》
 《打造企業新中層》
 《戰略規劃與解碼執行》
 《跨部門溝通與協同》
 《如何有效管理下屬》
 《下屬的授權、激勵與輔導》
 《團隊賦能工作法》
 《關鍵人才管理》
 《打造高績效團隊》
 《領導創新與變革》
 《問題分析與解決》