學習創效行活動及運作計劃
學習創效行活動及運作計劃 2023年9月15日的第五次集體學習，習先生發表《扎實推動教育強國建設》的主題講話，從培養時代新人、建設教育體系、提升教育服務高質量發展能力、激發教育發展活力、增強教育國際影響力、培養教師隊伍六個方面提出..
學習型組織建設必知的三個問題
學習型組織建設必知的三個問題 要想搞懂學習型組織并真正運作到位進而創效，首先要有正確的思維方式，即效果導向的思維方式，歸結為三個問題：是什么？要什么？怎么做？ 一、學習型組織是什么 ?1、百度百科與MBA百科的定義及存在問..
管理者到底管什么？
管理者到底管什么？ 楊天河 在領導力開發過程中，經常會有人問到，管理者到底管什么？從領導力開發角度來看，管理者要管理八個方面和十種關系。 一、管理八個方面，提升智商能力 管理的八個方面即管人、管事、管資源、管機制、管決策..
領導力開發效果及實現路徑
領導力開發效果及實現路徑 說起領導力開發的目標，很多人都會脫口而出，而且頭頭是道：開發領導力能力素質模型、開發領導力課程體系、策劃不同層級的領導力開發項目名稱并設計內容、組織不同層級的領導力培訓課程，甚至他還會得意的跟你分享他..
客戶導向的領導力開發
以客戶導向思維考慮利益相關者的訴求并盡可能滿足，是確保我們工作效果且實現事半功倍的關鍵所在。切忌以技術人員視野考慮我們能做什么，而是考慮客戶要的是什么。 對企業而言，領導力開發應優先服務于企業成長需要而非領導者個人能力提升，企業成..
多角度透視領導力開發（下）
多角度透視領導力開發（下） 上一講我們從領導過程、領導關系探討了領導力開發的內容及效果，本講繼續從領導素質和利益相關者角度探討領導力開發的內容及的要達到的效果。 第四部分：從領導素質看，要開發九大素質 從百度百科來看，領導素質..
六級八維領導力
六級八維領導力 楊天河 不同層級的領導者能力要求是一樣的嗎？毫無疑問，絕大多數人都會認為不同層級的領導者能力要求是不一樣的。因此，很多企業會設計出涉及不同層級領導所應學習內容的學習地圖，從而指引領導力開發工作。然而，多數企業的領導力..
管理者如何轉型為領導者
管理者如何轉型為領導者 楊天河 首先需要說明的是，本處領導者并不是特指高層而是指具備較強領導能力的管理者。 再看看管理者與領導者的主要區別：管理者的特點是關注事強調控制，依賴權力影響力，通過威逼利誘驅使員工實現團隊目標。領導者..
領導力與管理力區別終極解析
領導力與管理力的區別 作者：楊天河 想要成為高級別的領導，領導力開發是一個不可忽視的問題。同樣，弄清領導力與管理力的區別是領導力開發的基礎。那么，管理力與領導力有什么區別呢？我將從四個基本性質（來源、范疇、本質、效果）和四項管理..
如何構建責任明確、高效協同的三級領導力開發體系..
如何構建責任明確、高效協同的三級領導力開發體系 建立“個人自學+上級教練+開發支持”三級領導力開發體系，明確員工是領導力開發的第一責任人，各級領導是直接下屬領導力開發的主要責任人，而領導力開發人員則主要是資..
領導力的本質
領導力的本質 一、本質的特征及意義 本質具有簡單、永恒、終極三大特征。簡單即返璞歸真，需要將概念抽象化；永恒即經得起時間經驗，需要多角度思考；終極即囊括所有情況的底核，需要底層邏輯。 把握本質可以抓住牛鼻子，不至于浪費太多時間..
快速看透本質技能速成
快速看透本質技能速成 楊天河 洞察本質有助于我們抓住事物的關鍵，從而做出有效的決策。 一、本質的特征及意義 本質具有簡單、永恒、終極三大特征。簡單即返璞歸真，需要將概念抽象化；永恒即經得起時間經驗，需要多角度思考；終極即囊括所有..
