【培訓對象】
中基層管理者、后備主管/經理、一線主管/經理、新任主管/經理

【培訓收益】
幫助管理者提升管理閉環(huán)的思維與能力，構建中基層管理者的目標管理閉環(huán)體系； 掌握定目標的邏輯方法，理解核心目標、實現(xiàn)路徑、關鍵支持的作用和關系，能夠拆解自己的核心目標和制定計劃； 掌握拿結果的原則方法，能夠區(qū)分有效和無效會議，回到團隊組織高效會議，將目標追蹤過程做得更扎實； 掌握帶團隊的工具方法，掌握帶教下屬和給予反饋的要領，幫助下屬改進工作并拿到結果。

1. 什么是管理者？
1) 小組探討：管理者與被管理者的區(qū)別有哪些？管理者有哪些具體的行為？
2) 管理者與被管理者的三種區(qū)別
2. 管理者的四個角色
1) 業(yè)務骨干：自己做
2) 經理：讓人做
3) 教練：教人做
4) 領導：激發(fā)人做
3. 管理崗位的職責任務
1) 定目標
2) 帶團隊
3) 拿結果
4) 傳經驗
4. 管理三板斧的邏輯框架
5. 章節(jié)總結
1. 目標管理的認知
1) 為什么要做目標管理？
2) 目標管理存在的問題
3) 目標管理的發(fā)展
4) 目標管理的定義
5) 目標管理的原則
2. 目標拆解
1) 目標拆解存在的問題
2) 目標拆解的價值
3) 目標拆解的原則
4) 目標拆解的金字塔模型
A. 核心目標
B. 實現(xiàn)路徑
C. 關鍵支持
5) 案例研討：拆解企業(yè)的業(yè)務流
6) 練習：拆解一項自己的工作目標
3. 制定計劃
1) 制定計劃存在的問題
2) 制定計劃的價值
3) 案例研討：制定計劃
4) 制定計劃的操作要點
5) 制定計劃的產出
6) 工具：制定計劃的工具
7) 練習：制定一項自己的工作計劃
4. 管理閉環(huán)
1) 管理閉環(huán)的定義
2) 管理閉環(huán)的要點
5. 章節(jié)總結
1. 會議的認知
1) 會議的時長與成本
2) 為什么要開會
3) 開會存在的問題
4) 會議的定義
5) 會議的類型
6) 會議的目的
7) 會議的原則
2. 會議準備
1) 會議準備的認知
2) 會議準備的六要素
3) 會議準備需要注意的事項
3. 會議控制
1) 會議的角色和職責
2) 控制發(fā)言節(jié)奏
3) 掌控議事進度
4) 達成會議決策
5) 撰寫會議記錄
4. 會議追蹤
1) 會議收尾
2) 形成決議
3) 決議追蹤
4) 質量評估
5. 會議質量
1) 提高會議質量公式
2) 提高會議產出
3) 精簡參會人數(shù)
4) 縮短參會時間
6. 章節(jié)總結
1. 帶教的認知
1) 人是怎么學習的？
2) 帶教的發(fā)展
3) 帶教的定義
4) 視頻：帶教存在的問題
5) 總結帶教存在的問題
6) 帶教的四個流程
7) 帶教的四個價值
8) 標桿實踐案例
2. 設計帶教內容
1) 業(yè)務賦能的框架
2) 學習地圖
3) 在崗帶教
4) 經驗萃取
5) 師課同建
6) 瓶頸突破
3. 帶教實操流程
1) 帶教實操的認知
2) 制定帶教計劃
3) 實施帶教活動
4) 提供帶教反饋
5) 評估帶教效果
4. 提高帶教技巧
1) 管理者的角色
2) 帶教角色及職責
3) 輔導方式：因材施教
4) 反饋技巧
5. 共創(chuàng)帶教制度
1) 導師制度的內容
2) 選：選拔制度
3) 用：任用管理制度
4) 育：發(fā)展培養(yǎng)體系
5) 留：激勵制度
 

賦能工坊創(chuàng)始人
組織能力發(fā)展專家
專注企業(yè)經營人才培養(yǎng)項目
培訓和咨詢的客戶包括：阿里巴巴、騰訊、松下、茵曼、伊戈爾電氣、金意陶陶瓷等超過200家大中型企業(yè)
出版作品：《駱音繽紛——創(chuàng)業(yè)者領導力修煉》
版權課程：《賦能領導力》、《業(yè)務賦能工作坊》、《企業(yè)經營的底層邏輯》
十幾年來，駱天老師一直致力于企業(yè)經營人才培養(yǎng)培養(yǎng)，擅長主導經營人才的領導力培養(yǎng)項目、關鍵人才的業(yè)務賦能體系打造；曾在制造、金融、咨詢與培訓行業(yè)等不同類型公司擔任過從銷售經理到事業(yè)部總經理等職務，業(yè)務和管理雙視角診斷組織問題；擅長用引導技術與行動學習設計課程與工作坊，引導共創(chuàng)解決問題，賦能團隊成長，推動組織發(fā)展。

授課風格
深入淺出，生動幽默；控場能力強，演繹獨到；喜與學員互動交流；
采用理論+實務+訓練的授課模式：以科學理論指導實踐，結合中國企業(yè)管理現(xiàn)狀，以經驗或案例呈現(xiàn)實務；以技能訓練強化理論與實務的結合，塑造正確的行為；
能根據(jù)學員水平調整授課策略，能專業(yè)深刻，亦能簡單易懂；
能現(xiàn)場為學員答疑解惑，即時解決學員問題或深入啟發(fā)學員解決問題的邏輯思路或策略。
 

• 管理三板斧：定目標、帶團隊、拿結果

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  開課地點： 廣東-佛山

  維度 內容 目標導入：管理者的角色認知 1.什么是管理者？1)小組探討：管理者與被管理者的區(qū)別有哪些？管理者有哪些具體的行為？2)管理者與被管理者的三種區(qū)別2.管理者的四個角色1)業(yè)務骨干：自己做2)經理：讓人做3)教練：教人做4)領導：激發(fā)人做3.管理崗位的..

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