【培訓(xùn)對象】
企業(yè)董事長/總經(jīng)理/副總/HR總監(jiān)/經(jīng)理/各部門經(jīng)理/主管

【培訓(xùn)收益】
通過本課程的學(xué)習(xí)，提高員工執(zhí)行力，樹立起強烈的責(zé)任意識和進取精神，堅決克服不思進取、得過且過的心態(tài)。把工作標準調(diào)整到最高，精神狀態(tài)調(diào)整到最佳，自我要求調(diào)整到最嚴，認認真真、盡心盡力、不折不扣地履行自己的職責(zé)。決不消極應(yīng)付、敷衍塞責(zé)、推卸責(zé)任。養(yǎng)成認真負責(zé)、追求卓越的良好習(xí)慣。
 ； ；


<br />
一、課程主旨<br />
<br />
執(zhí)行力是指部門或個人理解、貫徹、落實、執(zhí)行企業(yè)決策的能力，執(zhí)行力是促進企業(yè)發(fā)展的重要組成部分，是決定企業(yè)成敗的重要因素。沒有執(zhí)行力，再好的決策也只能是一席空話。企業(yè)的成功，30%靠戰(zhàn)略，50%靠執(zhí)行力，其余的20%包含了機遇、環(huán)境等客觀因素，可見執(zhí)行力的重要，沒有執(zhí)行力，就沒有競爭力，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，樹立正確的工作觀，提升團隊的戰(zhàn)斗力和凝聚力，才能保障企業(yè)和諧健康發(fā)展。 <br />
二、培訓(xùn)收益<br />
<br />
通過本課程的學(xué)習(xí)，提高員工執(zhí)行力，樹立起強烈的責(zé)任意識和進取精神，堅決克服不思進取、得過且過的心態(tài)。把工作標準調(diào)整到最高，精神狀態(tài)調(diào)整到最佳，自我要求調(diào)整到最嚴，認認真真、盡心盡力、不折不扣地履行自己的職責(zé)。決不消極應(yīng)付、敷衍塞責(zé)、推卸責(zé)任。養(yǎng)成認真負責(zé)、追求卓越的良好習(xí)慣。 <br />
<br />
三、培訓(xùn)方式<br />
專題講授+互動 <br />
四、培訓(xùn)時間<br />
<br />
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1天（共6H） <br />
<br />
<br />
五、課程大綱<br />
第一部分 了解執(zhí)行力與企業(yè)執(zhí)行不力的原因 <br />
一、什么是執(zhí)行力？ <br />
二、 做好企業(yè)執(zhí)行力應(yīng)注意哪些方面？ <br />
1、明確目標 2、領(lǐng)導(dǎo)作用 3、目標分解 4、流程順暢 <br />
5、人員到位 6、結(jié)構(gòu)合理 7、職責(zé)清楚 8、主次分明 <br />
9、跟蹤到位 10、標準統(tǒng)一 11、獎罰分明 12、團隊協(xié)作 <br />
13、文化務(wù)實 14、學(xué)習(xí)創(chuàng)新 15、職業(yè)操守 16、EQ提升 <br />
<br />
第二部分：如何做好一個領(lǐng)導(dǎo) <br />
一、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的能力 二、擅于描繪企業(yè)發(fā)展的藍圖 <br />
三、擅于做人與用人的策略 四、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具有的方法與技巧 <br />
<br />
<br />
<br />
第三部分：企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者用人與提升執(zhí)行力 <br />
一、識人之術(shù) 二、知人善任 <br />
三、知而不任 四、任而不用 <br />
五、學(xué)會造血與建管道的功能（人才梯隊的建設(shè)） <br />
第四部分：如何提升執(zhí)行力 <br />
一、建立培訓(xùn)機制、明確目標 二、正確處理好三件事 <br />
三、計劃、檢查與評估 四、建立好的溝通環(huán)境 <br />
五、提高執(zhí)行力 六、領(lǐng)導(dǎo)者的管理藝術(shù) <br />
第五部分：如何發(fā)掘執(zhí)行型人才 <br />
一、了解執(zhí)行型人才的四個標準 二、突破傳統(tǒng)的管理模式 <br />
三、了解人才的長處 四、利用數(shù)據(jù)對比與量化方法 <br />
五、做好人才機制的創(chuàng)新 六、發(fā)現(xiàn)執(zhí)行人才的思維 <br />
第六部分：如何構(gòu)建一個好的管理機制 <br />
一、如何走出傳統(tǒng)的管理誤區(qū) 二、如何制定競爭上崗機制 <br />
三、創(chuàng)建企業(yè)與成員的發(fā)展平臺 四、如何創(chuàng)建共贏機制 <br />
<br />
六、課程安排時間<br />
日期 時間安排 內(nèi)容 備注 <br />
全 <br />
<br />
天 <br />
<br />
時 <br />
<br />
間 8：30-9：00 簽到入場/培訓(xùn)開始 <br />
9：00-10：30 老師授課/案例分析/互動 <br />
10：30-10：45 休 息 <br />
10：45-12：00 老師授課/互動/小組討論 <br />
12：00-13:30 午 飯 <br />
14：00-15：30 老師授課/案例/互動 <br />
15：30-15：45 休 息 <br />
15：45-17：15 老師授課/互動/小組討論 <br />
17：15-17：30 合影留念 <br />

“中國式民企思維管理”創(chuàng)作人之一
湖南永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)分院客座教授

工作經(jīng)歷：
從高級職業(yè)經(jīng)理人，國家高級人力資源管理師成長過來，曾任慧泉國際咨詢顧問有限公司培訓(xùn)師、管理咨詢師；有十幾年從基層到中層，再至高管大中型企業(yè)統(tǒng)籌管理的實務(wù)經(jīng)驗及多年民企職業(yè)經(jīng)理人的經(jīng)驗和資歷；歷任港資的基層、中層管理者、從生產(chǎn)車間統(tǒng)計到車間主任、生產(chǎn)主管、經(jīng)理、行政人資部經(jīng)理、與多年民企廠長（管理副總）與常務(wù)副總、總經(jīng)理等高管職務(wù)。 

蔡老師具有多次企業(yè)治理及管理整合咨詢顧問經(jīng)歷；具有多家民企和外企管理整合項目策劃和實施經(jīng)驗。擅長生產(chǎn)現(xiàn)場管理、人力資源管理、企業(yè)組織規(guī)劃、業(yè)務(wù)流程再造,企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃等項目。 

個人作品：
《如何建立企業(yè)家與職業(yè)經(jīng)理人之間的信任感》《淺述家族式企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的治理模式》、《企業(yè)招人、選人、用人、育人、留人之標準 》 《淺談中國民企執(zhí)行力》《淺析中國民企的現(xiàn)狀與發(fā)展歷經(jīng)階段》等參考文獻。 

主講課程：
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力與團隊執(zhí)行力》《領(lǐng)導(dǎo)力決定執(zhí)行力》《企業(yè)贏在執(zhí)行力》《高效團隊執(zhí)行力》《執(zhí)行力決定成敗》《商務(wù)談判技巧》《招聘與面試的技巧》《企業(yè)選人之招》《企業(yè)育人之法》《企業(yè)用人之道》《企業(yè)留人之術(shù)》《企業(yè)領(lǐng)袖智慧》《企業(yè)規(guī)范化管理》《為自己創(chuàng)業(yè)工作》《找方法不找借口》 

培訓(xùn)特色： 一是課程思路的戰(zhàn)略性：蔡老師授課程思路往往基于戰(zhàn)略化的思考，如基于戰(zhàn)略的制度化建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)，戰(zhàn)略化的人力
                                            資源管理和戰(zhàn)略化的市場營銷和技術(shù)創(chuàng)新等。
二是課程設(shè)計的系統(tǒng)性：針對企業(yè)不同層次的職員，蔡老師進行了系統(tǒng)性的課程設(shè)計，由淺入深，由易到難，由微觀到宏觀，
                                            適合小型探討式公開課與企業(yè)用于管理隊伍的全面素質(zhì)提升內(nèi)訓(xùn)。
三是課程內(nèi)容的實用性：蔡老師潛心研究方法論，與企業(yè)學(xué)員之間建立一座溝通的橋梁，其課程內(nèi)容注重對企業(yè)管理的直接指
                                            導(dǎo)價值，即操作層面的實用性和針對性。
四是授課程序的邏輯性：蔡老師講課首先從相關(guān)理論入手，概要介紹課程必須的理論常識，其次找出與工作實踐相關(guān)的關(guān)鍵
                                            點，隨后通過案例分析給予印證。
五是授課過程的互動性：培訓(xùn)互動式教學(xué)已為現(xiàn)代教學(xué)廣泛采用，蔡老師擅長于通過分組討論、開展競賽調(diào)動氣氛，引導(dǎo)學(xué)員
                                            積極思考問題和參與課堂互動。
六是授課氛圍的激勵性：蔡老師講課始終充滿激情，語言中蘊含著精神力量，極富感染力和振奮人心，使學(xué)員產(chǎn)生強烈共鳴，
                                            從而打開心靈之門，激發(fā)出無盡的熱情和動力。
七是綜合效果的藝術(shù)性：蔡老師各學(xué)科知識豐富，擅長將心理學(xué)知識運用到教學(xué)之中，強調(diào)教學(xué)方法的豐富多樣，如各類游
                                            戲、寓言故事等，增強教學(xué)的藝術(shù)性。
八是動態(tài)發(fā)展的創(chuàng)新性：未來競爭的唯一優(yōu)勢是比別人更快一步的學(xué)習(xí)的能力，在培訓(xùn)行業(yè)，創(chuàng)新才是硬道理，越是個性的越
                                            會有價值，因此蔡老師要求自己講課一定要常講常新，不斷研究新問題，開發(fā)新課程，以最快的速度
                                            把最新理念提供給有需求的人。

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