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2014.5.14
【培訓對象】
各部門總監、經理、骨干員工等
【培訓收益】
1、明晰全腦思維模型及思維偏好模式
2、運用先進的全腦思維工具
3、用全腦思維來思考商業行為問題
4、運用全腦思維分析和解決問題
2、右腦發散分析問題—找出產生問題的所有因素
（1）哪里發生問題/為什么發生了問題
（2）實際工作中的分析工具
①WHY—WHY分析法
②金字塔分析法
③比較分析法
3、左腦集中確定問題—找出解決問題的方向
（1）數據集中模式—帕雷托矩陣
（2）投票法
（3）多次投票法
4、右腦創新解決問題—找出所有解決問題的方案
（1）借鑒創意法
（2）頭腦風暴法-Brainstorming
①頭腦風暴法演進（一）-名義群體法
②頭腦風暴法演進（二）-逆向思維法
③頭腦風暴法演進（三）-循環思維法-635
④思維導圖法-Mind Mapping
5、左腦邏輯決策方案—找出合理的解決問題的方法
（1）邏輯決策和直覺決策
（2）決策工具應用
（3）價值觀權重評估法
（4）評估矩陣法
（5）解決問題的核心思想
①延遲判斷
②商業應用
各部門總監、經理、骨干員工等
【培訓收益】
1、明晰全腦思維模型及思維偏好模式
2、運用先進的全腦思維工具
3、用全腦思維來思考商業行為問題
4、運用全腦思維分析和解決問題
一、創新思維與解決問題
1、創新與智力的相關性
（1）沃爾里奇的創新戰略實施矩陣對企業創新的啟發
2、創新思維解決問題能力測試和評價
1、創新與智力的相關性
（1）沃爾里奇的創新戰略實施矩陣對企業創新的啟發
2、創新思維解決問題能力測試和評價
二、全腦思維創新解決問題的步驟、方法和工具
1、主動地發現問題—如何找出企業、團隊潛在問題
（1）方法一：通過打破“固有思維”發現問題
①否定過往的經驗
②注意力導向轉移
③參照物改變
（2）方法二：通過“質疑法”發現問題
①找出產品和服務的客觀現實和主觀狀況
②通過WHY A/B/C 模式找出問題
（3）方法三：通過“獎懲分析法”找出未來重要問題
1、主動地發現問題—如何找出企業、團隊潛在問題
（1）方法一：通過打破“固有思維”發現問題
①否定過往的經驗
②注意力導向轉移
③參照物改變
（2）方法二：通過“質疑法”發現問題
①找出產品和服務的客觀現實和主觀狀況
②通過WHY A/B/C 模式找出問題
（3）方法三：通過“獎懲分析法”找出未來重要問題
2、右腦發散分析問題—找出產生問題的所有因素
（1）哪里發生問題/為什么發生了問題
（2）實際工作中的分析工具
①WHY—WHY分析法
②金字塔分析法
③比較分析法
3、左腦集中確定問題—找出解決問題的方向
（1）數據集中模式—帕雷托矩陣
（2）投票法
（3）多次投票法
4、右腦創新解決問題—找出所有解決問題的方案
（1）借鑒創意法
（2）頭腦風暴法-Brainstorming
①頭腦風暴法演進（一）-名義群體法
②頭腦風暴法演進（二）-逆向思維法
③頭腦風暴法演進（三）-循環思維法-635
④思維導圖法-Mind Mapping
5、左腦邏輯決策方案—找出合理的解決問題的方法
（1）邏輯決策和直覺決策
（2）決策工具應用
（3）價值觀權重評估法
（4）評估矩陣法
（5）解決問題的核心思想
①延遲判斷
②商業應用
英國葛蘭素威康銷售經理
瑞士雪蘭諾集團銷售經理等職務
瑞士雪蘭諾集團銷售經理等職務
具有十年營銷管理和培訓經驗。曾為南方航空、廣東移動、美的、美贊臣、日立電梯等多家著名公司提供市場推廣及營銷，借助對營銷學、心理學等領域的系統性研究和整合多年企業輔導的實戰經驗，融合個人風格及智慧，架構成一套最實用的營銷哲學和方法。近幾年主要專注于思維學的教學，希望通過促進企業、管理者和員工的思維能力的提升來解決問題，提升業績，達成組織目標。
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開課時間：已開課
開課地點： 上海-上海
第一部分 數據的認知，建立數據思維1. 數據的認知 什么是數據？ 數據的本質 理解業務與業務數據之間的關系 為什么基于數據驅動的工作方式越來越重要？ 案例分享 釋放數據的..
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開課時間：已開課
開課地點： 廣東-廣州
第一講：尋找契機，設定目標1、從“我習慣了”到“可以更好”（1）做事 V.S 做成事（2）破解限制性信念2、從“問題思維“到“目標思維”（1）yes，and （2）目標設定三原..
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開課時間：已開課
開課地點： 廣東-廣州
一.開場破冰+設定學習目標創新創意的定義創新心態行為的建立不同的思維方式二.實際案例的選擇三.CPS流程及思考工具在真實案例上運用(上）1.如何在團隊中對創新目標建立一致的理解與共識2.如何問問題四.CPS流程及思考工具在真實案例上運用（中）1.如何做頭腦風暴..
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開課時間：已開課
開課地點： 上海-上海
你是否碰到過下列情形： 1、行業競爭不斷加劇，但公司的人卻安于現狀、缺乏創新的意愿和動力 2、領導層多番鼓勵創新，但員工們缺乏創新的激情和動力 3、所有人都知道需要創新，但空有一腔熱情，不知道從何開始、不知道有什么科學的方法開展創新 4、有少數幾個人很創新，但不能只依靠他們吧！其他員工也需要學..
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開課時間：已開課
開課地點： 廣東-佛山
課程大綱：課程破冰+團隊建設中美教育差異前導練習：認知思維誤區課程導入結構思考力是完善思考結構的科學思維 解決問題三原則練習1：從結構的角度思考問題結構思考力三層次模型理解：接收信息、并解析其結構重構：重構結構、使其清晰而全面呈現：形象化展現重構后的結構 ..
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