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- 中高層經(jīng)理卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉
- 中高層管理系統(tǒng)研修班
- 企業(yè)中高層經(jīng)理全面管理技能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
- 關(guān)于舉辦第四期中高級(jí)設(shè)備維修工程師培
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- 中高層管理人員的用人秘笈——人才的選
- 中高層管理人員的用人秘笈
- 清華大學(xué)MDP（管理能力提升）中高層
- 中高層經(jīng)理全面管理技能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
- 企業(yè)員工職業(yè)化素養(yǎng)提升
- 中層干部管理能力提升訓(xùn)練
- 銷售實(shí)戰(zhàn)技能提升訓(xùn)練
- 酒店員工職業(yè)素養(yǎng)提升
- 卓越的大客戶營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)技能提升策略
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- 華為項(xiàng)目管理工具與模板運(yùn)用—提升項(xiàng)目
- 內(nèi)訓(xùn)師授課技巧提升
中高層管理核心能力提升
課程編號(hào)：12245 課程人氣：7400
課程價(jià)格：￥3333 課程時(shí)長(zhǎng)：2天
2014.8.9
企業(yè)中高層管理者
【培訓(xùn)收益】
本課程從職業(yè)底線的角度探討中高層管理者的管理思維、管理技巧、執(zhí)行力、解決問(wèn)題的能力以及領(lǐng)導(dǎo)力等９個(gè)方面。從中高層八榮八恥解析如何從優(yōu)秀到卓越、如何從管理到領(lǐng)導(dǎo)、如何從目標(biāo)到結(jié)果；從道、術(shù)、器、練４個(gè)方面打造中高層不可或缺的核心能力，您將至少收獲15個(gè)獨(dú)特的管理理念、20個(gè)有效的工作方法、10個(gè)經(jīng)典的管理工具。
執(zhí)行力塑造與領(lǐng)導(dǎo)力提升
打造好中高層——我們的企業(yè)才不會(huì)“腰疼”、戰(zhàn)略不至于“夭折”；
好中高層是火——能夠點(diǎn)燃團(tuán)隊(duì)的工作激情、提高團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗能力。
中高層強(qiáng)則企業(yè)強(qiáng)——沒(méi)有一支有力的中高層隊(duì)伍，很難塑造企業(yè)執(zhí)行力、凝聚力、及文化力，高績(jī)效、高成長(zhǎng)及高發(fā)展只是空談而已，其結(jié)果往往是高層有戰(zhàn)略，員工無(wú)執(zhí)行，或是員工想做卻不會(huì)做、或是會(huì)做卻不想做。打造優(yōu)秀的中高層管理隊(duì)伍是企業(yè)的“百年大計(jì)”，且刻不容緩。研究發(fā)現(xiàn)，少了一位優(yōu)秀的員工，就等于多了一位不稱職的中高層，員工的離職實(shí)質(zhì)就等于是炒直接上級(jí)的魷魚。
第一章 核心素質(zhì)與管理能力提升
1. 價(jià)值定律；
2. 執(zhí)行定律；
3. 責(zé)任定律；
4. 晉升定律；
5. 問(wèn)題定律；
6. 團(tuán)隊(duì)定律；
7. 決策定律；
8. 創(chuàng)新定律。
二、從管理到領(lǐng)導(dǎo)的七項(xiàng)注意
1. 何謂管理；
2. 五種角色錯(cuò)位；
3. 八大管理誤區(qū)；
4. 三個(gè)基本維度；
5. 七項(xiàng)職能轉(zhuǎn)變；
6. 五個(gè)重心轉(zhuǎn)變；
7. 八個(gè)管理智慧。
三、從時(shí)間管理到精力管理
1. 忙-盲-茫：時(shí)間去哪兒了（八大原因）；
2. 效能：要事第一（四大策略）；
1. 效率：成果更多（六個(gè)方法）；
2. 勤懇：牽引力、助推力；
3. 節(jié)約：六個(gè)省時(shí)之道；
4. 精力管理：①喚起熱情、②蓄水池、③添柴加火。
四、從目標(biāo)管理到績(jī)效飛輪
1. 解讀目標(biāo)——企業(yè)的導(dǎo)航系統(tǒng)；
2. 設(shè)定目標(biāo)——正確目標(biāo)是創(chuàng)造奇跡的動(dòng)力；
3. 制定計(jì)劃——有計(jì)劃不忙，有原則不亂；
4. 鎖定責(zé)任——責(zé)任會(huì)跳來(lái)跳去嗎？
5. 檢查結(jié)果——人們不做你希望的，只做檢查的；
6. 業(yè)績(jī)獎(jiǎng)懲——沒(méi)有考核，哪有持續(xù)的動(dòng)力？
1. 上層戰(zhàn)略，下層執(zhí)行——角色不當(dāng)；
2. 用人不疑，疑人不用——用人不當(dāng)；
3. 制度缺失、流程模糊——標(biāo)準(zhǔn)不當(dāng)
4. 學(xué)謀略多，學(xué)規(guī)則少——育人不當(dāng)；
5. 變來(lái)變?nèi)ィ钕Ω?mdash;—計(jì)劃不當(dāng)；
6. 熟人環(huán)境，制度變形——制度不當(dāng)；
7. 己身不正、缺乏表率——律己不當(dāng)；
8. 缺乏監(jiān)督、文化乏力——管控不當(dāng)。
二、領(lǐng)導(dǎo)者的七項(xiàng)基本行為
1. 全面深入了解企業(yè)和員工；
2. 實(shí)事求是；
3. 設(shè)定明確的目標(biāo)并排出優(yōu)先順序；
4. 持續(xù)跟進(jìn)，直至達(dá)成目標(biāo)；
5. 賞罰分明，重獎(jiǎng)業(yè)績(jī)優(yōu)秀人員；
6. 通過(guò)教練輔導(dǎo)提高下屬能力；
7. 了解自己、展現(xiàn)出勇敢、決斷、務(wù)實(shí)的性格。
三、 三講：講結(jié)果、講因果、講后果；
四、 三化：流程化、查核化、獎(jiǎng)懲化；
五、 三個(gè)核心流程：人員流程、戰(zhàn)略流程、運(yùn)營(yíng)流程；
1. 員工：靠什么凝聚人心？
2. 客戶：靠什么指導(dǎo)業(yè)務(wù)？
3. 業(yè)務(wù)：靠什么獲得比較競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)？
4. 核心競(jìng)爭(zhēng)力：靠什么獲得持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)？
二、管理就是溝通——說(shuō)對(duì)話、辦對(duì)事
1. 為啥溝通不暢——策略不對(duì)，努力白費(fèi)；
2. 向上溝通要有“膽”——打通向上的階梯；
3. 平行溝通要有“肺”——贏得鄰居的幫助；
4. 向下溝通要有“心”——團(tuán)隊(duì)凝聚力基石。
三、鼓舞，不要“逆耳忠言”
1、 柔性管理——連“哄”帶“騙”；
2、 悅耳批評(píng)——良藥不苦口、忠言不逆耳；
3、 需求導(dǎo)向——獎(jiǎng)他所想獎(jiǎng)、罰他所怕罰；
4、 上下同欲——民主、探討、熱情；
5、 效果至上——即時(shí)激勵(lì)、創(chuàng)造感動(dòng)；
6、 進(jìn) 化 論——創(chuàng)造危機(jī)感，讓人自動(dòng)進(jìn)步。
四、有效授權(quán)與員工輔導(dǎo)
果斷授權(quán)，讓別人為你工作；
責(zé)任下放，別讓猴子跳回你的背上；
善于教導(dǎo)，不只是知識(shí)與技巧；
1. 三忌：差不多、我以為、下次注意；
2. 三問(wèn)：你說(shuō)怎么辦？為什么？差距在哪里？
3. 七步：告訴他該做什么？做好的標(biāo)準(zhǔn)是什么......
五、人才選拔：選對(duì)人比培育人更重要
選對(duì)第一、培育第二——選對(duì)池塘釣大魚；
用人所長(zhǎng)、容人所短——不要將鐵棒磨成繡花針；
適才適崗、寬松流動(dòng)——沒(méi)有真正蠢才，只有放錯(cuò)位置；
1. 筑巢引鳳：外企“掠奪”人才的7種方式；
2. 慧眼識(shí)鷹：選人48字真經(jīng)；
3. 科學(xué)用人：6條人才法則與3個(gè)用人心態(tài)；
4. 制造人才：人才”復(fù)制“四步曲。
六、文化根植：育人先育魂
1. 何謂第5級(jí)經(jīng)理人；
2. 看電影學(xué)習(xí)企業(yè)文化的根植；
3. 三步曲：慎提理念、重推案例、多建載體。
足跡遍布全國(guó)100多個(gè)城市，受訓(xùn)企業(yè)達(dá)2600多家，受訓(xùn)人員超29萬(wàn)人次，平均每年約200場(chǎng)培訓(xùn)，成為浙江大學(xué)最受歡迎的管理類客座教授之一，被譽(yù)為“最佳執(zhí)行企業(yè)教練”。
《守破離：如何成為一個(gè)精進(jìn)的人》
《咫尺匠心：新工匠是怎樣煉成的》
《為結(jié)果而戰(zhàn)：打造以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行模式》
1. 課程內(nèi)容：實(shí)用性強(qiáng)，內(nèi)容更新及時(shí)、思維邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；
2. 授課風(fēng)格：擅于互動(dòng)式交流，精于教練型輔導(dǎo)；
3. 授課方式：知識(shí)講解+案例研討分析+小組競(jìng)賽+游戲互動(dòng)+總結(jié)分享+課后作業(yè)+行動(dòng)計(jì)劃+實(shí)用工具。
1. 國(guó)內(nèi)少有寫了兩本關(guān)于工匠精神書籍的專家；
2. 國(guó)內(nèi)工匠精神排課量最多的老師，2017年排了100天有關(guān)工匠精神的培訓(xùn)課；
3. 國(guó)內(nèi)第一個(gè)談新工匠的人，第一個(gè)將“守破離”納入工匠之魂的老師；
4. 國(guó)內(nèi)第一個(gè)能將工匠精神從口號(hào)，理念、態(tài)度講到工匠文化根植的老師；
《工匠精的神培育》
《7R執(zhí)行體系建設(shè)》
《8E領(lǐng)導(dǎo)模型構(gòu)建》
《打造企業(yè)新中層》
《戰(zhàn)略規(guī)劃與解碼執(zhí)行》
《跨部門溝通與協(xié)同》
《如何有效管理下屬》
《下屬的授權(quán)、激勵(lì)與輔導(dǎo)》
《團(tuán)隊(duì)賦能工作法》
《關(guān)鍵人才管理》
《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》
《領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新與變革》
《問(wèn)題分析與解決》
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開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳
第一項(xiàng)能力戰(zhàn)略思維與解碼能力【3H】本單元培訓(xùn)目的：掌握制定公司戰(zhàn)略與解碼的能力，確保管理者能夠領(lǐng)會(huì)CEO戰(zhàn)略的意圖，并進(jìn)行有效的戰(zhàn)略解碼，回到崗位就能運(yùn)用。1、管理者的戰(zhàn)略思維為什么重要2、戰(zhàn)略略觀察，跳出企業(yè)看企業(yè)。3、戰(zhàn)略要點(diǎn)：第一是要點(diǎn)，第二是投入4、不要用戰(zhàn)..
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金牌班組長(zhǎng)核心能力提升訓(xùn)練營(yíng) ——從優(yōu)秀到卓越
開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 上海-上海
Step1: 金牌班組長(zhǎng)的自我管理 為什么需要班組長(zhǎng)？ 從技術(shù)能手到管理高手 班組長(zhǎng)管理工作中的困惑 班組長(zhǎng)的成長(zhǎng)路徑 過(guò)程導(dǎo)向與結(jié)果導(dǎo)向的結(jié)合技巧 人性化與制度化管理的結(jié)合技..
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破局者™-變局時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力提升
開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳
課程導(dǎo)入： 核心觀念：由于國(guó)際政治環(huán)境、持續(xù)防疫帶來(lái)的后續(xù)影響等因素的影響，大多數(shù)企業(yè)正在陷入一個(gè)持續(xù)變動(dòng)的“變局”之中，并且短期內(nèi)不會(huì)明顯改觀，所有人必須做出長(zhǎng)期艱苦奮斗的準(zhǔn)備模塊一：破局的本質(zhì)與緊迫性（沙盤推演第一輪） 沙盤..
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開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州
第一章 班組長(zhǎng)角色認(rèn)知與員工管理第一節(jié) 班組長(zhǎng)綜合能力模型第二節(jié) 班組長(zhǎng)需具備的四種核心素質(zhì)第三節(jié) 員工成熟度與領(lǐng)導(dǎo)方式的關(guān)系第四節(jié) 六型六星班組建設(shè)途經(jīng)與方法第五節(jié) 六型班組建設(shè)具體活動(dòng)支持第六節(jié) 降低員工離職率的13個(gè)方法 ..
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開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州
第一章 班組長(zhǎng)角色認(rèn)知與員工管理第一節(jié) 班組長(zhǎng)綜合能力模型第二節(jié) 班組長(zhǎng)需具備的四種核心素質(zhì)第三節(jié) 員工成熟度與領(lǐng)導(dǎo)方式的關(guān)系第四節(jié) 六型六星班組建設(shè)途經(jīng)與方法第五節(jié) 六型班組建設(shè)具體活動(dòng)支持第六節(jié) 降低員工離職率的13個(gè)方法 ..
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